小學(xué)語文《我家跨上了信息高速路》的教案設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)想：針對大部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有初步了解，但對其“神奇”體會不夠的現(xiàn)狀，教學(xué)中我以體驗(yàn)“神奇”為突破口：一方面根據(jù)教材內(nèi)容，充分合理利用媒體的輔助來幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的神奇，激發(fā)學(xué)生探索網(wǎng)絡(luò)世界的興趣；一方面緊扣語文學(xué)科的特點(diǎn)，讓學(xué)生主動參與，自主體會作者的情感變化，達(dá)到信息技術(shù)與語文學(xué)科整合。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能。
(1)學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解課文，弄清什么是信息高速路，了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識和它的作用。
(2)正確、流利地朗讀課文。
2、過程與方法。
通過朗讀、討論、交流，了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識和它的作用。
3、情感態(tài)度價值觀。
增長學(xué)生的見識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重、難點(diǎn)：抓住文章的要點(diǎn)，初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處。
教學(xué)流程：
一、課前游戲
IQ無限提示四個詞語，大家猜猜它是什么?
提示一：信息 提示二：紗窗
提示三：捕魚 提示四：蜘蛛。（生猜：網(wǎng)）
大家真是太棒了，我要把這首世界上最短的小詩送給大家：
未來——網(wǎng)
網(wǎng)——未來
二、導(dǎo)入新課
說起網(wǎng)，同學(xué)們，你們上過網(wǎng)嗎?都玩過什么?把你的感受給大家說說。(生各自交流)今天，我們一起來學(xué)習(xí)31課，相信學(xué)后你會對網(wǎng)絡(luò)及這首小詩有更深的認(rèn)識。
(板書課題)齊讀課題。“高速路”見過嗎?說說看，那信息高速路會是啥樣?猜猜看?(生說)信息高速路究竟是怎樣的?看，我家電腦跨上了，咱們一起隨著作者去看看。
三、初讀感知
生用自己喜歡的方式讀讀課文，邊讀邊思考：自己又有什么新發(fā)現(xiàn)?
四、精讀感悟（依學(xué)情而導(dǎo)）
探究一：網(wǎng)站的內(nèi)容應(yīng)有盡有
生：我覺得網(wǎng)上的內(nèi)容真豐富。
師：你從哪兒體會出來的?說說你的理解。
生：第3自然段里，里面的內(nèi)容非常豐富，有、有、有……還有……真是要什么有什么，應(yīng)有盡有。
師：你體會得真好，你能把它讀一讀嗎?誰來補(bǔ)充?
生：我還能從“地球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了�！边@句話中體會出來。
師：說說你是怎樣理解的?
(生結(jié)合自己的實(shí)際談)
生：網(wǎng)上內(nèi)容豐富。比方說，課程輔導(dǎo)，不會做的題可以請教網(wǎng)上老師。
師：真有這么神?咱們一起上網(wǎng)去訪問訪問。
(師引領(lǐng)學(xué)生點(diǎn)擊各網(wǎng)站：搜孤新聞網(wǎng)、CCTV網(wǎng)、迪斯尼網(wǎng)站……學(xué)生歡呼雀躍、驚嘆不已，不時發(fā)出“哇”的贊嘆。)
師：是啊，網(wǎng)絡(luò)就像一把神奇的鑰匙，把知識的大門一下子打開了，多神奇，讓我們再來贊嘆贊嘆一下“真神了!”
探究二：發(fā)電子郵件方便快捷
師：還從哪些地方可以看出網(wǎng)絡(luò)的神奇?
生：我覺得網(wǎng)上發(fā)電子郵件非常方便，僅僅幾秒鐘。(生說理解)
生：不僅方便，還節(jié)約紙張呢，保護(hù)地球。
生：而且那么便宜。
師：想不到發(fā)電子郵件，不僅快捷，還有這么多好處，想不想感受一下?(師出示演示及親身體驗(yàn)，讓學(xué)生感悟發(fā)電子郵件的快捷)看到這一切，有什么話想說嗎?
生：僅僅幾秒鐘，便可以傳遞信息，真是太神了。
生：科技發(fā)展得多快呀！
師：是呀!就連爸爸都羨慕地說，誰來讀讀爸爸的話?(媒體出示爸爸的話)
(生讀)評一評，他讀得怎么樣?
(師生合作讀)
探究三：“網(wǎng)絡(luò)為什么神奇”的根源所在
師：剛才，咱們隨作者體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)有盡有、方便快捷，這么神奇的玩意兒為何如此神奇?爸爸有個形象的比喻，誰能迅速地找出來。
(生找，師用多媒體出示爸爸的話)
師：說說你是怎樣理解這句話的?
生1：扣“遍布”——可見密密麻麻，全世界都能聯(lián)通，
扣“每一個”——真可謂是“四通八達(dá)”。
師：哦，原來這信息高速路就是“四通八達(dá)”的互聯(lián)網(wǎng)，誰來帶著你的感受讀讀這句話?(反復(fù)指生讀這一句)
生2：在互聯(lián)網(wǎng)里，可以查閱信息，可以發(fā)電子郵件，還可以購物拍賣，可以訪問網(wǎng)站，可見作用非常豐富。
師：難怪爸爸說道“網(wǎng)絡(luò)的作用還有很多很多�！�(出示句子)
同學(xué)們，你們知道網(wǎng)絡(luò)還有哪些用途?(生說)
師補(bǔ)充：(1)美國大約300萬人在讀網(wǎng)上大學(xué)。
(2)視頻通話。
……
網(wǎng)絡(luò)的作用真是很多很多，一句話：“有了網(wǎng)絡(luò)，咱們的地球就變成了一個小村莊�！弊x了這句，你還想說點(diǎn)什么?
生1：真神了。
生：難怪說我感到地球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了。
生：網(wǎng)絡(luò)使地球成了地球村，真是太神奇，
生：我家電腦跨上了信息高速路，難怪作者情不自禁地歡呼：“太好了，太好了。”
師：是啊，我家跨上了信息高速路，能這么方便快捷地辦這么多事，與過去比，我家在進(jìn)步在發(fā)展，祖國各行各業(yè)跨上了信息高速路，祖國在進(jìn)步在發(fā)展，你心里高興嗎?帶著這份感受，咱們齊讀“太好了，太好了。”
生：我覺得未來的社會是網(wǎng)絡(luò)的社會，未來的網(wǎng)絡(luò)能給人們生活、工作、學(xué)習(xí)帶來很大便捷，難怪這首小詩說“網(wǎng)——未來——網(wǎng)”。
五、拓展延伸
1、師：同學(xué)們感悟得多好，今天，全憑自己的努力，讀懂了課文，感悟了網(wǎng)絡(luò)的神奇，馬上咱們就要下高速路了，你心情如何?
2、課后，想給自己布置怎樣的作業(yè)?
生：再上網(wǎng)體驗(yàn)一回，也寫下自己的感受：寫一篇作文。
生：假期馬上到了，想和父母共同商量，如何健康、安全上網(wǎng)，寫一份上網(wǎng)協(xié)議。
生：我想寫一篇想象作文，設(shè)想一下未來的網(wǎng)絡(luò)社會生活。
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