《乘法豎式》數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)教案
教材分析：
本課是學(xué)生已經(jīng)在第一、四單元學(xué)習(xí)掌握了1—6的乘法口訣和本單元學(xué)習(xí)的l—7的乘法口訣的基礎(chǔ)上，穿插學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣給熟練掌握口訣留下了更充足的時間。乘法豎式的列式方法和已經(jīng)學(xué)過的加、減法豎式形式類似，差別不大。教學(xué)的重點應(yīng)放在讓學(xué)生注意乘得的積要和乘數(shù)要相同數(shù)位對齊，個位對個位、十位對十位，乘數(shù)沒有出現(xiàn)兩位數(shù)，也要注意積的十位要對著乘數(shù)十位的空位置寫。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會乘法豎式的寫法，會列豎式計算相應(yīng)的計算。
2、能解決求幾個幾相加的和與求一個數(shù)的幾倍是多少等實際問題。
教學(xué)重點：
學(xué)會乘法豎式的寫法，會列豎式計算相應(yīng)的計算。
教學(xué)難點：
能解決求幾個幾相加的和與求一個數(shù)的幾倍是多少等實際問題。
教學(xué)方法：
創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)。
教學(xué)思路：
我通過先讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)課文，然后我將課文的教學(xué)內(nèi)容進行改編到學(xué)生比較感興趣的情境中讓其自主自習(xí)，從而檢測學(xué)生的預(yù)學(xué)效果，鍛煉學(xué)生的自習(xí)能力。課文中的情境創(chuàng)設(shè)我運用了《喜羊羊與灰太狼》中的'一些動物形象，這些圖片均是在百度圖片中搜索得來。
教學(xué)過程：
一、學(xué)情調(diào)查
1、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況。
2、說說計算加法和減法豎式時要注意些什么？
二、自主學(xué)習(xí)
1、森林運動會上惡狼隊和綿羊隊正在進行一場拳擊比賽。瞧，他們都來了。
村長這也太容易了吧，我看可以用乘法算式來做。
□×□=□
通過預(yù)習(xí)我發(fā)現(xiàn)了一個又好又快的方法，嘿嘿！這樣我又可以 多睡一會兒了，嘿嘿！小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了這個方法了嗎？對了就是用豎式呀！你會用嗎？試一試吧，然后給你的同桌講講乘法豎式中各部分的名稱 。
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小朋友們：寫乘法豎式時，要先寫一個乘數(shù)，再寫乘號和另一個乘數(shù)在下面畫一道橫線，根據(jù)口訣算出積以后，將積寫在橫線下 。
注意，這3個數(shù)的數(shù)位要對齊。
2、看圖。
能說說你是怎樣寫的嗎？這與上一題比較有什么不同？說說積 的個位應(yīng)寫在哪里？為什么？
三、展示交流
將你們做的這兩題在小組里交流一下，并將你的想法講給你的同桌聽，看看誰的講得最好。
四、達標檢測
完成《補充習(xí)題》第33頁的第1、2、5題。
五、總結(jié)提升
終于完成了村長布置的作業(yè)了，現(xiàn)在可以休息一下了。哦，對了。小朋友們通過剛才的學(xué)習(xí)，你還記得用豎式計算乘法時應(yīng)該注意些什么嗎？
六、預(yù)習(xí)導(dǎo)航
1、預(yù)習(xí)目標。
�。�1）熟記7的乘法口訣，掌握用7的乘法口訣求商的基本方法。
（2）能根據(jù)一句口訣寫出兩個乘法算式和兩個除法算式。
2、預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
（1）請預(yù)習(xí)課本65-66頁用7的乘法口訣求商，把不會的標上記號。
（2）完成課本66頁的“想想做做”第1、2、3、4題。
教學(xué)反思：
本課中，由于我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個孩子們非常喜愛的情境，所以他們一拿到學(xué)案就興奮的不得了，個個學(xué)習(xí)的積極性都很高，學(xué)生的自主性得到了充分的發(fā)揮。在交流展示的環(huán)節(jié)中，學(xué)生的表現(xiàn)讓我非常高興，大家能將組內(nèi)討論的結(jié)果在課堂上大膽的交流和展示，有時還會出現(xiàn)組與組之間相互爭論的現(xiàn)象，課堂氣氛十分熱烈。本課中，我將自己定位為參與者、組織者，只是對一些比較易錯的環(huán)節(jié)作適當?shù)闹笇?dǎo)。本課中的不足之處是鞏固練習(xí)的內(nèi)容有點少了。
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