五年級英語上冊Recycle1單元復習教案
Reccle 1
教學目標
1. 能把前三個單元所學的知識融會貫通，并運用到實際語言交際中。
2. 能通過復習舊知識開拓思維，自覺學習并運用融會和擴展后的語言知識。
3. 復習1—3單元的四會單詞和句子，能熟練地聽、說、讀、寫。
4. 有意識、有計劃第培養學生閱讀理解和說話、寫話的能力，增強學生自信心，幫助學生克服學習過程中的畏難情緒。
教學重點
復習1—3單元的四會單詞和句子，能熟練地聽、說、讀、寫。
教學難點
激發學生對復習課的興趣，幫助學生克服學習過程中的畏難情緒。
教學安排
第一課時：P32 P33
第二課時：P34 P35
第一課時
課時目標
1. 在情景對話中復習描述教室性格的句型和詞匯，培養學生的復習意識。
2. 在聽力和閱讀任務中復習談論一周課程的句型和詞匯。
3. 激發學生對復習課的興趣，著重培養學生的聽、說能力。
教學重點
1. 在情景對話中復習描述教室性格的句型和詞匯，培養學生的復習意識。
2. 在聽力和閱讀任務中復習談論一周課程的句型和詞匯。
教學難點
能在語境中靈活運用所學的語言知識。
教學準備
1. 教師準備多媒體、錄音機和錄音帶。
2. 準備人物頭飾。
教學過程
一、課前熱身（War-up）
1. Free tal
T: Gd rning, bs and girls.
Ss: Gd rning, teacher.
T: Nice t see u.
Ss: Nice t see u, t.
T: What d u have fr breafast tda?
Ss: I have … fr breafast tda.
T: What’s tie n
2. 教師播放歌曲“Wh’s ur teacher?”錄音，全班學生分男女生對唱，活躍課堂氣氛。
二、課前預習（Preview）
1. 自由談話，復習舊知
T: What da is it tda?
S1: It’s Thursda.
T: What d u have n Thursdas?
S2: We / I have …
T: Wh’s ur art teacher?
S3: …
T: What’s he / she lie?
S4: He’s / She’s …
T: Is he / she strict?
S5: es, he / she is. (N, he / she isn’t.)
…
2. 問題接龍
學生在六人小組內合作，輪流回答并提問，答錯或答不出的學生被淘汰，最后剩下的學生為優勝者。
What d u have n Mndas?
What classes d u lie?
What d u d n Saturdas?
What wuld u lie fr dinner?
What’s ur favurite drin?
What’s ur favurite fruit?
…
三、新課呈現（Presentatin）
1. Willw Priar Schl’s teachers.
(1) 師生對話。
T: D u want t g t a schl in anther cuntr?
Ss: es.
T: Tda we’ll g t Willw Priar Schl with Chen ie and David.
(2) 介紹情景。
T: Chen ie is visiting Willw Priar Schl in the U. David is a student in the schl. Nw let’s nw sething abut the teachers in the schl.
(3) 學生同桌分角色練習讀對話。
(4) 學生自主閱讀對話，回答下面的問題。
① Wh’s David’s Chinese teacher?
② What’s Ms Zhang lie?
Answer:
① Ms Zhang.
② She’s ver ind, but she’s strict seties.
(5) 學生同桌合作，根據圖片內容替換對話中關鍵詞，重新編寫新對話，談論大衛學校的其他老師。
(6) 學生拿出人物頭飾上講臺表演對話，教師表揚表演到位的學生。
2. New friends in Willw Priar Schl.
(1) 介紹聽力任務。
T: Chen ie eets se new friends at Willw Priar Schl. The tal abut the subects during the das f the wee. Let’s listen t the tape and fill in the table.
(2) 第一次播放教學錄音，學生根據錄音內容填寫表格。
(3) 再次播放教學錄音，學生根據錄音內容圈出正確檔案。
(4) 學生根據表格內容判斷句子正誤。
四、鞏固延伸（Cnslidatin ≈ Extensin）
課堂練習——在表中找出表示科目的單詞，并寫下來：
F
M
I
S
I
C
N
O
Q
G
C
X
M
A
T
H
S
T
N
H
Z
H
R
W
Z
S
R
A
I
O
T
E
S
T
O
W
C
H
N
R
V
D
U
P
B
C
P
E
Q
S
F
Q
E
N
G
L
I
S
H
C
M
L
Q
X
D
B
E
I
S
C
I
E
N
C
E
G
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
五、課堂小結（Suar）
師生一起總結本節課學習的知識，鼓勵學生課后對所學知識加以應用。
六、布置作業（Hewr）
1. 聽錄音，跟讀本節課的學習內容。
2. 寫一篇小短文，介紹你的老師和學校課程。
3. 預習下節課的內容。
板書設計
Reccle 1
Tal abut teachers in the schl.
