小學(xué)二年級(jí)下《認(rèn)識(shí)角》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活情境，認(rèn)識(shí)到生活中處處有角，體會(huì)教學(xué)與生活的聯(lián)系。
2、直觀認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，認(rèn)識(shí)角的符號(hào)，比較角的大小。
3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展空間觀念和形象思維，積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與同學(xué)的交往、合作的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
在直觀感知中抽象出角的形狀。
教學(xué)難點(diǎn)：
角的大小與兩邊張口的大小有關(guān)，與兩邊的長(zhǎng)短無關(guān)。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：在數(shù)學(xué)王國(guó)里住著一群可愛的圖形娃娃，它們整天在一起唱歌，跳舞，做游戲，可開心啦！其實(shí)，就數(shù)角最調(diào)皮，這不在它們捉迷藏的時(shí)候，角躲到了我們生活中的一些物體上，你們能把它找出來嗎？這節(jié)課我們就來一起找角，和角交朋友好嗎？板書：認(rèn)識(shí)角
師：讓我們一起找一找！（出示課件）
師：我們一起把角喊出來好嗎？角，你快出來(點(diǎn)擊課件)
師：角已經(jīng)出來了，看我用粉筆擺了一個(gè)角，你用身邊的物品擺一個(gè)角嗎？
生：擺角
師：同學(xué)們擺的真快！剛才你在鐘面上，紅領(lǐng)巾，剪刀上找到了角，那你能在三角板中找到角嗎？拿起你手中的三角板，找出角指給你的同桌看。
師：誰(shuí)能說說，你找到角了嗎？
師：好，讓我們摸一摸，摸摸這（頂點(diǎn)）有什么感覺？
生：尖尖的
師：順著這個(gè)尖尖的點(diǎn)摸一摸（邊）這有什么感覺？
生：平平的
生：直直的
師：我們都有一個(gè)好聽的名字，數(shù)學(xué)家也給角的各部分起了名字，這個(gè)尖尖的點(diǎn)就叫做角的頂點(diǎn)，這兩條直直的線叫做角的邊（邊說邊板書）
師：角有幾條邊？幾個(gè)頂點(diǎn)？
師：剛才我們認(rèn)識(shí)了新朋友角，你能把它畫下來嗎？
生：一生板演，其余在練習(xí)本上畫角。
生：匯報(bào)畫法
師：怎么畫更快呢？
生：先畫頂點(diǎn)，在畫邊，
師：現(xiàn)在黑板上有兩個(gè)角怎么區(qū)分呢？想一想誰(shuí)有好辦法？
生：看口的方向
師：講解：通常情況下，我們?cè)诮莾?nèi)畫一圓弧，寫上1，記作：∠1，讀作：角1。
師：這個(gè)角記作∠2，再有一個(gè)角呢？
師：我們已經(jīng)會(huì)畫角了，現(xiàn)在我們動(dòng)手做一個(gè)角好不好？請(qǐng)你拿出你準(zhǔn)備好的圖釘，硬紙條，做一個(gè)角，快動(dòng)手吧！
生：做角。
師：你們的小手真巧，把角展示一下，現(xiàn)在玩一玩你手中的角，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：角一會(huì)兒大，一會(huì)兒小
師：這說明角有大有小，那么角怎么變大，怎樣就能變小呢？同桌玩一玩，說一說。
生：角的開口大，角就變大，開口小，角就小。
師：咱們來共同體驗(yàn)一下
師：看來角的兩邊張口越大角越大，（板書）
師：同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真，可是笑笑和淘氣越吵越厲害，怎么回事呢？原來，他們因?yàn)榻浅车模颊f自己的角大，這不，他們把角交給了我，讓我當(dāng)裁判，可是我一時(shí)也不知怎么辦好，怎么比才知道誰(shuí)的'大，誰(shuí)的小呢?大家能幫助我告訴他們的結(jié)果嗎？小組內(nèi)說一說。
生：我要告訴他們?cè)趺幢容^，生演示，一邊重合，頂點(diǎn)對(duì)齊
師：你是怎么想的？
生：在一年級(jí)的時(shí)候?qū)W過比物體的長(zhǎng)短，我就想起來了。
師：你是一個(gè)善于思考的孩子，當(dāng)我們用肉眼看不出角的大小時(shí)，就可以用這種方法來比較（課件演示）
師：現(xiàn)在我們來看一看，誰(shuí)的角大呢？
生：相等
師：觀察一下這兩個(gè)角的邊有什么不同？
生：藍(lán)角的加長(zhǎng)，紅角的邊短
師：這說明角的大小與邊的長(zhǎng)短
生：無關(guān)
師：那判定角的大小就看什么？
生：角的張口
師：同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，可是兄大哥和豬老弟有在爭(zhēng)論不休，為什么呢？我們看一看（出示課件）
師：猜一猜誰(shuí)的角大？
生：猜
師：我們用事實(shí)說話（演示課件）
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
生：它們的角相等。
師：熊大哥和豬老弟的問題解決了，數(shù)學(xué)博士想考考你們，有信心嗎？
出示：一 考考你的眼力（看看那些是角，那些不是角，為什么？）
二 標(biāo)一標(biāo)（標(biāo)角）
三 動(dòng)手剪一剪
師：角在我們生活中無處不在，希望同學(xué)們創(chuàng)造出更美的角，帶給人們美的享受。
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