小班美術課快樂的泡泡教案（通用15篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的小班美術課快樂的泡泡教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班美術課快樂的泡泡教案 篇1
活動目標：
1、嘗試用大小不同的瓶口印章印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。
2、初步會互相欣賞作品，并用語言描述。
3、能大膽地印，體驗用瓶口印章在紙上留下印跡的樂趣。
活動準備：
1、紅、黃、綠各色顏料用海綿吸好放在小碗中，每桌各一份。
2、瓶口印章若干，數量多于幼兒人數，瓶口大小不同。
3、畫紙人手一張，左下角或右下角畫有一只魚，中間畫少許水草，其余部分留出空白供幼兒印章。
4、教師范畫一張。
活動過程：
（一）談話導入，出示教師范畫和材料，用游戲的情境引發幼兒玩瓶口印章的興趣。
（二）教師示范講解，幼兒觀察。
1、教師引導幼兒觀察范畫，明確印的位置。
2、教師邊示范邊講解
（1）教師：瓶子印章快快來，蘸蘸紅顏料，用力印在水里面，拿起來。啊，紅泡泡（大泡泡、圓泡泡……），真漂亮。
（2）教師詢問幼兒還想印什么顏色的泡泡，然后根據幼兒的提議再次示范，并引導幼兒和教師一起邊做動作邊說。
3、提出要求。
（1）提醒幼兒將用過的印章按要求放回籃子中。
（2）提醒幼兒印幾個泡泡后要換一換印章，印出大小、顏色不同的泡泡。
（3）瓶口每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。
（三）幼兒自由進行印章活動，教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽使用大小不同的瓶口印章印，用各種顏色去印。
教師：小魚吐出的是大泡泡，還是小泡泡？你還喜歡用什么顏色印？再試一試！
2、觀察幼兒印的過程，遇到問題適時指導。
（1）引導幼兒觀察比較泡泡的不同（大小及顏色），讓他們體驗印不同的泡泡的樂趣。
（2）教師提醒幼兒用不同的顏色印，邊印邊說；紅泡泡、綠泡泡、大泡泡、小泡泡……
（四）集體欣賞作品。
1、教師引導幼兒觀察泡泡的顏色、大小，并帶領幼兒用語言說出來，如紅泡泡、綠泡泡、大泡泡、小泡泡……
2、教師引導幼兒說：許多泡泡真漂亮。
小班美術課快樂的泡泡教案 篇2
活動目標：
1、能大膽選擇不同的顏色畫畫，表現大大小小的圓形泡泡。
2、學會欣賞、感受作品中泡泡呈現的色彩美、造型美。
3、能通過自我操作活動，體驗畫泡泡的快樂。
活動準備：
1、海洋背景圖，小魚胸飾若干。
2、已調好3種水粉顏料，毛筆
3、泡泡水一瓶。
4、背景音樂《水族館》。
5、白色小畫紙人手一張
活動過程：
一、情境導入，引發興趣。
1、以小魚朋友邀請小朋友去美麗的大海玩導入。大家佩戴小魚胸飾，聽著《水族館》的音樂，進入活動室。
師：孩子們，瞧——那兒有藍藍的大海，我們一起變成魚兒到大海里去游玩吧。
師：變變變，變成小魚游起來，出發嘍——（聽音樂入場）
師：咦，大海里的魚兒呢？呀！怎么只有一條魚呀！它看起來還有點不開心呢，它怎么啦？
2、送小魚朋友回大海。
師：原來呀小魚沒有朋友，那我們趕快把身上的小魚摘下來送到大海里和它做朋友吧。
二、感知泡泡，學習作畫技能
（一）感知泡泡的形狀和大小
師：小魚有了這么多朋友，可高興了，它們會干什么呢？（出示吹泡泡工具）他們開始玩起了吹泡泡游戲。瞧！小魚吹出的泡泡是什么形狀的？（師用泡泡水吹出泡泡，引導幼兒觀察。）（吹幾次，一次引導孩子觀察泡泡的形狀——圓圓的，另一次引導孩子觀察泡泡的大小。再一次引導孩子觀察泡泡的一串串，為后面的作畫做準備）
師：小魚吹的泡泡真漂亮，你們喜歡泡泡嗎？今天我們也來變泡泡。
