二年級語文下冊傘花教案
二、教學目標

1.懂得師生之間的感情,老師愛學生,學生愛老師。
2.學會本課6個生字,理解7個詞語的意思。
3.能用“有的……有的……”寫;句話。
4.能有感情地朗讀課文。
三、教學重點、難點
1.教學重點:通過課文的學習,體會師生之間的感情,老師愛學生,
學生愛老師,能有感情讀課文,能用“有的……有的……”寫一句話。
2.教學難點:“有的……有的……”句式訓練。
四、教學準備:幻燈片二張
五、教學時間:3課時
第1課時
(一)教學目標
初讀課文,學習課文1——5節,體會學生冒雨給老師送傘,對老師真
摯的感情,激發學生對老師的愛。
(二)教學過程
1.啟發談話,導人新課。
春天來了,公園里百花盛開,你最喜歡什么花?
是啊,有那么多花開了,五顏六色的,真美,可今天,老師要給同學
們介紹一種特殊的花—傘花。
2.讀文解題。
(1)課文是怎樣介紹傘花的?請大家輕聲讀課文。用“—、”劃出描
寫傘花的句子。
(2)匯報:①一會兒,校園里開出一朵朵傘花,紅的、黃的、藍的
……啊,原來是已經回家的同學給老師送傘來了。②回家的路上,又開出
了一朵朵傘花,紅的、黃的、藍的……花叢中傳來一陣陣清脆的笑聲。
(學習“傳”字)
(3)從這兩句話。我們知道傘花就是指雨傘。
(4)為什么說傘像花呢?再讀……句子(打開幻燈)用“……像
……”句式說。
(5)傘花都開在了哪兒?(校園里,回家的路上)
3.理解問句,體會感情。
講讀第1——2節。
①傘花為什么會開在校園里的呢?齊讀第1節。
②理解“傍晚”、“突然”、“備課”詞義。
③傍晚,同學們都回家了,而老師還在學校里備課、改作業,多么辛
苦呀。讀時還應把“還在”這個詞突出來。自由練習。齊讀。
④同學們都回了家,可望著淅淅瀝瀝的雨他們想到了什么?口頭填
空:同學們望著淅淅瀝瀝的雨想——o
⑤想著,想著,他們走出家門,給老師送傘來了。就這樣傘花開在了
校園里。齊讀“一會兒……給老師送傘來了。
4.講讀第3——4節。
(1)同學們來到哪里干什么?指名讀第3節。
(2)什么叫“結束”7誰在迎接誰?一朵朵的花又是什么?
(3)見到老師,送傘的同學會怎么說、怎么做?讀第四節。
(4)他們等了很久。好不容易見老師出來了,都爭著要把自己的傘送
給老師。誰能把這語氣讀出來。(指名讀,男、女生讀)
5.學習第5節。
(1)同學們一邊說一邊把傘塞到老師的手里。“塞”還可以換什么字?
(敬、遞、送)為什么用“塞”而不用其它字呢?
(2)老師剛走出辦公室,看見有那么多同學來送傘,太高興?用手撫
摸著孩子們的頭。理解“撫摸”。
6.小結。
(1)學到這兒,我們看到這一朵朵傘花,其實代表著一顆顆什么樣的
‘L17
(2)這朵朵傘花勝過大自然所有的花是最美的花。
(3)自由選讀課文。
7.鞏固新詞。
(1)讀。
(2)看圖寫詞。
8.作業:完成(作業本)(2)
第2課時
(一)教學目標
學習6——8節,感受師生間真摯的感情,學生愛老師,老師愛學生,
并學會四個生字。
(二)教學過程
1.復習
(1)讀詞。
(2)讀句子“一會兒……給老師送傘來了”。
傘花為什么會開在校園里?一朵朵傘花代表了一顆顆什么心?
2.學習第6節。
(1)傘花還開在了回家的路上,為什么?自由讀617兩節。
(2)匯報。
(3)拼讀四個生字:塑料合著摔放
(4)看幻燈:同學們自己怎么回家的?引讀6—8節。
揭示“有的……有的……”句式。說明用法。
句式練習。
a.放學了,老師還在學校辦公。有的——,有的——。
L.同學們給老師送傘,有的說———,有的說——。
c.同學們把傘塞到老師手里,有的——,有的————。
d.口頭完成〈作業本〉(5)任選一句寫下來。
(5)齊讀書上“有的……有的……”句。
(6)同學們用自己的行動表達了他們對老師的愛,老師又高興,又著
急,替同學們擔心。第7節誰來讀,要讀出擔心的語氣。
(7)于是,回家路上又出現一幅什么樣的情景?
①齊讀“回家路上……花叢中傳來陣陣清脆的笑聲。”“清脆的笑聲”
是漱的笑聲?為什么高興,指導朗讀。
②傘花不僅是一顆顆愛老師的心,也是一顆顆愛學生的心。
3.有感情地朗讀全文。
4.學生字:塑、摔跤。
第3課時
(一)教學目標
聽寫詞語,朗讀訓練,總結課文,完成作業。
(二)教學過程
1.聽寫詞語。
2.指導有感情朗讀全文。(聽錄音,自由讀,分組讀,指名讀)
3.總結
《傘花》這篇課文給我們講述了一個同學愛老師,老師愛同學的故事,
在我們生活中也有許多這樣的例子。你能來說一說嗎?(當場給予表揚、
肯定)
4.課堂練習。
《作業本》(2)(3)(4)(5)。
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