小班綜合《兔寶寶站起來》教案及反思
活動過程：
一、開始部分。
1. 教師：誰呀？（小白兔）你怎么知道的？（眼睛紅紅的、有長長的耳朵。）
教師：長耳朵在哪里？（有條黑黑的線。）
2. 教師：我們怎么把長耳朵變出來？（用顏料涂……）
二、基本部分。
1. 教師示范撕兔子。
教師：我們可以撕，怎么撕呢？（一前一后的撕。）
教師示范：撕撕撕，長長的耳朵撕出來。（請個別幼兒示范。）
2. 幼兒自己嘗試撕兔子。
教師：拿出小兔子，自己來變一變吧�。ㄓ變核盒⊥米拥�'耳朵，提醒幼兒將盤子放到椅子下面。）
3. 組織幼兒學習將兔子卷起來粘好。
（1）教師：小兔子愛吃什么？（青菜、胡蘿卜、蘑菇……）
（2）教師：小兔吃飽了嗎？你怎么知道的？（肚子鼓起了嗎？）
�。�3）教師：你能讓你的小兔吃的飽飽的嗎？（幼兒嘗試將兔子卷起來。）
�。�4）教師：你發現了什么秘密？（把腦袋后面卷起來。）
發現一個黑片片了嗎？在哪里見過嗎？
�。�5）教師：小白兔不挑食，吃的飽飽的，給它貼多小紅花。（幼兒貼小紅花。）
4. 引導幼兒想辦法讓小白兔站起來。
�。�1）教師：我們讓小白兔站在椅子上吧！發生了什么事情？（倒下了。）
�。�2）教師：怎么讓小白兔站起來？我們請橡皮泥來幫忙。
�。�3）幼兒嘗試讓橡皮泥幫助小白兔站起來，教師巡回指導
三、 結束部分。
1．展示交流。
教師：你的小白兔站起來的嗎？你是怎么做的？
2. 教師：我們一起念個好聽的兒歌給小白兔聽吧！
教師：有的小朋友沒有成功，我們帶上小兔子和籃子會班級試試吧�。ńM織幼兒回教室繼續嘗試、探索。）
活動反思：
這是一個小班的手工活的，融合了很多的技能：撕、卷、貼，最難的就是利用輔助材料橡皮泥幫助小白兔站起來，整個活動教師教態親切和藹，組織幼兒在情境中完成這一系列的活動，使幼兒在輕松的氛圍中學做小兔子，但是本活動的重點應該是“如何讓小兔子站起來”，在交流的時候出現了孩子們情緒不穩，教師掌控不了的現象：我覺得有以下原因：一、是由于老師在展示交流的時候孩子的座位不合理，因此孩子們在觀看的時候出現了坐不�。欢墙o予孩子探索的時間也比較短，因此孩子們總是要跑上去繼續探索。如果能夠多給孩子一些時間，座位安排的合理一些，相信活動的效果會更加好的。
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