蘿卜的七天大班語言教案
設計意圖：
故事《蘿卜的七天》表達了兒童理解和感受善良的珍貴品質，作品“導盲犬蘿卜”尋找自己的棲身之所為線索，通過七天中“蘿卜”遇到不同的人與小動物后它的'表現詮釋出蘿卜的善良，但是“善良”不是一件容易衡量的東西，如何讓大班的孩子感受善良的品質并且有要做一位善良的孩子的美好愿望為本活動的重點。
活動目標：
1、 理解故事內容，知道蘿卜一次次離開的原因。
2、 能大膽地用語言猜測故事內容。
3、 體會故事中蘿卜的善良品質，要做一位善良的孩子的美好愿望。
活動準備：
1、 自制“蘿卜”的卡片、將故事一到六天的場景圖依次貼在大的地墊上編成“骰子”。
2、 已經了解過導盲犬。
活動過程：
一、 了解導盲犬。
1、我們都知道導盲犬是經過專門訓練的狗，它可以幫助人們干什么呢？（幼：幫助盲人，給看不見的人帶路……）
小結：導盲犬是幫助盲人帶路的，真厲害！今天我們這里來了一只導盲犬，它是一只老狗，它的名字叫蘿卜。蘿卜一直和老湯姆生活在一起，老湯姆是以為盲人，蘿卜每天幫助老湯姆帶路，和他一起生活。可是老湯姆去世了，它只好去尋找另一個住的地方。
二、 分組觀察、描述畫面內容。
1、播放音樂，觀察圖片：幼兒自由觀察，教師適時介入引導（這是哪里？蘿卜可以在這里干什么？）在音樂聲中請小朋友仔細地觀察圖片，看看蘿卜會在哪里生活？為什么?音樂結束后回到座位上。
2、音樂結束，出示“骰子”大圖逐個討論：
1）出示圖1：看，蘿卜來到了什么地方？（幼：馬戲團）它來到這里會看到了什么？（幼：小動物們表演節目、大象吃蘋果等等）你覺得他在這里可以做些什么呢？（幼：蘿卜也來表演節目，表演叼骨頭……）蘿卜留在馬戲團了嗎？為什么會離開？（幼：因為蘿卜太老了，它沒辦法表演了，他怕連累其他小動物。）
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