幼兒園大班語言《新房子，老房子》教案
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班語言《新房子，老房子》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班語言《新房子，老房子》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用較連貫的語句表達(dá)自己對(duì)于老房子和新房子的看法，感受生活的美好。
2、學(xué)習(xí)在小組討論中輪流說話，并能耐心傾聽同伴說話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集活動(dòng)資料，共幼兒張貼的大版面，教學(xué)掛圖，幼兒用書《游上海》
活動(dòng)過程：
1、經(jīng)驗(yàn)分享：
教師出示版面：幼兒前期收集的新房子的圖片，幼兒相互介紹自己收集的信息。
師生重點(diǎn)圍繞“新房子、老房子的`不同特點(diǎn)”進(jìn)行討論。
2、拓展話題：
邊聽《小風(fēng)箏老風(fēng)箏同游上海》故事前半部分，邊看圖片了解：——“你聽到了什么？”
“小風(fēng)箏和老風(fēng)箏各自看到了什么？”
“它們?yōu)槭裁窗l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)？”
幼兒相互間辯論：通過小風(fēng)箏和老風(fēng)箏一起逛城市所看到的不同房子，引出“新的東西好還是老的東西好”的爭(zhēng)論。
3、大膽表達(dá)：聽賞故事后半部分。討論老風(fēng)箏、小風(fēng)箏最后的觀點(diǎn)：
——“故事里，小風(fēng)箏和老風(fēng)箏達(dá)成一致了嗎？”
幼兒完整閱讀《由上海》。
教師設(shè)疑：——“它們約好十年以后再來游覽一次，你們覺得那是他們會(huì)看到什么呢？”
幼兒想像，大膽表達(dá)自己的想像。
幼兒園大班語言《新房子，老房子》教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、用較連貫的語句表達(dá)自己的想法,感受生活的美好。
2、學(xué)習(xí)在小組討論中輪流發(fā)言并能耐心傾聽。
活動(dòng)重點(diǎn):圍繞“新房子和老房子的'不同點(diǎn)”進(jìn)行討論。
活動(dòng)難點(diǎn):輪流發(fā)言并能耐心傾聽。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集活動(dòng)資料、供幼兒張貼的大版面、故事錄
音《小風(fēng)箏、老風(fēng)箏游上海》、教學(xué)VCD《小
風(fēng)箏、老風(fēng)箏游上海》、幼兒用書A《小風(fēng)箏、
老風(fēng)箏游上海》。
活動(dòng)過程:
1、經(jīng)驗(yàn)分享:
教師出示與幼兒一起收集的新、老房子的圖片、幼兒相互交流自己收集的信息。教師重點(diǎn)圍繞“新房子和老房子的不同點(diǎn)”進(jìn)行討論。
2、拓展話題:
看《小風(fēng)箏、老風(fēng)箏游上海》教學(xué)VCD:從故事開始至“兩只風(fēng)箏就這樣飛啊 、看啊、說啊,爭(zhēng)論不休:一個(gè)說新上海好、一個(gè)說舊上海好,一個(gè)說新房子好、一個(gè)說舊房子好”。
教師提問。
——“你聽到了什么?小風(fēng)箏和老風(fēng)箏各自看到了什么?”
“它們?yōu)槭裁窗l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)?”引發(fā)幼兒對(duì)“新的東西好還是老的東西好”發(fā)表不同看法。
聽故事后半部分內(nèi)容。
——“故事里,小風(fēng)箏和老風(fēng)箏的意見最后有沒有達(dá)成一致?”“你們認(rèn)同它們的想法嗎?”
3、幼兒閱讀故事:
幼兒閱讀故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教師設(shè)疑。
——“它們約好10年以后再來瀏覽一次,你們覺得那時(shí)它們會(huì)看到什么呢?”
鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,各抒己見。
活動(dòng)延伸:放風(fēng)箏
組織幼兒戶外放風(fēng)箏,鼓勵(lì)幼兒合作玩耍,同時(shí)注意安全。
幼兒園大班語言《新房子，老房子》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒對(duì)家的熱愛和對(duì)不同居住環(huán)境的理解與尊重。
語言能力：通過故事講述，提升幼兒的語言表達(dá)能力和傾聽能力。
認(rèn)知發(fā)展：讓幼兒了解新房子與老房子的不同特點(diǎn)，增進(jìn)對(duì)周圍生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)。
社會(huì)交往：鼓勵(lì)幼兒分享自己對(duì)家的感受，促進(jìn)同伴間的交流與理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖或PPT：展示新房子和老房子的圖片。
角色扮演道具：如小房子模型、家具小玩具等。
繪畫材料：紙張、彩筆等，用于幼兒創(chuàng)作自己的“理想之家”。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入活動(dòng)（5分鐘）
老師可以通過一個(gè)簡(jiǎn)短的謎語或者歌曲引入主題，比如：“我有門有窗，能擋風(fēng)避雨，家的溫暖全靠它，猜猜我是誰？”引導(dǎo)幼兒回答“房子”，然后引出今天的故事主題——《新房子與老房子》。
講述故事（10分鐘）
利用掛圖或PPT，講述一個(gè)關(guān)于新房子與老房子的故事。故事可以是編造的'，也可以是經(jīng)典的童話故事改編，重點(diǎn)突出新老房子的不同特點(diǎn)，比如新房子可能更現(xiàn)代、設(shè)施齊全，而老房子則充滿歷史感、溫馨舒適。在講述過程中，注意觀察幼兒的反應(yīng)，適時(shí)提問，如：“你覺得住在新房子會(huì)是什么感覺？老房子里會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？”
討論分享（10分鐘）
討論環(huán)節(jié)，讓幼兒分組討論自己家中或熟悉的地方的新老房子，分享它們的特點(diǎn)和自己喜歡的原因。老師可以引導(dǎo)幼兒思考：“你更喜歡新房子還是老房子？為什么？”鼓勵(lì)每個(gè)孩子都發(fā)言，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和傾聽他人意見的習(xí)慣。
角色扮演（10分鐘）
分組進(jìn)行角色扮演游戲，一部分幼兒扮演住在新房子的家庭成員，另一部分扮演住在老房子的家庭成員。通過模擬日常生活的場(chǎng)景，讓幼兒更加直觀地體驗(yàn)新老房子的生活差異，增加活動(dòng)的趣味性和參與度。
創(chuàng)意繪畫（15分鐘）
提供繪畫材料，邀請(qǐng)幼兒畫出他們心中的“理想之家”。可以是完全想象中的房子，也可以結(jié)合新老房子的優(yōu)點(diǎn)來創(chuàng)造。在幼兒作畫時(shí)播放輕柔的音樂，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。完成后，鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的作品。
總結(jié)分享（5分鐘）
集體展示幼兒的畫作，讓每個(gè)孩子簡(jiǎn)單描述自己畫中的房子有什么特別之處。老師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)家的真正意義不在于新舊大小，而在于其中的愛與溫暖。鼓勵(lì)幼兒珍惜自己的家，無論它是新是老。
活動(dòng)結(jié)束語： “今天我們一起探索了新房子和老房子的奇妙世界，發(fā)現(xiàn)每一種房子都有它獨(dú)特的魅力。最重要的是，家是充滿愛的地方，無論是新房子還是老房子，只要有家人在，就是最溫暖的港灣。讓我們一起愛護(hù)我們的家，感謝它給我們帶來的幸福和快樂。”
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