四年級英語教案設(shè)計：Unit 1 Will you take your kite
教材分析
1、本單元圍繞打算去野餐展開會話及教學(xué)活動。
2、本節(jié)課是本單元的其中一個重點(diǎn)，主要是讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用將來時描述自己的計劃。在綜合操練、益智活動中進(jìn)一眇提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
學(xué)情分析
1、四年級學(xué)生對英語還保持著較濃的興趣，但注意力易分散，因此在教學(xué)中應(yīng)設(shè)置豐富的任務(wù)活動，讓他們在參與教學(xué)活動中展現(xiàn)學(xué)習(xí)的結(jié)果，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
2、老師通過任務(wù)教學(xué)，給學(xué)生確定明確的任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中充分調(diào)動學(xué)生的口、眼、嘴、大腦，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來，使他們感到學(xué)習(xí)英語的真實(shí)性。由此激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，使他們將注意力高度集中在所學(xué)內(nèi)容上，從而感知并理解好所學(xué)內(nèi)容，身心體驗(yàn)英語的生活性。
教學(xué)目標(biāo)
（一）語言知識目標(biāo) ：
1.熟練掌握和運(yùn)用以下單詞：take ,picnic , ball。
2.學(xué)會運(yùn)用以下句子：We are going to have a picnic on Saturday.
Will you take your kite ? Yes ,I will .No I won’t .
3.聽力要求：能聽懂錄音內(nèi)容，做到聽音指圖，聽說結(jié)合，體會文本內(nèi)容，養(yǎng)成良好的語音語調(diào)，熟練交際。
（二）語言技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生制定和談?wù)撚媱澋哪芰陀糜⒄Z寫作的能力。
（三）情感態(tài)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主與合作意識，以及樂學(xué)英語，熱愛生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用Will you take your kite tomorrow ?
Yes ,Iwill . No , Iwon’t 來制定并談?wù)撚媱潯Ｕ莆照n文中的重點(diǎn)句子和單詞，做到活學(xué)活用。
2.難點(diǎn)：能靈活的運(yùn)用一般將來時談?wù)撟约旱挠媱潯?/p>
教學(xué)過程
一、激情熱身，趣味導(dǎo)入Warmup
1.Singasong
2.小組對話，復(fù)習(xí)舊知，為新知作鋪墊。
T:What day is taday?
What day is tomorrow?
What will the weatherbe like on Saturday?
Ss:It will be …
T: Yes, it will be a fine day on sturday.So what are you ging to do ?
Ss :I am going to go swimming ……..
【評析】（激趣熱身，把學(xué)生的注意力很快的拉回到課堂，同時，激發(fā)了學(xué)生的興趣 。）
二、以舊知引出新知，學(xué)習(xí)新單詞
T:Great.I like to do them ,too.butI am going to do anintereting things.(中文提示)Look.(ppt出示野餐的圖片)
1、學(xué)習(xí)picture ----picnic,have a picnic
make lake →take,
basketball→ball
(以上用升降調(diào)領(lǐng)讀，并加上手勢)
2.利用圖片鞏固單詞。
3、T：I am going to have a picnic on Saturday. Will you like to go with me on Saturday/onSunday? Yes ,I will./ No ,I won’t.
We are going to have a picnic on Saturday.(ppt出示)
【評析】（單詞學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)過的單詞試讀新單詞，培養(yǎng)了學(xué)生的知識遷移能力 。小組共讀單詞，解決疑難，培養(yǎng)了其合作探究能力。）
二、復(fù)習(xí)鞏固單詞
T:We are going to have a picnic on Saturday.What will you take?
1. 由生自由說出學(xué)過的單詞。
2. ppt出示圖片，生一起說。
三、創(chuàng)設(shè)語境，再現(xiàn)重點(diǎn)句型，并加以突破鞏固。
1.創(chuàng)設(shè)語境，引入重點(diǎn)句型，并強(qiáng)化重點(diǎn)句型的練習(xí)。
（1）T: Tomorrow is a holiday ,We are going to have a picnic . What are you going to take ?Will youtake a ball ?
教師引導(dǎo)學(xué)生理解句子并回答 S: Yes ,I will ./ No ,I won’t
【評析】(這個環(huán)節(jié)中，利用盡可能多的圖片或?qū)嵨锊倬氈攸c(diǎn)句型，在練習(xí)的過程中把圖片或?qū)嵨锇l(fā)給學(xué)生，增強(qiáng)了語境的真實(shí)性，同時激發(fā)了學(xué)生的興趣。)
（2）學(xué)生利用手中的圖片，或者展開想象，生生對話，再現(xiàn)語境 ，鞏固練習(xí)句型。（對表演好的小組給以小圖片獎勵。）
S1: Will you take a kite?S2: Yes , I will . No ,Iwon’t .
S1: Will you take some apples? S2: Yes , I will .No ,I won’t .
(3)開展游戲，對話接龍( 看哪一組表演得快，說得準(zhǔn)，表演好的小組獎勵小星星，整堂課下來看哪個小組得到的小星星多，最多的獎勵一個小紅花。)
Ex: S1: Will you take a kite? S2: Yes , I will .No ,Iwon’t .Will you take a ball ? S3: Yes , I will .No ,Iwon’t .
【評析】（根據(jù)小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，通過開展游戲，讓學(xué)生在活動過程中進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)句型，并運(yùn)用有效的評價機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們體會到成功的喜悅）
四、拓展深化，靈活運(yùn)用。
1、分組討論，讓生拿出準(zhǔn)備好的圖片跟組員進(jìn)行交流，組長做好記錄。
2、展示。讓各組的組長輪流到前面來，下面的生問：Will you take …?
組長答：Yes , I will . / No ,Iwon’t . 【評析】通過分組討論，培養(yǎng)了學(xué)生活學(xué)活用的能力。
五、總結(jié)
T：可在什么情況下用上這個句型？（生自由說）ppt出示
六、課外作業(yè)
假如“五一”要跟家人去旅行，用今天所學(xué)的內(nèi)容跟爸爸媽媽說說要帶什么去。
板書設(shè)計（需要一直留在黑板上主板書）
Module 3 Picnic
Unit1Will you take your kite?
We are going to have a picnic.
Will you take your ball ?
Yes, I will.
No, I won’t.
學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計
開展游戲，對話接龍。看哪一組表演得快，說得準(zhǔn)，表演好的小組獎勵小星星，整堂課下來看哪個小組得到的小星星多，最多的獎勵一個小紅花。
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