（二）認識畫泡泡的工具材料。
師：今天呀我們請來了毛筆娃娃和顏料寶寶。這是什么顏色的顏料呢？我們叫它紅色寶寶，和紅色寶寶打聲招呼吧。依次介紹三種顏色。
（三）學習畫泡泡的技能。
1、教師示范畫圓形泡泡。
師：有了毛筆寶寶和顏料寶寶，我們就可以變泡泡啦。
師：握起小毛筆，親親紅顏料，邊上舔一舔，來跳圓圈舞，哇——圓圓的紅泡泡吹出來了。
師：吹好了紅色泡泡，要把毛筆寶寶送回紅色的家。
2、鼓勵幼兒嘗試空手畫泡泡。
師：現在我們吹什么顏色的泡泡呀？（結合孩子的意愿選擇顏色，也是歷練孩子們對顏色的認知）那小手指伸出來，我們一起來吹一個綠色的泡泡吧！（老師念兒歌操作）哇——一個綠色的大泡泡出來了，真棒。
師：小心哪，不要把泡泡吹破了，小魚可不喜歡吹破的泡泡哦。好，把毛筆送回到綠色的家。
3、請個別幼兒集體前嘗試畫圓形泡泡
師：紅泡泡綠泡泡都有了，誰來給小魚吹個黃色的泡泡呢？（請一孩子集體前操作，然后老師隨機點評）
師：小畫筆，真真棒，吹出的泡泡圓又圓，有的大，有的小，紅黃綠色真漂亮。
三、集體嘗試作畫圓形的泡泡
（一）第一次操作：在小畫紙上嘗試畫圓的技能
1、師：孩子們，想不想讓你的毛筆娃娃也來和顏色寶寶玩一玩呀？那我們到后面去拿一支毛筆娃娃也來吹泡泡吧！注意要吹一個圓圓的泡泡哦！
2、在音樂的伴奏中幼兒嘗試作畫泡泡，先畫好的帶著畫紙回位
3、根據幼兒作品，提出注意點
師：圓圓的泡泡在哪呢？我來找一找。哇，找到了一個圓圓的大泡泡，又找到了圓圓的小泡泡，看這里的泡泡還疊起來了，瞧，這里還有一串連著的泡泡呢，真有趣。可是還有一些泡泡吹破了，漏氣的泡泡可不能送給小魚了，待會吹泡泡時可要小心點哦。
（二）第二次操作：在大畫紙上合作畫泡泡
1、師：孩子們都學會了吹泡泡的本領，現在我們到大海里給小魚送上大大小小的泡泡吧，一邊吹一邊還要說：小魚，我送你一個ⅹⅹ泡泡。這樣小魚會更開心的。
2、聽音樂幼兒分組合作在畫板上進行作畫泡泡
3、師幼共同欣賞、評價幼兒作品。
師：哇，這么多的泡泡，好美呀，小魚們也高興極了。那孩子們，哪個泡泡是你畫的，你送給小魚一個什么樣的泡泡呢？誰來說說？你覺得小魚會喜歡哪個泡泡呢？為什么？
四、活動延伸：
師：小魚們玩起了彩色的泡泡，孩子們我們也來玩吹泡泡游戲吧。（在音樂聲中，老師邊吹泡泡，邊把幼兒引向戶外）
小班美術課快樂的泡泡教案 篇3
設計思路：
由于小小班幼兒的肌肉發展不完善，并且我班幼兒全部是新生。作為教師我們常常感覺到小小班美術活動難以正常開展。為此，我針對小小班幼兒的特點進行設計。在設計過程中我盡量選用多種材料和表現方法讓幼兒喜歡參與美術活動中。整個活動中幼兒以視覺感受為主，讓幼兒自然地進入活動中。在教師的引導下，幼兒的作品圓滿完成，他們獲得成就感。從而感受到美術活動的樂趣，進而喜歡參與美術活動，使活動目標完成很好。
活動目標：
1、幼兒能大膽選擇色彩，并學習用棉簽畫出大大小小的圓圈泡泡。
2、初步掌握用蠟筆涂色的要求及常規。
3、喜歡參加印畫活動，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
1、各種棉簽（用6個小籃子裝好）15塊濕抹布。
2、水粉顏料（紅）和綠蠟筆、大海的背景圖和小魚畫紙（每位幼兒各一張）。
3、泡泡水一瓶、2塊kt板用雙面膠準備好。
活動過程：
（一）引出主題
小朋友,艷艷老師給你們變個魔術好嗎？（好）
但是在變魔術之前艷艷老師有一個要求，請小朋友們閉上眼睛，艷艷老師請你們睜開眼睛的時候再睜開。好，現在閉上眼睛。
教師吹泡泡，讓幼兒周圍都充滿泡泡。
請小朋友睜開眼睛，欣賞泡泡并提問：
泡泡是什么樣子的？（引導幼兒觀察并用動作和語言表達：圓圓的，有的大有的小）
這些泡泡都緊緊靠在一起嗎？（引導幼兒說出有的靠在一起，有的分開，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣）
