大班計算活動教案及教學反思
活動目標：
1、 復習得數是4以內的加法，5以內數的組成。
2、通過創設情景，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數是5的加法算式。
3、懂得交換加號前后兩數得數不變的規律。
4、培養幼兒分析推理能力，思維的敏捷及幼兒動手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發興趣。
活動準備：
4以內加法算式卡，數卡3、4、5，蘿卜若干，背景圖兩張，兔媽媽、小白兔4只，金龜子姐姐一個，幼兒操作紙，青蛙、蝴蝶、鳥、雞圖片若干。
活動過程：
一、復習得數是4以內的加法，復習5的組成。
1、 游戲“開火車”復習得數是4以內的加法。
師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？
幼：喜歡
師：吳老師知道我們班的'小朋友都很喜歡看動畫片，那《動畫城》節目你們看過嗎？今天，老師動畫城里的金龜子姐姐也來到了我們班做客，她說呀要邀請我們小朋友到聰明屋去做客，她要看一下哪個小朋友是最聰明的小朋友，現在我們就到聰明屋去吧！哎呀，聰明屋這么遠，我們該怎么去呢？要不我們坐火車去吧！我們的火車幾點開？（出示加法題卡）嘿嘿，我們的火車幾點開，嘿嘿，我們的火車兩點開……
游戲“對數”
嗚——火車開到了聰明屋，金龜子姐姐要來考考我們“請小朋友們來玩一個游戲”舉起你們的小小手，我出1，你出幾？你出1，我出3，1和3合起來就是4。
二、創設情景，在操作中嘗試寫出得出是5的加法算式
金龜子姐姐說：“小朋友們都很聰明”現在我要請你們到智力迷宮去玩，去智力迷宮之前，我們必須會一種新本領才能去，學什么本領呢？
出示圖片 1 ：草地上先來了一只兔媽媽，后來了4只小白兔，問小朋友草地上一共來了幾只兔子？
提問：1、這道題先告訴我們什么？后告訴我們什么？讓我們算什么？
2、 要用什么方法算？為什么要用加法？幼兒列式1+4=5，各數表示什么？看到這道題馬上應想哪一道題4+1=5，根據什么規律（加法交換律）根據大小還可以列出哪道題？
3、剛才我們是根據小兔大小不同來列示的，那根據袋鼠的其它不同點還可以列出哪些算式：根據顏色不同列出3+2=5，2+3=5，你是根據什么不同來列式的，2，3，5各表示什么？
4、除了這4道5的加法算式題，還有沒有得數也是5的加法算式題了。5+0=5，0+5=5
（1） 幼兒集體讀算式題。
（2） 兔媽媽種的蘿卜豐收了，它想請小朋友幫它收蘿卜，每個蘿卜后面有一道題目，得數是5的蘿卜已成熟，可以摘，不是5的還不能摘。
三、看圖列式
兔媽媽這么多蘿卜豐收了，它呀請來了許多小動物來慶祝，看看，它請誰來了。
（1）根據青蛙的大小列出1+4=5，4+1=5
（2）根據鳥的不同姿態列出2+3=5，3+2=5
（3）根據蝴蝶的不同形狀列出2+3=5，3+2=5
（4）根據母雞和小鳥列出1+4=5，4+1=5
真棒，今天，我們學會了新本領就可以去智力迷宮玩，來，我們鼓掌，智力迷宮到了，看看，金龜子姐姐給我們準備了什么？
四、幼兒操作
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