六年級英語上冊第三單元的教案
第一課時
第五課時
一、教學目標與要求
1．能夠聽、說、認讀what，where，when引導的特殊疑問句并能做出相應回答。
2．能夠聽、說、讀、寫四會句子：Where are u ging this aftenn? I' ging bstre．What are u ging t bu ?I a ging t bu a cic b．
二、教學重、難點分析
1．本課時的教學重點是三個特殊疑問句的問與答以及各種信息的替換和交流。
2．本課時的教學難點是學生能運用what，where，when疑問句進行真實的交際。
三、教學步驟和建議
1． 熱身(War-up)
(1)全班一起吟唱Let's chant的歌謠。
2． 預習(Preview)
Let's tr
教師放三遍Let's tr部分的錄音，以上問題可根據學生的實際情況分三次提出，直 到多數學生能回答并能將前兩項答案填人教師課前畫出的表格中。在填表過程中，教師請學生一起拼寫其中的四會單詞，
3。 新課呈現(Presentatin)
Let's tal
(1)教師放課文的錄音，學生靜聽后跟讀，再分角色朗讀。
(2)學生兩人一組根據課本上的.替換圖對對話中的各種信息進行替換，教師文指導，并請幾組學生進行示范。
(3)教師引導學生進行四會句子的書寫。
Pair wr
學生兩人一組相互采訪，根據表格中提供的三個疑問句了解同伴當天下午活動安排(不一定是購物)，并簡要記錄信息。
4．鞏固和延伸(Cnslidatin and extensin)
學生抄寫本課時的四會句子。
第六課時
一、教學目標與要求
1．能夠聽、說、認讀Let's read部分的對話。
2．能夠根據對話內容回答文后的問題。
二，教學重、難點分析
本課時的教學重點和難點是聽、說、認讀Let's read部分的對話。
三、教學步驟和建議
1．熱身(War-up)
(1)師生一起吟唱Let's chant部分的歌謠。
2．新課呈現(Presentatin)
Let"s read
(1)教師請學生簡要回答剛才提出的兩個問題，如：“A science teacher．Plant trees．”
(2)教師請學生回答問題，全班進行核對。教師提醒學生注意拼寫準確、書寫規范。
(3)教師放課文的錄音，學生跟讀后全班一起朗讀，然后分角色朗讀。
Gd t nw
教師引入該部分教學：Se f u want t be Chinese teachers．S u shuld nw sething abut the histr Of Chinese writing．教師借助圖片或影視資料片介紹該部分，擴充學生的知識面。
4．鞏固和延伸 (Cnslidatin and extensin)
(1)Str tie
教師說：Z has a drea，Let's watch the VCD．t．He wants tO learn hw tO swi．Hw des he learn?
教師放Str tie的錄音。學生觀看后討論故事的涵義，體會“Learn b ding．”的道理。
(2)Let's chec
教師放該部分錄音，學生聽錄音選出正確選項。
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