（二）導出主題：
今天艷艷除了給你們變泡泡之外，我還帶來許多的小客人。
出示的背景圖和小魚圖片
聽，誰在說話？（教師做出聽悄悄話的動作）哦！原來魚寶寶們有朋友可是他們想吐泡泡？我們怎樣幫小魚吐泡泡呢？
教師出示水粉和棉簽。請幼兒觀察棉簽的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡。
（三）教師示范制作泡泡
你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢？是大的還是小的？是什么顏色的？
教師示范用棉簽印畫。提示幼兒在印的過程中注意能蘸一種顏色、不需要時用抹布擦去等一些作畫規則與要求。
小朋友，你們看小魚在水里游的真開心，可是我們的水草還沒有穿上衣服，我們一起幫他們穿上漂亮的衣服。
小朋友們你們說說水草是什么顏色的呢？（請個別幼兒說說，教師加以小結：水草是綠色的。）
教師示范用綠色蠟筆涂上水草的顏色。(引導幼兒初步鞏固蠟筆的使用)
（四）幼兒操作
鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒自由地選擇棉簽與顏料印泡泡。
教師來回巡查，對個別幼兒加以指導與鼓勵。
教師提醒幼兒選擇顏色，棉簽記得放回原處，以便其他幼兒用。
教師指導幼兒不要涂出界，保持畫紙頁面干凈整潔。
（五）相互欣賞幼兒作品
教師引導幼兒將自己畫好的作品展示在大展板上，教師與幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
延長活動：帶幼兒變小魚游進廁所結束活動。
小班美術課快樂的泡泡教案 篇4
活動目標：
在吹泡泡的游戲情境中嘗試用炫彩棒畫封閉圓，并用手指蘸水暈染，感受涂鴉的樂趣。
活動重難點：
嘗試用炫彩棒畫封閉圓
環境與材料：
經驗準備：玩過吹泡泡的游戲，對泡泡的外形特征有了解;認識常見的顏色。
物質準備：課件PPT，紅、黃、綠、藍各色炫彩棒若干，繪畫紙若干，音樂等。
活動過程：
一、情境導入：
導入：今天韋韋老師帶來一個好玩的玩具，你們認識嗎?你們吹過沒有?吹出來的泡泡是什么樣子的?
吹泡泡：觀察泡泡的形狀及大小，感知泡泡的外形特征。(結合PPT課件)
：吹出來的泡泡是圓圓的，有的大，有的小，有的泡泡飛得高高的，有的泡泡飛得低低的，大大小小、高高低低的泡泡們在一起玩游戲。
二、繪畫操作：吹泡泡
1、教師示范講解
過渡語：吹泡泡的游戲真好玩，炫彩棒筆寶寶也要來吹泡泡。(放音樂)
教師示范畫。(兒歌指導)
2、幼兒繪畫操作
過渡語：還有很多炫彩棒筆寶寶也想來吹泡泡，你們來和它們一起吹泡泡好嗎?
重點指導：
封閉圓、換色、蘸水暈染
四、欣賞交流：
在音樂中互相欣賞，說說誰吹的泡泡圓圓的、五顏六色的，有大又有小，體驗成功的快樂。
小班美術課快樂的泡泡教案 篇5
活動目標：
1、讓幼兒學習畫大、小不一樣的圓圈泡泡。
2、讓幼兒能選擇自己喜歡的顏色大膽選擇色彩涂，表現大、小不一樣的圓圈泡泡。
3、體驗美術活動的樂趣。
4、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣
活動準備：
1、人手一張畫有小魚的畫紙。
2、人手一盒油畫棒。
3、已調好紅、黃、藍三種顏料。
4、示范畫一張。
活動過程：
一、幼兒聽音樂《小金魚》進場(導入)。
幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作和老師一起進教室。
師：小魚們，今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴，點點頭，游啊游，游啊游，小魚游的真開心呀!
