大班英語教案設計（精選5篇）
教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。下面是小編整理的大班英語教案設計，一起來看看吧。
大班英語教案設計 篇1
活動目標
要求發音準確并掌握其單詞含義。
與同伴玩游戲時大膽的展示自己的長處。
復習所學的單詞及歌曲。
材料準備
笑臉﹑哭臉，一雙小手 flash英文歌曲
活動流程
Step1：Greeting
T: Good morning， boys and girls！
C: Good morning， teacher！
Step2：Warm-up
T: How are you?
C: Fine， thank you. How are you?
T: I’m fine.
Step3： Revision
Count number from 1—10.
Step4：New knowledge
T：問小朋友現在是什么季節？引導小朋友說春天。
Step5: Game time
1、接句子（教師說秋天秋天---小朋友說autumn）
2、大小聲音的'變化（教師的聲音大，小朋友的聲音就小，教師的聲音小，小朋友的聲音就大。）
Step6：Ending
It’s time to say goodbye.
活動延伸
拿玩具數數，一個一個的數。
大班英語教案設計 篇2
目的:
1、樂意觀察自然，知道秋天是水果成熟的季節
2、在活動中認識有關水果的英語詞匯:橘子、蘋果、梨、香蕉、桃子等
準備:
水果藍、盆子、色拉醬、刀、杈子若干。
玩法:
1、摘果子:父母帶孩子去果園摘果子，邊摘邊說:一個橘子、兩個橘子、三個橘子，讓孩子邊摘邊學習關于水果的.英語名稱。當摘了許多果子后，父母感嘆:“秋天的果子真多!”
2、逛水果店:父母帶孩子去水果商場，挑選水果。Mother ask:“what is this ?”Baby a wer :“ orange 、a le、banana、pear 、 etc”Mother ask:“what do you want ?”Baby a wer :“ I want orange 、a le、banana、pear 、 etc”選購了一籃子水果，感嘆:“這里的水果真多”。
3、分水果:把水果分給家人或客人 ，邊分邊說水果的英文名稱:“orange please”etc4、做水果色拉(拼盆):和父母一起挑選自己喜歡的水果，制作水果色拉(拼盆)。
(1)邊挑選水果邊說“choose、choose 、choose，choose the **”
(2)清洗水果邊洗邊說:“wash 、wash 、wash， wash the**”。
(3)切水果，邊切邊說:“cut 、cut、cut ，cut the**”。
(4)品嘗色拉，邊吃邊說:“eat 、 eat 、 eat ， like to eat **”。
大班英語教案設計 篇3
活動準備：
1、木偶一個。
2、紅蘋果、綠橘子、黃香蕉、藍氣球各一個。
3、紅、綠、黃、藍顏色顏料、可樂瓶子兩個
活動過程：
一、復習顏色單詞，引出活動。
以木偶和幼兒打招呼，復習上次活動單詞，并引出新單詞。
師：1、“Hello Hello”是誰在和小朋友打招呼啊?（Mary）
2、出示紅蘋果What’s this?（這是什么？）蘋果是什么顏色的呢？用英語怎么說？
3、出示綠橘子What’s this?那這個又是什么顏色的呢？用英語說。
4、小朋友真棒，表揚表揚自己。（Very Very Good）
二、學習新單詞。
1、yellow
Mary拿出黃香蕉，What’s this? 它是什么顏色的？黃色的英語叫“yellow”，全體幼兒看著香蕉跟著老師說“yellow”，走一圈請幼兒邊摸香蕉邊說“yellow”并采用變換高低請幼兒用不同音量讀單詞。
2、blue
Mary出示藍氣球，What’s this? 它的顏色是什么？藍色叫“blue”，全體幼兒看著氣球跟著老師說“blue”，教師利用吹氣球的方式請幼兒根據氣球大小用不同音量來讀單詞，然后再放氣慢慢變小來讀，可請配班老師幫著吹氣球，老師帶著幼兒讀，注意停頓，并讀清楚。
3、分組讀單詞.....................
一、活動內容：
字母Y，短語Good night
二、活動目標：
1、通過多種游戲形式學習字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y；
Y for yellow,學習短語：Good night.復習Good morning.
2、引導幼兒讀準字母單詞的發音，培養對英語活動的熱情和興趣。
三、活動準備：
字母Y卡片、帶有拉鏈的.衣服、飲料瓶三個（瓶蓋涂上黃色顏料）、小扇子（正反面各有太陽和月亮）
四、活動過程：
1、問好：
（1） 師生問好。
�。�2） 引導幼兒向家長老師們問好。
2、熱身：Hands up , hands down.
3、正課：
�。�1） 學習字母Y：
讓幼兒Close your eyes, 出示字母卡片Y，說明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，并通過游戲“修拉鏈”訓練幼兒的發音。接著出示黃色飲料，說明Y的好朋友是yellow,通過游戲“變魔術”訓練Y for yellow.
�。�2） 學習短語Good night。
A、 手指游戲：手指變魔術很累了，要睡覺了，跟它們說：“Good night.” 天亮了，要起床了，說：“Good morning.”
