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    《小小的船》語文教案設計

    時間:2021-02-24 15:20:01 語文教案

    《小小的船》語文教案設計

      【教學要求】

    《小小的船》語文教案設計

      1、認識本課生字:船、彎、坐、只、看、見、閃、星、藍,認識“舟”字旁和“門”字框,體會“彎彎的”“小小的”“閃閃的”“藍藍的”迭詞的形象,初步感知比喻句,能說一些簡單的比喻句。

      2、能正確地朗讀課文,要求一字一句讀正確,并根據標點符號讀出停頓,培養認真讀書的良好習慣。

      3、背誦課文,感受晴朗夜空的美感,啟發學生想象,培養學生熱愛大自然的感情。

      【教學重點】朗讀、背誦課文,認字。

      【教學難點】體會詩歌意境,感知迭詞和比喻句的形象生動。

      【課時安排】

       兩課時。

      第一課時:導入課文,導讀全文,教學生字詞;讀講課文,結合各種語言訓練。

      第二課時:讀背課文,指導寫字。鞏固本課知識內容。

      【教學準備】生字卡片、歌曲及圖片等制作成課件、小舞臺布景。

      【教學過程】

      一、識字揭題,激疑導入

      1、課件演示,認識漢字:舟

      2、課件演示,認識漢字:船

      3、變換語境認讀“船”字,并認識三種船。(帆船、輪船、宇宙飛船)

      4、揭題:與帆船、輪船和宇宙飛船相比,獨木舟可以說是一只“小小的船”。(板書題目:小小的`船)

      今天,我們一起學習第7課──《小小的船》。不過,這只船不是人類制造的,也不在水中行駛,它能在空中運行,它是什么呢?請同學們打開書。

      二、初讀課文,識記生字:

      1、自讀課文,要求:借助拼音讀準每一個字。

      2、自由讀文,要求:圈出生字多讀幾遍,再把兒歌讀流利。

      3、指讀正音,教師范讀。

      4、男女生賽讀帶拼音的課文。

      5、去拼音讀課文,在文中識字。

      6、讀兒歌中的詞語,并指導讀好迭詞。

      7、認讀本課的生字。船彎坐只看見閃星藍

      三、精讀課文,感知情境:

      1、學習第一句和第二句:

      ⑴指生回答:小小的船指的是什么?

      (出示圓月和彎月兩個圖片)指的是哪種月亮?

      為什么?從文中哪些詞語中可以知道?

      彎、尖

      板書:月兒

      小船

      ⑵月兒和小船都彎彎的、尖尖的,誰能用一個字把月兒和小船連成一句完整的話?板書:像。

      ⑶練習用像說話,完成填空題:

      彎彎的月兒像( )。

      閃閃的星星像( )。

      藍藍的天空像( )。

      ( )像( )。

      ⑷作者把彎彎的月兒想象成小小的船,多形象呀,讓我們再讀一讀前兩句,看誰能讀出一個可愛的月亮。

      (表揚學生,并出示一個大月亮)

      2、學習第三句。

      ⑴指生坐在月亮上讀后兩句。

      ⑵采訪:你坐在月亮上,看到了什么?想一想,還會看到什么?

      ⑶提問:“只看見”是什么意思?

      ⑷指導朗讀第三句,分別讀出喜悅、興奮、陶醉等感情。

      3、體會迭詞的形象。

      ⑴有感情地朗讀全文。

      ⑵去掉迭詞中的一個字,再讓學生讀一讀。

      ⑶提問:有什么變化?去掉了一個“彎”字讀起來感覺怎么樣?少了一個“小”呢?少了一個“閃”呢?少了一個“星”呢?

      ⑷指導朗讀全文,體會迭詞的形象。

      四、讀背課文,積累語言

      1、引導學生做動作背誦課文,并指生表演。

      2、引導學生填空背誦課文。

      3、放歌曲:《小小的船》,引導學生唱著背誦。

      五、總結回顧,延伸拓展:

      1、說一說,這節課你有什么收獲?你還想知道什么?

      2、回家后,請大家閱讀一些和月亮、星星有關的詩歌、故事,或科學知識。看看課后,誰仍然能有收獲。推薦閱讀:

      詩歌:《靜夜思》、《古朗月行》、《我給月亮打電話》、《月亮船》等。

      故事:《嫦娥奔月》、《牛郎織女》等。

      科學、常識:神州六號,月球上的圖片等。

      【板書】

       彎、尖 月兒

      小船

      像

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