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    六年級上冊英語第九單元教案

    時間:2021-04-19 13:53:05 英語教案

    六年級上冊英語第九單元教案

      Perid 1

    六年級上冊英語第九單元教案

      一、教學目標

      1、能聽懂、會說新單詞turns, pic up, put dwn, shut at, 理解單詞和短語 thrw at, tae…fr…,twards;

      2、能按照事情發展的順序復述故事,提高語言組織能力;

      3、能初步感知“be ging t”結構構成的一般將來時;

      4、滲透熱愛大自然、保護動物的教育。

      二、教學重點及難點

      重點:掌握故事大意,并按照事情發展的順序進行復述。

      難點:“be ging t”結構構成的一般將來時。

      三、教學準備

      單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。

      四、教學步驟

      Step 1 Waring up

      1、師生問候。

      游戲——Quic respnse (快速反應)

      教師發出指令,學生快速反應,做出動作。如果時間允許可讓一組學生到臺前比賽。

      Step 2 Presentatin and drill

      1、T:Put dwn ur hands n ur legs and listen t e.

      做動作示范,幫助學生理解。在做動作的.過程中,不小心把粉筆掉到地上。

      T:Oh, bad luc!Can u help e pic the up?

      讓一名學生拾粉筆。

      T:L! He is picing up the chals. He is ind.

      板書短語put dwn 和 pic up,帶讀。然后拿出一小截粉筆。

      T:L!It is t shrt. I can' write with it. I an ging t thrw it awa.

      2、聽課文B部分錄音,跟讀。

      Step 3 Fast reading and listening

      1、快速閱讀課文A部分,理解故事大意,回答問題。

      T: Please read the passage as fast as u can. u' re ging t answer the fllwing questins:

      Where are Lingling and Dngdng?

      What is Dngdng ging t d?

      2、聽課文A部分錄音,進一步掌握故事內容;模仿其語音、語調,掌握新詞難句的讀音。

      Step 4 Intensive reading

      1、精讀課文,討論完成以下問題。(教師可事先把問題寫在小黑板上,或制作成幻燈片)

      What is Lingling ling at?

      What is Lingling ging t d when she turns t l at Dngdng?

      When Lingling taes awa the stne? What is Dngdng ging t d?

      Is Dngdng naught?

      D u lie Lingling?Wh?

      2、兩人一組完成課文C部分練習。

      Step 5 Cnslidatin

      1、根據下表內容,用自己的話按照事情發展的順序復述課文。

      2、評價。

      3、練習。(見《練習冊》P37-39)

      4、家庭作業。

      1)聽磁帶,讀課文。

      2)復述故事給家人聽。

      Perid 2

      一、教學目標

      1、能理解新單詞和短語 eat, ubrella, newspaper, crss the rad, stp his car;

      2、能在語言實踐中熟練且正確地運用“be ging t”結構構成的一般將來時。

      二、教學重點及難點

      重點:理解新單詞及短語。

      難點:在各種情景交際中熟練且正確地運用“be ging t” 結構構成一般將來時。

      三、教學準備

      報紙一份、雨傘一把、教學掛圖、教學磁帶等。

      四、教學步驟

      Step 1 Waring up

      1、師生問候。

      2、角色表演,自由會話。

      讓五名學生到臺前分角色(Dngdng, Lingling, Mne, Tiger, the narratr)表演課文A部分故事。鼓勵學生充分發揮想象,用自己的語言表現出故事情節,并適當擴展。

      Step 2 Presentatin and drill

      出示雨傘,做出要打開傘的動作。

      T:What's this? It's an ubrella.(帶讀數遍)What a I ging t d?

      Ss:u're ging t pen the ubrella.

      出示報紙

      T:What' s this? It's a newspaper.(帶讀數遍)What a I ging t d?

      Ss:u're ging t read the newspaper.

      T:N, I' nt ging t read the newspaper. I an ging t bu se eat. I a ging t put the eat in the newspaper.

      Step 3 Practice

      課文D部分

      1、按照從遠到近的順序觀察圖片,然后同桌兩人一組口頭練習對話,并總結該句型特點。

      S1:L!What is …ging t d?

      S2:He/She is ging t…

      板書結構“be ging t+動詞原形”。

      2、看圖,完成練習。

      Step 4 Cnslidatin

      1、練習。(見《練習冊》P40)

      2、家庭作業。畫連環畫,并運用一般將來時編故事。

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