小學音樂《紅燈記》的教案
一、教學目標：
1、賞析學唱現代京劇《紅燈記》片段，感受我國民族民間藝術寶，體驗京劇音樂風格與韻味
2、通過學習，讓學生借助錄音、錄像了解一點京劇常識，基本唱會《都有一顆紅亮的心》
二、教學重點：體驗京劇《紅燈記》音樂風格與韻味
三、教學難點：角色化的投入唱全選段，并且實踐體驗劇中人物品格
四、教學過程：
(一)導入：
師:今天老師給你們帶來一段好聽的音樂。你們想聽嗎?
聽《說唱臉譜》錄音
師：這段音樂與我們平時聽到的音樂有什么不同?
師：你們說的不完全對，上面的音樂嚴格來說是戲歌，但是他有京劇的特點在里面，大家所認識到的京劇是怎樣的呢？?
師：同學們，京劇距今已有200多年的歷史，不僅深受廣人國內觀眾的喜愛，在國外影響也很大，早在梅蘭芳先生將京劇傳入美國時，美國的`一所人學曾把是否欣賞過中國京劇作為考察學生文化知識程度的標準之一，可見京劇在外國人心日中的地位。
師：那我們趕快行動起來，今天跟隨老師學習一首現代京劇《紅燈記》中的選段《都有一顆紅亮的心》
(二)學唱現代京劇《都有一顆紅亮的心》唱段
1、介紹劇情
師:首先老師把劇情給人家介紹一下:故事發生在抗日戰爭時期我國某地的鐵路扳道工李玉和是中國共產黨的一名地下工作者。他有一個老母親，還有一個女兒，祖孫生活在一起。這個家庭很特殊，祖孫三人之間沒有一點血緣關系。他們都積極投身十抗日活動中，與日本侵略者展開機智勇敢的殊死斗爭。劇中李玉和的女兒李鐵梅雖然年少，但也從其父李玉和與革命同志的秘密接觸中猜測到他們所從事的是革命抗日工作，并流露出無限的敬佩之意。《都有一顆紅亮的心》就是小鐵梅所唱的唱段
2、欣賞《都有一顆紅亮的心》
師:你們想不想聽一聽小鐵梅是怎樣唱的?
播放《都有一顆紅亮的心》錄像
師:小鐵梅唱得好嗎?
3、朗讀歌詞
師：唱、念、做、打是京劇表演的四種藝術手段法，也是京劇表演四項基本功。“唱”指演唱，“念”指具有音樂性的念白，“做”指舞蹈化的形體動作，“打”指武打和翻跌的技藝。那讓我們一起讀一讀鐵梅的唱詞。先聽老師讀，你們聽聽老師讀唱詞時與你們平時朗讀課文有什么區別?
(老師用京劇念自方法讀兒句唱詞)
師:對，請同學們和老師一起用這種方法讀一讀。(師生合作，用輕聲高位置齊讀)
4、分段
師：這段唱腔可分兒個樂句？誰來給我們分分？
5、教師范唱
師:你們仔細聽聽節拍上有什么特點?
師:這是這段唱段的一個特點，學唱時一定要多加注意。1/4節拍的形式、有板無眼。中快速節奏。唱腔的第一句從板上起唱。下邊的其余唱句，在板上開唱和過板開唱都可以，但其它唱句過板開唱的較多。因流水板是有板無眼的形式，所謂“過板開唱”，就是從后半拍起唱。每句唱腔的最后一個字要落在板上。
6、分句學唱歌曲，結合手勢
7、中間兩句情緒的處理
師:你們學得真快!唱腔中“雖說是親眷又不相認”一句特意重復了“雖說是”，表達了鐵梅怎樣的思想感情?
師:誰能模擬小鐵梅邊思索、邊想邊說的情態為我們唱一唱呢?(抽查個別學生唱)
師:還有哪句生動地表現了鐵梅揣測、活潑、得意的神態?
完整演唱
8、結合身段演唱（京劇還有個表現手段是“做”指舞蹈化的形體動作）一起配合簡單的形體動作，讓京劇演唱更富有韻味。
9、師總結
通過這課的學習，我看出了人家對京劇的熱情。孩子們，京劇就像一顆參天人樹，它里而有許多新奇有趣的知識，等著你們去了解、去探究、去學習!
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