關(guān)于《音樂》第2冊(cè)的教案
《音樂》第2冊(cè)教案
第一課時(shí)：學(xué)唱瑤家兒童愛唱歌
第二課時(shí)：聽聽，看看《小鴨與大灰狼》。
教學(xué)步驟：
（二）聽賞《快樂的羅嗦》，唱《小鈴鐺》
第9課 《練身體》
一、教學(xué)目標(biāo)：
第10課《唱游》
第11課 《讀讀、唱唱》
第12課 《歡樂的節(jié)日》
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、鋼琴曲《快樂的節(jié)日》之五《節(jié)日舞》。
2、歌曲《節(jié)日》。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、感受《節(jié)日舞》中表現(xiàn)孩子天真爛漫、活潑、健壯的音樂形象；能唱《節(jié)日舞》的主題，隨強(qiáng)烈的舞蹈節(jié)奏動(dòng)起來，充分張揚(yáng)孩子的個(gè)性，表達(dá)孩子喜愛過節(jié)日的快樂情感。
2、能愉快而抒情地演唱歌曲《節(jié)日》和表現(xiàn)歌曲節(jié)日的意境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱《節(jié)日》這首歌，抒發(fā)自己高興的情感。
3、能在老師的幫忙下開展自編自演的活動(dòng)，人人參與，開個(gè)有趣的節(jié)日慶祝會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂的美感。
四、教具準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)。
五、教學(xué)過程：
第一課時(shí) 律動(dòng)《節(jié)日舞》，學(xué)唱歌曲《節(jié)日》
1、導(dǎo)入。先請(qǐng)同學(xué)們說說印象中有哪些節(jié)日？過節(jié)時(shí)你的心情如何？然后實(shí)物投影展示有關(guān)節(jié)日的圖片。
2、聽中動(dòng)。播放鋼琴曲《節(jié)日舞》，指導(dǎo)學(xué)生隨音樂的基本節(jié)奏和情緒自由律動(dòng)。
3、聽中唱。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽錄音哼唱主題旋律。
34 | 5 5 5 1 | 6 1 5 34 | 5 5 5 3 | 4 2 1 17| 6 5 3 2 |2 5 5 |……
4、聽中畫。指導(dǎo)學(xué)生把聽到的音樂情緒畫出來。如：快速用～～～表示；慢速用～～～表示；強(qiáng)用O O O 表示；弱用 表示等，為學(xué)唱歌曲《節(jié)日》做鋪墊。
5、聽中想。播放《節(jié)日》，請(qǐng)同學(xué)回憶剛才聽到的鋼琴曲《節(jié)日舞》與現(xiàn)在播放的歌曲有何異同。幫助學(xué)生加深對(duì)樂曲的理解。
6、聽中讀。聽范唱，用圖片幫助解釋歌詞。這種方法對(duì)低年級(jí)克服生字多的困難起到一定的幫助作用。
7、跟唱歌詞。聽錄音輕聲唱歌詞，反復(fù)感受音樂中歡快的情緒。
8、學(xué)習(xí)知識(shí)。認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)的形狀并了解其作用，在學(xué)唱歌詞中掌握反復(fù)記號(hào)的使用方法。
9、伴奏。請(qǐng)出一組同學(xué)用節(jié)奏樂器為歌曲伴奏，其余同學(xué)演唱歌曲。
10、即興表演。讓學(xué)生即興創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊跳，體驗(yàn)節(jié)日中歡快的情緒。
11、教材拓展。各民族兒童共同歡慶節(jié)日。啟發(fā)學(xué)生學(xué)做各少數(shù)民族的簡(jiǎn)易律動(dòng)來歡慶節(jié)日。
第二課時(shí) 我能行
1、唱一唱。通過看畫憶唱，將《落水天》、《春天來了》、《做早操》、《小小的船》四幅精彩的畫面重新播放，促使學(xué)生看畫回憶并能流利地有感情地歌唱表演。
2、選一選。看畫聽音樂，再次請(qǐng)小朋友欣賞樂曲《野蜂飛舞》以及鋼琴曲《快樂的節(jié)日》之五《節(jié)日舞》。將先后聽到的音樂編號(hào)選好后寫在適當(dāng)?shù)漠嬒隆?/p>
3、找一找。邊打手號(hào)圖示邊唱唱名，然后說出這是以前哪課學(xué)過的歌曲的第一句。為了復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期學(xué)過的音高知識(shí)，每組請(qǐng)出小老師打手號(hào)，其余同學(xué)看手號(hào)唱唱名；反之每組請(qǐng)出小老師看手號(hào)唱唱名，其余同學(xué)打手號(hào)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
4、敲一敲。敲敲讀讀，本環(huán)節(jié)可以安排三人一組，邊敲邊讀鑼鼓點(diǎn)（dng）(cei)(cang).待分組練習(xí)后再全班敲打表演。
5、培養(yǎng)骨干。音樂老師有意識(shí)培養(yǎng)一批文藝骨干，讓骨干發(fā)動(dòng)同學(xué)為聯(lián)歡會(huì)出謀劃策，爭(zhēng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)家。
教學(xué)后記:
現(xiàn)在學(xué)生的心理需要，我認(rèn)為要讓學(xué)生學(xué)的好，不是要改變學(xué)生，而是要改變教師的教學(xué)方法及教學(xué)理念。現(xiàn)在的學(xué)生本身起步高，他不再言聽計(jì)從，他們都有自己的個(gè)性，自己的想法。我更加明白到，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，他們有自己的想法，他們?cè)诓粩鄤?chuàng)新，我似乎有些落后了。由此我得出：教師要求學(xué)生創(chuàng)新，務(wù)必自己先要?jiǎng)?chuàng)新，走在學(xué)生前面。
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