艱苦的歲月美術(shù)教學(xué)教案
艱苦的歲月美術(shù)教案篇一：艱苦歲月教案檔
第10課艱苦歲月
一、學(xué)習(xí)目標
1、了解美術(shù)與情感，美術(shù)與時代，美術(shù)與歷史等方面的關(guān)系，從而更深刻地理解美術(shù)的社會功能。
2、用美術(shù)語言描述美術(shù)作品。
3、民族自豪感和熱愛祖國的情感。
二、教學(xué)重難點
重點：革命歷史題材美術(shù)作品的內(nèi)容與形式分析難點：革命歷史題材美術(shù)作品的人文內(nèi)涵。學(xué)習(xí)目標：學(xué)會用美術(shù)語言描述美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。
教學(xué)重難點：學(xué)會分析美術(shù)作品的內(nèi)容和形式及人文內(nèi)涵。
課前準備：
（學(xué)生）美術(shù)常規(guī)課本（教師）相關(guān)圖片
三、教學(xué)過程
1、情景導(dǎo)入
1）出示三幅巨大的漢白玉浮雕《虎門銷煙》《抗日游擊戰(zhàn)》《勝利渡長江解放中國》。問：“你能說出這幾幅雕塑各自表現(xiàn)什么歷史事件？”教師簡要講述，帶動學(xué)生對歷史革命的紅色情緒，引入新課《紅色記憶》。
2、深入理解
1）放映《開國大典》視頻，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，再放映歷史照片中的《開國大典》，影視劇中的《開國大典》，最后引入董希文創(chuàng)作的油畫作品《開國大典》。
2）舉例分析《開國大典》，教師引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言分析作品。
構(gòu)圖上：
（1）左實右虛
（2）主體人物突出
色彩上：
西方油畫和中國傳統(tǒng)工筆重彩結(jié)合
（2）具有中國民族特色繪畫
3）引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試從色彩，構(gòu)圖等方面去欣賞《啟航》、《占領(lǐng)總統(tǒng)府》
4）將三幅作品結(jié)合，提問這三幅畫的視覺中心在哪里？畫家為何這么處理？引導(dǎo)學(xué)生思考整理革命歷史題材美術(shù)作品的基本創(chuàng)作內(nèi)容，創(chuàng)作手法，并強調(diào)作品中要突出重點，強化視覺中心。
3、分析討論，層層深入
1）放映《太行山鐵壁》《狼牙山五壯士》問：畫家采用了什么樣構(gòu)圖？畫面產(chǎn)生什么氣氛？對人塑造又產(chǎn)生哪些影響？
2）放映《支柱》《艱苦歲月》問藝術(shù)家為何會選擇這樣的場景表現(xiàn)戰(zhàn)爭，你可體會藝術(shù)家的獨具匠心的創(chuàng)作么？
引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)圖、情感、題材去分析作品。
4、欣賞評述
艱苦的歲月美術(shù)教案篇二：《艱苦歲月》參考教案
學(xué)習(xí)目標：
1.了解美術(shù)與情感，美術(shù)與時代，美術(shù)與歷史等方面的關(guān)系，從而更深刻地理解美術(shù)的社會功能。
2.用美術(shù)語言描述美術(shù)作品。
3.培養(yǎng)民族自豪感和熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點：
革命歷史題材美術(shù)作品的內(nèi)容與形式分析。
教學(xué)難點：
泥塑人物美術(shù)作品的創(chuàng)作。
課前準備：
（學(xué)生）美術(shù)常規(guī)課本。
（教師）課件及相關(guān)圖片、視頻。
教學(xué)過程：
一.情景導(dǎo)入。
（1）放映人民英雄紀念碑，引出其中三幅巨大的漢白玉浮雕《虎門銷煙》、《抗日游擊戰(zhàn)》、《勝利渡長江解放中國》。
問：“你能說出這幾幅雕塑各自表現(xiàn)什么歷史事件？”教師簡要講述，帶動學(xué)生對歷史革命的紅色情緒，引入新課《艱苦歲月》。
二.深入理解。