師：小魚們，游累了吧!我們來休息一會吧!(坐下來)二、引出課題。
1、師示范畫泡泡及過程順序。
(1)師：剛才我們小魚們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呢?(圓形的)(2)教師出示范畫畫泡泡。
A：拿筆的姿勢。
B：師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會親親嘴，有的泡泡還會捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個照吧!
2、教師出示排刷和顏料。
(1)出示范畫。
(2)師涂示范色小口訣，幼兒模仿。
師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，漂亮嗎?你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀?
(3)師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會親嘴和好玩的泡泡!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫可愛的泡泡拍照。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、幼兒作畫時，
2、師：這個小朋友畫了個大泡泡，這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!(給幼兒鼓勵，他們畫的更好)四、相互欣賞幼兒作品，評價幼兒作品。
師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。
(幼兒相互評價作品，教師給予肯定，提高幼兒的積極性)五、結束部分 。
師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發吧!
反思：
上了有趣的泡泡活動中，小朋友們對自己動手試探制作泡泡水的好奇心很強，對吹泡泡活動很感興趣。但是在活動中幼兒對加了洗條用品后水的變化，觀察的過程不明顯，我想如果在活動中增加一個攪拌的用具，讓幼兒加入液體后先攪拌，再用吹泡泡的工具吹，這樣幼兒在觀察時就會更好一些。在吹泡泡時可以讓幼兒到室外感受一下，可能會更增加幼兒的興趣。
小班美術課快樂的泡泡教案 篇6
一、活動目標
1、用圈涂法畫出一個個大小不同、五顏六色的泡泡，在輕松、愉快的氣氛中練習。
2、對繪畫的興趣。
3、感受色彩的美麗。
二、活動難重點
1、活動重點：學習用各種顏色畫圓。
2、活動難點：掌握用圈涂法畫圓的方法。
三、活動準備
蠟筆、畫紙、玩具小熊一個、范畫一幅。
四、活動過程
1、談話引出課題：
（1）我們玩過了吹泡泡的游戲，每個人吹出了大大小小、很多很多的泡泡，在太陽下五顏六色，真漂亮，風一吹，還會輕輕飄起來。你們看，小熊也吹起了泡泡，它鼓足氣一吹，圓溜溜的一串，再一吹，又是圓溜溜的一串，大的、小的、紅的、黃的，小熊吹了許多許多的泡泡。
（2）每個小朋友的畫紙上都有一只小熊，我們大家來比一比，哪只小熊吹出來的泡泡又圓又多，顏色最漂亮。
2、交代要求，幼兒練習：
（1）鼓勵幼兒大膽下筆，畫出大小不一、顏色不同的泡泡。
（2）糾正個別幼兒的握筆作畫姿勢。
（3）教師巡回輔導，幫助個別能力差的幼兒完成作業。
3、說一說：《我的多彩泡泡》
小班美術課快樂的泡泡教案 篇7
活動目標
1．讓幼兒能借助吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能添畫各種形狀的花瓣。
2．使幼兒能大膽嘗試作畫，體驗美術活動的樂趣。
活動準備
材料準備：發給每個幼兒一份吹泡泡的工具，小貓、小狗等小動物的圖片，范例，下端畫有草叢和小動物的作業紙。
經驗準備：幼兒玩過吹泡泡游戲。
活動過程
1．帶幼兒玩吹泡泡的游戲
師：“小朋友吹的泡泡真漂亮，請你說一說泡泡是怎樣吹出來的？”
