大班數(shù)學(xué)《不一樣的民族》教學(xué)教案范文
一、本次研究活動目的：（即在活動中要解決的問題）
1、通過活動，進(jìn)一步使孩子們感知不同民族在生活習(xí)慣等方面的差異，從而加深對少數(shù)民族的了解，有親近感，也推動主題的開展。
2、本次活動分類的范圍從孩子們以前關(guān)注的物體表面的細(xì)微特征轉(zhuǎn)向事物本身具有的屬性等其他的方面，擴(kuò)展了孩子的思路，對孩子邏輯思維的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。
3、科研促教研
解決問題的'主要策略：
觀察法、操作法、競賽
二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路和依據(jù)
在大主題“我是中國娃”之小主題“民族娃”活動中，孩子們從圖片中發(fā)現(xiàn)了一些服裝跟我們不一樣的人，“他們也是中國人嗎？為什么穿得這樣奇怪？……”一系列的問題在孩子們中間回蕩著。通過分析，我們認(rèn)為讓孩子們了解祖國有56個民族，了解不同民族生活習(xí)慣等方面的差異，讓他們懂得要尊重少數(shù)民族，從而使孩子進(jìn)一步感受祖國的偉大等等，這是很有意義的。
我們通過交流資料、看看聽聽相關(guān)碟片、畫畫涂涂民族娃娃、唱唱跳跳民族歌舞等多種活動，讓幼兒了解了一些少數(shù)民族特征，他們特有的文化、生活習(xí)慣等，并對獨(dú)具代表性的維吾爾族、蒙古族、藏族進(jìn)行了重點(diǎn)的較為深入的了解。此活動就是在此背景下一次數(shù)學(xué)活動。孩子們在
經(jīng)過一次非正式分類活動后，用孩子們大家討論出的表征符號將三個民族在生活習(xí)慣等方面的差異羅列出后，我設(shè)計(jì)了此活動，試圖運(yùn)用孩子們所積累“按物體一個特征用肯定與否定分類”經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們來給這三個少數(shù)民族分類。一方面通過活動，進(jìn)一步使孩子們感知不同民族在生活習(xí)慣等方面的差異，從而加深對少數(shù)民族的了解，有親近感，也推動主題的開展；另一方面，本次活動分類的范圍從孩子們以前關(guān)注的物體表面的細(xì)微特征轉(zhuǎn)向事物本身具有的屬性等其他的方面，擴(kuò)展了孩子的思路，對孩子邏輯思維的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。
活動中所出現(xiàn)的表征符號都是幼兒想象出后，大家所達(dá)成共識的，這正是幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時，活動中的比賽形式即讓孩子講出與別組不一樣的分類方法，這也正好與本組的課題“在數(shù)活動中對大班幼兒進(jìn)行創(chuàng)新能力的實(shí)踐與研究”相吻合。
三、活動方案
活動名稱： 不一樣的民族
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用幼兒已有的分類經(jīng)驗(yàn)，在操作學(xué)習(xí)中，使幼兒進(jìn)一步感知不同民族在生活習(xí)慣等方面的差異。
2、在比較、分析和歸納中，促進(jìn)幼兒邏輯思維的發(fā)展。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，在分類中進(jìn)一步感知不同民族在生活習(xí)慣等方面的差異。
難點(diǎn)：能關(guān)注民族差異進(jìn)行相關(guān)分類。
材料、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等活動前準(zhǔn)備：
1、黑板一塊、記分牌（請一教師記分）
2、每組一份民族娃娃（蒙古族、維吾爾族、藏族各2個）和車形圖
3、每人一份記錄紙、筆等
4、金銀牌
活動流程：
想想——分分——比比——延伸
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