二年級數學不進位加教案
教學內容：
課本第52-53頁例題，想想做做第1-4題。
教學要求：
1．使學生經歷探索不退位的三位數減三位數計算方法的過程。
2．學會減法的驗算。
教學重點：
通過獨立思考、自主探索和合作交流，經歷算法的發(fā)展過程，鼓勵學生自己探索驗算的方法，養(yǎng)成驗算的習慣。
教學難點：
讓學生經歷算法的發(fā)展過程。
教具準備：
小黑板、掛圖
教學過程：
教學過程
自我加減
一．復習引入
1．口算
教學過程
自我加減
1）500－20040－309－6
口算時說說每道題是怎樣想的？
說明：相同數位上的.數才能相加減。
2）13－572－5048－48+522+5044+4
問：每組題中的兩道算式，得數之間有什么關系？
（指名說，認識：差+減數=被減數。）
2．筆算
43－2168－7
指名板演，說一說筆算兩位數減法要怎樣算？
3．導入新課：這節(jié)課我們就來學習千以內的筆算減法。
（板書課題：不退位減法）
二．新授
1．教學例題：出示書架圖。
問：從圖中你了解到哪些信息？
（指名說：3個書架分別有民間故事書185本；童話書210本；兒童小說335本。）
1）問：兒童小說比童話多多少本？怎么列式？
指名說，師板書：335－210=（本）
你能什么辦法得到結果？你會計算嗎？
（生寫在草稿本上。自己寫一寫，再同桌互查。）
指名上黑板寫，全班核對。
計算時要注意什么？
（注意：數位對讀齊，從個位算起。）
2）你會驗算嗎？
討論，再算一遍或用加法驗算
（生試算，再指名上黑板寫）
3）圖上還告訴我們什么條件？
同桌互說后匯報。
4）你能提出哪些問題？
生獨立思考，四人小組互說
指名提問，再指名回答。
三．鞏固練習
1．想想做做第1題。
1）生自己完成這些題目并認真驗算。
2）請4位小朋友上來完成這些題目。
3）核對答案。
4）師：他驗算的對嗎？你是怎樣驗算？
2．想想做做第2題。
1）用豎式計算時要注意些什么？
教學過程
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