Tal abut subects in the schl.
第二課時
課時目標
1. 通過學習對話，復習關于飲食的詞匯和句型。
2. 通過學習日記，復習前三個單元的主要詞匯和句型，培養學生整理知識的能力。
3. 簡單復習前三個單元學習的語音知識。
4. 提高學生綜合運用知識的能力，讓學生感受合作學習的樂趣。
教學重點
1. 通過學習對話，復習關于飲食的詞匯和句型。
2. 通過學習日記，復習前三個單元的`主要詞匯和句型，培養學生整理知識的能力。
教學難點
提高學生綜合運用知識的能力，激發學生對復習課的興趣。
教學準備
1. 教師準備多媒體、錄音機和錄音帶、詞卡。
2. 學生準備畫筆和畫紙。
教學過程
一、課前熱身（War-up）
1. Free tal
T: Gd rning, everne.
Ss: Gd rning, teacher.
T: Nice t eet u.
Ss: Nice t see u, t.
2. 播放歌曲“What d u lie t eat tda?”的錄音，全班學生跟著錄音唱。
二、課前預習（Preview）
1. 教師出示食物圖片，全班學生快速說出相應的英語單詞。
2. 學生在四人小組內談論自己最喜歡的食物，如：
S1: M favurite fd is ice crea. What abut u, S2?
S2: M favurite fd is salad. What abut u, S3?
S3: M favurite fd is haburger. What abut u, S4?
S4: M favurite fd is ndles. What abut u, S1?
三、新課呈現（Presentatin）
1. Willw Priar Schl’s enu.
(1) 介紹背景。
T: In the last perid, we nw that Chen ie is at Willw Priar Schl. She is visiting the schl. During her visit, we nw abut the teachers and subects in the schl. Nw we will learn abut the schl enu.
(2) 教師用多媒體學校菜單，問：“What d the have n Mndas / …?”，學生根據菜單內容回答：“The have … n Mndas / …”
(3) 介紹閱讀任務。
T: Tda is Mnda. It’s tie fr lunch. Chen ie is in the lunch r. Please read the enu and the dialgue. Then fill in the blans.
(4) 請一對學生站起來用問答的方式呈現答案。
(5) Rle-pla
學生同桌合作，在白紙上畫幾個盤子，每個盤子上面有各種食物。一位學生扮演服務員，一位學生扮演客人，表演情景對話，如：
S1: What wuld u lie t eat?
S2: A haburger, please.
2. Chen ie’s diar.
(1) 簡單介紹日記內容。
T: Chen ie at Willw Priar Schl. She nws sething abut the teachers, subects and schl enu in the schl. Then she writes a diar abut what she nws abut the schl. Let’s read the diar and tic r crss.
(2) 學生自主閱讀日記，并根據日記內容判斷句子正(T)誤(F)。
① There are an red flwers at Willw Priar Schl.
② David is clever and hard-wring.
③ The fd at schl is delicius.
Answer:
① F, ② T, ③ T
(3) Find “friends” fr the wrds in the diar.
學生從陳潔的日記中找出含有劃線部分讀音的單詞，師生一起核對答案，然后教師帶領學生把單詞讀幾遍，最后學生在四人小組內讀一讀，并相互糾正錯誤的發音。
(4) Rearrange the wrds. Write dwn the sentences.
學生給單詞排序，教師請三位學生讀一讀句子，并讓學生把自己喜歡的句子在抄寫本上抄三遍。
四、鞏固延伸（Cnslidatin ≈ Extensin）
課堂練習——學生仿照下面的短文，用適當的詞代替畫線部分的詞，重新寫一篇小短文，并在小組內閱讀、評議。
I have a new teacher. She’s Miss Li. She’s ver ind. She’s active, t. Her favurite fd is uttn. She lies her students ver uch. She ften ges shpping and watches TV n the weeend.
五、課堂小結（Suar）
1. 師生一起總結本節課學習的詞匯和句型。
2. 鼓勵有規律地進行復習，鞏固已學知識。
六、布置作業（Hewr）
1. 聽錄音，復習本單元所學的主要內容。
2. 預習下一個單元的知識。
板書設計
Reccle 1
① There are an red flwers at Willw Priar Schl.
② David is clever and hard-wring.
③ The fd at schl is delicius.
【五年級英語上冊Recycle1單元復習教案】相關文章：
五年級英語上冊第六單元《Inanaturepark》教案04-09
英語五年級上冊教案11-08
英語一年級上冊復習教案04-24
上冊語文第七單元教案10-06
英語五年級上冊《A camping trip》教案04-20
英語五年級上冊《Shapes》教案范文04-19
二年級英語上冊一單元復習知識整理04-20
七年級英語上冊的復習教案04-08
六年級上冊英語第九單元教案04-20
英語第四單元知識要點復習04-30