（1）播放《艱苦歲月》雕塑圖片，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。
（2）舉例分析《艱苦歲月》，教師引導(dǎo)學(xué)生記憶美術(shù)專業(yè)術(shù)語。
（3）作品分析：
殘破的`軍帽，襤褸的軍衣，裸露的腳丫，剛勁的手指上一支古色的長笛，干裂的嘴唇輕貼笛孔，老戰(zhàn)士快活地吹奏著悠揚的樂曲。滿臉稚氣的小戰(zhàn)士蜷縮在他身旁，聆聽著那美妙的笛聲，憧憬美好的未來。艱苦歲月中革命戰(zhàn)士那積極樂觀的精神通過雕塑深深地感染了觀看的人。
（4）引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試從人物面部特征動作、神情等方面去欣賞《信天游》雕塑作品。
三.分析討論，層層深入。
1.講解泥塑的工具和材料。
2.講授人物頭像制作步驟：
（1）和泥；（2）捏基本形；（3）捏出五官；（4）修飾五官。
3.學(xué)生嘗試創(chuàng)作一個人物頭部泥塑作品，注意刻畫人物的面部表情特征。
4.講授全身像制作步驟：
（1）捏出身體各主要部分的基本形；（2）深入塑造人物動態(tài)；（3）調(diào)整完成。
四.創(chuàng)作階段。
每個學(xué)生獨立完成一件人物泥塑作品，注意表現(xiàn)人物的面部表情特征及動態(tài)效果。
學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回，可對個別困難的學(xué)生給予指導(dǎo)。
五.作業(yè)展評。
鼓勵將學(xué)生作品放置講臺，自評、他評綜合進行（以鼓勵為主）。
艱苦的歲月美術(shù)教案篇三：美術(shù)《艱苦歲月》教學(xué)設(shè)計
課題：第10課艱苦歲月
教學(xué)目標：
知識與技能;
制作一件單個人物的泥塑作品。
過程與方法:
通過動手嘗試,能夠模仿優(yōu)秀雕塑作品、提高立體造型能力與表現(xiàn)技巧。
情感態(tài)度與價值觀；
學(xué)生了解三星堆以及中國民俗中的面具，并在活動中提高學(xué)生對泥塑的興趣仿優(yōu)秀雕塑作品
教學(xué)重點：制作一件單個人物的泥塑作品、提高立體造型能力與表現(xiàn)技巧。教學(xué)難點：制作一件單個人物的泥塑作品。
教具準備：泥、泥盤、水盤、卡片等
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程
導(dǎo)入：
在上節(jié)課中，我們每位同學(xué)都嘗試運用陶泥塑造了一個有表情的頭部。如果為這些有趣的頭部配上一個身體，適當(dāng)夸張動態(tài)，是不是會更好呢？下面，我么看看藝術(shù)家是怎樣來表現(xiàn)的。方法探究
1.作品欣賞：《黃河娃》（張振富作品）
塑造農(nóng)村娃在生活中最動人的一瞬間，人物造型古拙、夸張，多半瞇著小眼、咧開大嘴，一副笑瞇瞇的憨態(tài)。
師小結(jié)：夸張人物動態(tài)，增加有特色的道具，添加服飾細節(jié)，添畫顏色等，都是增強效果的好辦法。
今天，我們不妨也來試試看！嘗試制作一件單個人物的泥塑作品。2.教師示范：步驟：①捏出身體各主要部分的基
本形；②深入塑造；③調(diào)整完成。
3.師小結(jié)：注意體塊的朝向，動態(tài)要生動。嘗試創(chuàng)作1.練習(xí)：制作一件單個人物的泥塑作品。要求：嘗試添加有特色的道具，添加服飾細節(jié)。
2.學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
欣賞評價展示學(xué)生作品（學(xué)生互評、教師適時補充評價）。
拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生將各自的泥塑作品，根據(jù)一定的場景安排人物組合。總結(jié)這節(jié)課，你有什么收獲？
板書設(shè)計：
第10課艱苦歲月（2）
泥塑頭像的制作方法
①和泥；②捏出頭部的基本形；③捏出五官；④塑造五官；⑤修整完
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