大班英語教案設計 篇4
知識目標：
(1)能聽說，認讀對話，重點掌握句型：
What do you do on Saturdays/Sundays?及其回答I often …并能結合實際情景進行運用。
(2)能運用句型What do you do on weekends?及其回答I often …完成pair work。
能力目標：
培養學生聽、說和靈活運用語言的能力，培養學生動手操作的能力
情感目標：
使學生懂得珍惜時間的重要性，既要抓緊校內時間的學習，又要合理地利用周末，做到有張有弛，勞逸結合。
學習策略：
通過pair work的學習，使學生在學習過程中注重合作式學習。
教學重、難點：
教學重點：
掌握句型What do you do on Saturdays/Sundays?及其回答I often …
教學難點：
能在實際情景中靈活運用上述句型進行交際。
課前準備：
�、俳處煖蕚滗浺魴C，動詞詞組卡片，掛圖，表格。
②課前讓學生按要求制作表格
教學過程：
一、 warm-up
策略一，歌曲，游戲教學法
�、賁ing a song: My Days of the week
�、贕ame: Golden eyes
教師出示幾張已學過的動詞詞組卡片。do home work, read books, playcomputer games, play football, watch TV …讓學生快速地看了一遍，要求學生說出所看到的動詞詞組，誰說得又多又快就為勝者。
(策略分析；利用歌曲，游戲活躍課堂氣氛，使學生的注意力回到課堂，學生情趣大開。)
策略二；語言交際法
③Greeting
T: What day is it today?
S: It’s Monday.
T: What do you have on Mondays?
S: I have …
T: What do you do on Saturdays/Sundays?
S: I often …
(分析；師生自由交流，增深師生情感，又為以下的教學內容作好知識的'輔墊。)
二、Presentation
策略三直接觀察，表達法
A、出示課本中Let’s try的掛圖，讓學生先說說ChenJie和Mike的活動。再讓學生聽完錄音回答問題，并做出選擇。
①What does ChenJie do on Saturdays?
�、赪hat does Mike do on Sundays?
B、讓學生互相詢問對方的周末安排。
(分析；讓學生根據掛圖說說ChenJie和Mike的周末活動，將聽與說相結合，適當降低Let’s try聽力練習的難度，同時也培養學生運用句型進行口頭交流的能力。)
策略四；游戲教學
C、Play a game“快樂大轉盤”，轉動標有動詞詞組的快樂圓盤，停在哪個詞，學生就以該詞作為活動進行問答。
�、倮篢：What do you do on Saturdays/Sundays?
S：I often ….
…
�、趯W生轉圓盤并詢問其他學生。
(分析；這項游戲體現了教師只是引導者，而學生就是主體，游戲激發了學生的學習興趣，吸引了學生的注意力，學生能夠愉快，靈活地學習語言。在玩中學，學中玩中鞏固所學句型。)
策略五；激勵法
D、①讓學生聽Let’s talk的內容并回答問題。
What does ChenJie do on Saturdays?
What does ChenJie do on Sundays?
(分析；對回答對的學生進行獎勵，激發學生的積極性，活躍課堂氣氛。)
�、诮處煄ёx課文，學生齊讀課文，個別學生讀課文。
(分析；對讀好課文的學生給予表揚，激發他們學習英語的興趣，提高學生的閱讀能力。)
大班英語教案設計 篇5
準備
創設森林場景，小動物玩具若干，小帽子、老虎頭飾若干。
目標
培養幼兒理解傾聽簡單的英語小故事的能力與興趣。
喜歡參與英語活動，在活動中愉悅、開心、敢于表現。
學習運用疑問句：Is this a …？ 復習小動物的英語名稱及短句： what's this? What's that?
過程
1、創設環境，復習練習
（1）在兒歌《sunny day》中，進活動室，滲透故事當中的一些動詞及短句如： Let's go.. walk and walk …touch and touch..
�。�2）在創設的森林場景中，引導幼兒用疑問短句：what's this? What's that? 復習一些小動物的英語名稱。
�。�3）幼兒兩人一組自由交流，練習日常用語：hello！ Nice to meet you. What's this? It's a …。 Here you are！ Thank you.等。
2、運用課件，展示材料
（1）放光盤，在視聽環境中展示故事。（講述中特別注意故事結尾時賦有戲劇性變化的部分。）
（2）讓幼兒講講都聽到了什么？根據幼兒的`回答把單詞及短句補充完整。
（3）看著光盤講述故事第二遍，對話部分鼓勵幼兒一起講。
重點對話：daddy！ Look. What's that? that's a cat！ what's this？ Is this a cat? It's a tiger！
3、游戲活動、鞏固操練
游戲（1）《Is this a cat》，練習疑問句：Is this …。?
�。ㄟ\用滑稽的眼鏡面具，增加游戲的趣味性。）
游戲（2）《Touch the…》，熟悉本班幼兒及動物名稱，在游戲中訓練幼兒的傾聽、辯音能力。
4、模仿表演，大膽表現
讓幼兒根據自己的意愿選擇喜歡的角色，Daddy. Tom. Tiger. 模仿表演故事，自然結束活動。
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