幼兒園大班數學認識物體和圖形教案
作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班數學認識物體和圖形教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班數學認識物體和圖形教案 1
活動目標：
1、讓幼兒初步認識球體、圓柱體、長方形、正方體，能正確說出名稱和基本特征，發展空間知覺能力。
2、能從周圍環境中找出與立方體相似的物體。
教學重點、難點：
1、認識球體、圓柱體、長方形、正方體，能正確說出名稱和基本特征，發展空間知覺能力。
2、能從周圍環境中找出與立方體相似的物體。
活動準備：
1、教師演示用的長方體、正方體教具(可展開)。
2、讓幼兒收集各種包裝盒、瓶及與立方體相似的自然物品成品。
3、準備一些規范的立方體，如長方體、正方體積木、、子珠子(或乒乓球).
活動過程：
一、開始部分
1、常規組織教學。
2、復習：正方形、長方形、圓形。
二、基本部分
1、感知球體、圓柱體的特征。并找出生活中相似的物體。
⑴、教師出示圓柱體、球體、讓幼兒觀察。（讓幼兒取一個球體、一個圓柱體物品，通過看和觸摸，感知并說出各自的特征。）
⑵、通過幼兒的視覺、觸覺后，教師告訴幼兒這兩個物體的名稱。
⑶、讓幼兒找一找生活的哪些東西是和球體相似的（乒乓球、皮球、籃球）哪些東西和圓柱體相似？（水桶、卷紙鉛筆）
2、感知正方體、長方體的.特征。并找出生活中相似的物體。
⑴、教師出示正方體、長方體、讓幼兒觀察。（讓幼兒取一個正方體、長方體、通過看和觸摸，感知并說出各自的特征。）
⑵、通過幼兒的視覺、觸覺后，教師告訴幼兒這兩個物體的名稱。
⑶、讓幼兒找一找生活的哪些東西是和長方體體相似的？（冰箱、文具盒）哪些東西和正方體體相似？（魔方）
3、幼兒再次認識物體。
⑴、老師出示正方體教具，指導幼兒觀察認識：數一數有幾個面？
每一面是什么形狀？展開正方體盒，讓幼兒清晰數出由6個正方形圍合而成。
⑵、同樣的方法認識長方體（用2種長方體）。
⑴、展開長體盒，讓幼兒清晰看到，有一種長方體的6個面都是長方體；另外一種長方體有的面是正方體，有的面是長方形。
⑵、小結：讓幼兒總結出示正方體和正方形的不同點。
4：分一分
讓幼兒拿出帶來的包裝盒、瓶、自然物等進行分類。
三、結束部分：
教師作簡單小結，對有進步的孩子給予肯定。
活動反思：
通過以前的學習幼兒很快就掌握了10的組成，并能自己按一定的順序寫出10的分合式，進一步鞏固10的組成，只有個別幼兒在觀察圖時不能很好的寫出10的分合式，需要教師的指導。
幼兒園大班數學認識物體和圖形教案 2
一、教學目標
1. 讓幼兒認識常見的幾何圖形，如圓形、正方形、三角形等。
2. 能夠正確區分不同的物體形狀，并能說出其名稱。
3. 培養幼兒的觀察力、想象力和動手能力。
4. 通過游戲活動，激發幼兒對數學學習的興趣。
二、教學重難點
1. 重點：認識常見的幾何圖形，區分不同物體的形狀。
2. 難點：能夠用準確的語言描述幾何圖形的特征。
三、教學方法
1. 直觀教學法：通過展示實物和圖片，讓幼兒直觀地認識物體和圖形。
2. 游戲教學法：設計各種有趣的游戲，讓幼兒在游戲中學習。
3. 操作法：讓幼兒動手操作，加深對物體和圖形的認識。
四、教學準備
1. 各種形狀的實物，如圓形的盤子、正方形的手絹、三角形的積木等。
2. 幾何圖形卡片若干。
3. 彩色紙、剪刀、膠水等手工材料。
五、教學過程
1. 導入
（1）教師展示一個神秘的盒子，讓幼兒猜猜里面裝了什么。
（2）打開盒子，拿出一些不同形狀的`實物，如圓形的盤子、正方形的手絹、三角形的積木等，引起幼兒的興趣。
2. 認識幾何圖形
（1）教師拿出圓形的盤子，問幼兒：“這是什么形狀的？”引導幼兒說出圓形。
（2）教師用同樣的方法，讓幼兒認識正方形、三角形等幾何圖形。
（3）教師出示幾何圖形卡片，讓幼兒說出卡片上的圖形名稱。
3. 區分物體形狀
（1）教師拿出一些不同形狀的物體，讓幼兒說出它們的形狀。
（2）教師讓幼兒把相同形狀的物體放在一起。
4. 游戲活動
（1）“圖形找家”游戲：教師在地上畫幾個大的幾何圖形，如圓形、正方形、三角形等，然后讓幼兒拿著幾何圖形卡片，找到相應的“家”。
（2）“拼圖游戲”：教師把彩色紙剪成各種形狀，讓幼兒用這些形狀拼成一幅畫。
5. 總結
（1）教師和幼兒一起回顧今天所學的內容，認識了哪些幾何圖形，如何區分物體的形狀。
（2）教師表揚幼兒在活動中的表現，鼓勵幼兒在生活中多觀察物體的形狀。
六、教學延伸
1. 讓幼兒在教室里尋找不同形狀的物體，并說出它們的形狀。
2. 讓幼兒用不同形狀的積木搭建各種建筑物，培養幼兒的想象力和動手能力。
幼兒園大班數學認識物體和圖形教案 3
一、教學目標
