語文《稱贊》第一課時教案
【學習目標】
1、認識10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。
3、學習發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。
【教學重點】
正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。
【教學難點】
知道小刺猬是怎樣發(fā)現(xiàn)小獾的優(yōu)點，從而學習發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。
【教學準備】
多媒體教學。
【教學過程】
一、情境導入
1、認識“刺猬”、“小獾”。
2、讀準“猬”。
二、我會讀
1、讀課題。
2、課件出示四幅圖，并聽錄音讀課文，初知大意。
3、讀課文：
⑴ 自由讀。
⑵ 小組交流、解決難讀的地方。
4、展示讀：
⑴ 出示帶生字的句子，指名讀。
⑵ 選擇自己喜歡的其中一句自由讀。
三、我會認
1、出示生字(會認的字)。
2、同位互讀,正音。
3、開火車讀。
4、復習生字(游戲鞏固)
四、我能讀懂
1、稱贊的話：
⑴ 用“”找出互相稱贊的話。
⑵ 同位練習扮演角色，讀一讀。
⑶ 指名讀，再評議。
2、小刺猬和小獾互相稱贊，帶來什么好處呢?
⑴ 小組合作，用“”找出有關的句子。
⑵ 匯報交流。
⑶ 出示有關句子，選擇自己喜歡的`句子讀一讀。
⑷ 說說你讀懂了什么?
3、小刺猬發(fā)現(xiàn)小獾優(yōu)點的句子
⑴ 板凳開始做得很粗糙，小刺猬為什么還要稱贊他呢?自由讀第二自然段，你能找出原因來嗎?
⑵ 出示有關句子。
⑶ 朗讀感悟。
⑷ 小刺猬是怎樣發(fā)現(xiàn)小獾的優(yōu)點的?讀第三自然段，找出相關的句子讀一讀。
五、分角色讀、演
1、分角色讀對話。
2、分角色演一演。
六、拓展活動
假如小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑它的板凳做得粗糙，可能會有什么結果?
七、實踐活動
回家選擇合適的時機，用合適的方式，試著稱贊你的家人。
【板書設計】
18、稱贊
小刺猬 小獾
消除疲勞 有了自信
進步了
(善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點)
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