小班語(yǔ)言教案認(rèn)識(shí)我的左邊和右邊
活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)以自身為中心認(rèn)識(shí)左和右的位置關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)使用“左邊”、“右邊”的詞語(yǔ)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
以自身為中心認(rèn)識(shí)左和右的位置關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小椅子30把,排成整齊的六橫排;錄音機(jī),音樂(lè)磁帶一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師和小朋友一起做“我的手”的游戲。教師說(shuō):伸出你的左手。小朋友邊伸出左手邊說(shuō):仲出我的左手。教師改變指令,小朋友做山相應(yīng)的反應(yīng)。
2.請(qǐng)小朋友做“換座位兒“游戲。
(1)畜樂(lè)開(kāi)始,小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)在椅子周?chē)杂勺鰟?dòng)作邊說(shuō)兒歌:小朋友聽(tīng)仔細(xì),音樂(lè)停下找椅子。
(2)音樂(lè)停止,小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。
(3)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō):我的左邊是誰(shuí)’我的右邊是誰(shuí)?(或說(shuō)一說(shuō):誰(shuí)在我的左邊,誰(shuí)在你的右邊?)。
(4)同伴相互說(shuō)一說(shuō):我的左邊是誰(shuí)?我的右邊是誰(shuí)?
3.換座位兒游戲可反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)延伸:
在日常活動(dòng)中,可引導(dǎo)小朋友以自身為中心,用左邊和右邊描述位置關(guān)系。
評(píng)量:
能夠理解以自身為中心的左和右的位置關(guān)系,并能夠用“我的左邊”、“我的右邊”描述位置關(guān)系;
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友在描述以自身為中心的左右位置關(guān)系時(shí),判斷不穩(wěn)定,易受相向同伴判斷結(jié)果的影響,不能對(duì)自己的判斷作出堅(jiān)定的回答,須注意引導(dǎo),多加練習(xí)。
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