1. 讓幼兒認識常見的幾何圖形，如圓形、正方形、三角形等。
2. 能夠正確區分不同的物體形狀，并能說出其名稱。
3. 培養幼兒的觀察力、想象力和動手能力。
4. 通過游戲活動，激發幼兒對數學學習的興趣。
二、教學重難點
1. 重點：認識常見的幾何圖形，能正確區分不同物體的形狀。
2. 難點：用語言準確描述圖形的特征。
三、教學方法
1. 直觀教學法：通過展示實物和圖形卡片，讓幼兒直觀地認識各種圖形。
2. 游戲教學法：設計有趣的游戲活動，讓幼兒在游戲中學習和鞏固知識。
3. 操作法：讓幼兒動手操作圖形卡片，加深對圖形的認識。
四、教學準備
1. 各種形狀的實物，如圓形的盤子、正方形的盒子、三角形的積木等。
2. 圖形卡片若干，包括圓形、正方形、三角形、長方形、橢圓形等。
3. 彩色筆、畫紙。
4. 教學課件。
五、教學過程
1. 導入
（1）播放教學課件，展示各種美麗的'圖案，如花朵、房子、動物等，引導幼兒觀察這些圖案是由哪些圖形組成的。
（2）教師拿出一個圓形的盤子，問幼兒：“這是什么形狀的？”引導幼兒回答“圓形”。然后再拿出一個正方形的盒子和一個三角形的積木，分別讓幼兒認識正方形和三角形。
2. 認識圖形
（1）教師出示各種圖形卡片，讓幼兒逐一認識，并說出其名稱。
（2）引導幼兒觀察圖形的特征，如圓形是沒有角的，正方形有四條邊且四條邊都相等，三角形有三條邊等。
（3）讓幼兒閉上眼睛，教師隨機拿出一張圖形卡片，讓幼兒說出其名稱和特征。
3. 游戲活動
（1）“圖形找家”游戲。教師在地上畫出圓形、正方形、三角形等圖形的輪廓，然后讓幼兒拿著圖形卡片，根據卡片上的圖形找到相應的“家”。
（2）“圖形拼圖”游戲。教師將圖形卡片剪成若干塊，讓幼兒用這些卡片拼成各種圖案，如房子、花朵、動物等。
4. 操作活動
（1）教師給每個幼兒發一張畫紙和一些彩色筆，讓幼兒在畫紙上畫出自己喜歡的圖形。
（2）幼兒畫完后，教師讓幼兒展示自己的作品，并說一說自己畫了哪些圖形。
5. 總結
（1）教師總結今天所學的內容，再次強調圓形、正方形、三角形等圖形的特征。
（2）鼓勵幼兒在日常生活中多觀察周圍的物體，找出其中的圖形。
六、教學延伸
1. 在區角活動中，投放更多的圖形卡片和實物，讓幼兒繼續認識和區分不同的圖形。
2. 讓幼兒用各種圖形拼貼出一幅美麗的圖畫，并展示在教室里。
幼兒園大班數學認識物體和圖形教案 4
一、教學目標
1. 讓幼兒認識常見的幾何圖形，如圓形、正方形、三角形等。
2. 能夠區分不同的物體形狀，并能正確說出圖形名稱。
3. 培養幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達能力。
二、教學重難點
1. 重點：認識常見的幾何圖形，區分不同物體的形狀。
2. 難點：能夠準確描述圖形的特征。
三、教學方法
1. 直觀教學法：通過展示實物和圖形卡片，讓幼兒直觀地認識物體和圖形。
2. 游戲教學法：通過游戲活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。
3. 提問引導法：通過提問引導幼兒觀察、思考和表達。
四、教學準備
1. 各種形狀的實物，如圓形的.盤子、正方形的盒子、三角形的積木等。
2. 圖形卡片若干。
3. 多媒體課件。
五、教學過程
1. 導入
（1）播放多媒體課件，展示生活中各種形狀的物體，如圓形的氣球、正方形的窗戶、三角形的彩旗等。
（2）提問幼兒：“你們在生活中還見過哪些形狀的物體呢？”引導幼兒積極發言。
2. 認識圖形
（1）展示各種形狀的實物，讓幼兒觀察并說出它們的形狀。
（2）教師拿出圖形卡片，分別介紹圓形、正方形、三角形的特征，如圓形沒有角，四周都是圓圓的；正方形有四條邊，四個角都是直角；三角形有三條邊，三個角。
（3）讓幼兒觸摸圖形卡片，感受不同圖形的特征。
3. 游戲活動
（1）“圖形找家”游戲：教師在地上畫出圓形、正方形、三角形的區域，然后拿出各種形狀的圖形卡片，讓幼兒將卡片放到相應的區域中。
（2）“猜圖形”游戲：教師將一個圖形藏在背后，讓幼兒通過提問來猜出圖形的形狀，如“這個圖形有幾條邊？”“有沒有角？”等。
4. 鞏固練習
（1）讓幼兒在教室里尋找各種形狀的物體，并說出它們的形狀。
（2）發放練習紙，讓幼兒畫出不同形狀的圖形。
5. 總結
（1）提問幼兒：“今天我們認識了哪些圖形？”引導幼兒說出圓形、正方形、三角形。
（2）總結圖形的特征，再次強調不同圖形的區別。
（3）表揚幼兒在課堂上的積極表現，鼓勵他們在生活中繼續觀察和認識各種形狀的物體。
六、教學延伸
1. 讓幼兒用不同形狀的圖形卡片拼出各種圖案，如房子、花朵等。
2. 讓幼兒在美工區用彩泥制作不同形狀的物體。
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