九年級音樂上冊《魅力歌劇》教案
教學目標：
1、通過充分的聆聽和參與，學生能夠感受、體驗《卡門序曲》各部分的音樂情緒。
2、在參與體驗活動中掌握“回旋曲式”的結構。
3、初步辨別音樂會序曲和歌劇序曲。
教學重點、難點：
1、了解作品中各主題的音樂特點并加以表現。
2、感受、體驗、了解“回旋曲式”的結構特點。
教具準備：電子琴、錄音機
教學過程：
一、情境導入
１、欣賞一段無聲視頻，仔細欣賞，你看到了什么？聽到了什么？
2、如果讓你創作，你會用怎樣的音樂來表現？[從音樂的力度、速度、節奏、情緒去考慮]
3、出示兩段音樂，讓學生來選擇最符合這個場面的音樂？
4、引出這節課的課題《卡門序曲》。
二、感受欣賞：
Ａ段欣賞
1、聆聽音樂，感受旋律的節奏和力度?
2、出示譜例，認識頓音以及熟悉這條旋律的節奏型。
3、第二次聆聽，通過音樂我們仿佛看到了怎樣的一個場面？熱鬧、歡騰的.場面
4、引導學會模仿軍叉演奏（多次播放音樂配合）
5、隨著音樂一起用軍杈演奏來加入這個熱鬧的場面（播放音樂）
Ｂ段欣賞
1、聆聽Ｂ段主題，對比A主題音樂情緒有變化嗎？
2、出示譜例，看到頓音和圓滑線的同時出現。利用鋼琴的彈奏讓學生感受兩者的區別。
3、學生用“啦”來感受旋律的形象。
4、問題：這條旋律符合人群中的哪類人物形象？我們可以用三角鐵，用鈴鼓來表現。（沒有樂器的同學空手演示）
Ｃ段欣賞
1、用熱烈的掌聲歡迎斗牛士上場。【老師表演斗牛士】
2、聆聽Ｃ段主題，同樣的旋律出現了2次？2次的音樂情緒有對比嗎？為什么？
3、2次聆聽，感受演奏形式的不同？
總結：弦樂表現的流暢帥氣，管樂表現的威武、雄壯。
4、3次聆聽跟著老師用不同的手勢來表現音樂
5、這條旋律來自埃斯卡米洛的詠嘆調《斗牛士之歌》，讓我們一起來感受下歌劇中的這首作品。
6、我們也一起把歌詞填進去請同學們來唱一唱。“斗牛勇士，準備起來，斗牛勇士，斗牛勇士”（引導學生演唱時候的情緒，力度，氣勢）
7、再次用手勢來感受這條旋律的形象。
４、練習
閉上眼睛，用耳朵聽辯三段旋律(用我們的手指來表示你聽到的樂段)
５、完整欣賞，聽完后說說各段主題出現的順序？
生：ABACA。
６、回旋曲式
三、拓展：
1、欣賞著名指揮家卡拉揚的《卡門序曲》，感受樂曲有不同地方嗎？
2、簡單介紹歌劇情節
3、了解序曲的概念：
w歌劇、舞劇等作品的開場音樂。常與該劇音樂有關，并有暗示劇情的作用。
w標題性單樂章的器樂曲，與歌劇、舞劇無關，專門在音樂會上演出，稱為音樂會序曲。
四、小結
漫主義音樂的理解和認識。浪漫主義音樂只是音樂藝術殿堂中的一束奇葩，只要我們敞開心扉走進這扇大門，音樂就會給我們無窮無盡美的享受。
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