大班綜合心跳咚咚咚教案
【活動目標】
1、感受心臟的跳動，并能以言語或肢體動作等方式來表示心跳和心臟部位。
2、了解運動能使心臟跳動的速度加快。
3、體驗動手制作的樂趣。
【活動準備】
1、課件、快與慢節奏的音樂各一段。(幼兒園PPT課件制作)
2、用于制作“心臟”的報紙，紅色心形即時貼若干。
【活動過程】
一、我們每個人都有心臟，你們知道自己的心臟在哪嗎?
引導幼兒猜測。
好，那我們一起來找一找吧!把你們的手放在自己胸口的中間，然后稍微往左邊移一點點，靜靜地感受，你感受到了什么?你的心臟是怎么跳動的?
再考考你們，你們知道你自己的心臟有多大嗎?(幼兒猜測)
好，現在握緊你們自己的拳頭，看，你的心臟就和你一個拳頭那么大。
剛才你們都感覺到了心跳，那你有什么辦法能把它表現出來?心在跳動的時候有聲音哦，你聽!(“咚咚咚”;畫出心臟平穩跳動的示意圖。)
二、誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的穩定。
現在我們坐在這里心跳很穩定，那我們的心臟會不會有時跳得比現在快呢?
老師這里有幾張圖片，我們一起來看看圖片中的人，請你們猜一猜誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的很穩定。
幼兒觀看課件(拍球、打羽毛球、睡覺、看書、游泳)
你認為哪張圖上的人心跳得快，哪張圖上的人心跳得很穩定，為什么?
教師小結：拍球、打羽毛球、游泳都是比較劇烈的運動，所以他們的'心跳會跳得快;而睡覺、看書是比較安靜的活動，所以他們的心跳是跳的很穩定。
三、運動身體，感受心跳的快慢。
看，小兔子來到我們班了，小兔子還會跳舞哦，你瞧!(教師示范)你們想不想和小兔子一起跳舞啊?(想)那就來吧。
教師帶領小朋友隨音樂一起跳兔子舞。
好，小兔子跳累了，它要坐下來休息了，請小朋友再把手放到心臟的位置，靜靜地感受一下，它跟剛才跳的一樣嗎?(不一樣，快起來了。)
它是怎么跳動，有誰能用你的小手來表演一下?(“咚咚咚”;畫出心跳快速跳動的示意圖。)
教師總結：(引導幼兒觀看心跳示意圖)小朋友看，當我們心跳跳的很穩定的時候，我們表現出來的線條是很長的、速度很穩定的;而我們心跳跳的快的時候，我們表現出來的線條是很短、速度很快的。
幼兒與教師一起用手模擬心臟跳得快和穩定。
四、心臟長什么樣。
剛才我們都明顯地感受到了心跳，那你們知道我們人的心臟是長什么樣的嗎?
幼兒自己討論。你認為我們的心臟像什么?(像XX，像XX……)
老師這有一張我們人的心臟圖片，恩，它好像真的有點像我們小朋友說的XXXX。
你們知道這心臟在我們人體里，到底有什么用?(你們看，我們人的心臟上有很多像這樣的血管，心臟通過“咚咚咚”的跳動，把血液送到我們身體的每一個地方。)
心臟對我們人非常重要，如果跳的太快，或者太慢我們都會難受，所以我們要好好保護它。
【活動延伸】
今天，周老師帶來了一些材料，請小朋友來制作像XX，像XX，像XX，并且和你自己的一個拳頭那么大的心臟。
教師讓幼兒自由操作。播放節奏舒緩的音樂。
制作完成后，將其貼到胸口上，并再次感受心跳。
【大班綜合心跳咚咚咚教案】相關文章：
綜合活動大班教案10-30
小班音樂叮叮咚咚教案08-31
托班音樂教案《叮叮咚咚》10-19
大班綜合教案：電話號碼08-04
花的心跳歌詞01-21
聆聽夏夜的心跳作文02-06
王力宏《心跳》簡譜08-26
數學大班教案10-24
火大班教案11-15
大班手工教案11-13