2．給小動物吹泡泡花
師：“嗚嗚嗚，是誰在哭？原來是小動物們在哭，誰知道小動物們為什么哭呀？因為草地上的小花還沒長出來，它們很傷心，我們幫它們想個什么好辦法，讓小花快快盛開呢！”
啟發幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧！”
3．討論、學畫泡泡花的方法
“怎樣給小動物種上泡泡花呢？”啟發幼兒講出先把泡泡吹在紙上，教師提醒要對著紙低頭吹。
“我們怎樣讓泡泡花開得更美麗？”啟發幼兒為泡泡添上美麗的花瓣，重點提醒幼兒要一朵一朵地把花瓣畫清楚。
教師出示范例（畫好的泡泡花），“觀察都有什么形狀的花瓣，你還會畫什么花瓣？”
4．幼兒作畫
在幼兒作畫時，教師以小動物的口氣提要求：
“草地上的泡泡吹滿了，你就可以用筆為它添上美麗的花瓣了。”
“花瓣的形狀越多我們就越開心。”
“你要和別人畫的花瓣不一樣，我就更開心了。”
5．評價幼兒作品
師（以小動物的口吻）：“小朋友們幫我們種的泡泡花真漂亮，我們很喜歡，謝謝小朋友。”
小班美術課快樂的泡泡教案 篇8
◆活動目標
1、學習對折圓形彩紙并剪貼。
2、能根據剪下的圖形，大膽拼貼不同造型的小魚。
3、喜歡參加手工剪貼活動。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
◆活動準備
◎《泡泡魚》操作單（見幼兒操作包）。
◎將彩紙剪成大小不同的圓形。
◎水彩筆、固體膠棒、剪刀人手一份。
◆活動與指導
☆變一變出示圓形彩紙，為幼兒變魔術，將紙片對折、剪貼成小魚。
教師：今天，老師將變成魔術師，用這些圓形彩紙，變出許多的小魚。
把圓形彩紙對折成半圓形，從中間向邊緣隨意剪開，大的一面做小魚的身體，小的一面做小魚的尾巴，把它們粘到一起，一條小魚就變出來了。
☆剪一剪指導幼兒剪許多條小魚，并粘貼到操作單《泡泡魚》上。
教師：想不想變出自己的小魚，我們一起試試看吧。
☆畫一畫引導幼兒為小魚添畫眼睛，并鼓勵幼兒大膽嘗試添畫海洋中的其他景象，完成作品。
教師：看一看，小魚少了什么，幫它畫出來吧。
大海里面還有什么？也試著畫畫吧。
☆說一說展示幼兒作品，鼓勵幼兒相互交流、欣賞。
教師：說一說，你剪了幾條小魚？是什么顏色的？
你的海底世界里還畫了什么？
◆活動建議
該活動在原有剪紙活動的基礎上增加了難度，引導幼兒先對折再剪貼，這樣的設計為剪貼的過程增加了神秘感，使得活動的趣味性更強。
活動中，教師應關注幼兒創造性的表現，鼓勵幼兒按照自己的意愿粘貼小魚的身體和尾巴，并引導幼兒在操作單上合理布局并粘貼出游向不同方位的小魚。對于能力較強的幼兒，教師還可鼓勵其將白紙撕成條狀在畫面粘貼出波浪，以增加畫面的層次感。
該活動還可采用分組合作的形式完成，教師用藍色大畫紙創設出海洋的情境，幼兒集體創作完成作品。
◆資源包幼兒作品賞析
活動反思
小班孩子天真、可愛。如果用命令式或較直接的言語指導，他們往往難以接受。活動中我就進行擬人化語言，如：皮球寶寶，大樹寶寶等。幼兒感到自然親切，也就樂意去嘗試。活動開始我運用吹泡泡的游戲活動吸引了孩子們的興趣，孩子們在抓泡泡時非常開心投入。通過這樣游戲活動再讓孩子們來玩調皮的泡泡的游戲，讓他們要按老師的指令來玩，很多的寶寶都能聽到指令很快回到指定地點，但也有一些寶寶不能聽到指令馬上回來。孩子們通過游戲體驗了泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣
小班美術課快樂的泡泡教案 篇9
【內容與要求】
1、感知泡泡的色彩和形狀，對泡泡留下的痕跡進行聯想與創作。
2、在游戲情境中體驗與泡泡互動的樂趣。
【活動準備】
泡泡機，泡泡槍，紅、黃、藍的泡泡水，畫板，鉛畫紙，黑色水筆，音樂《飛舞的芬多精》，舞蹈視頻《吹泡泡》
【活動流程】
情景導入——游戲玩耍——引導發現——交流分享——大膽添畫
【活動過程】
一、情境導入，引發興趣
游戲玩耍，初步感知泡泡的色彩和形狀。
重點提問：你們看看泡泡長什么樣子呀？泡泡飛到哪里去了？
總結：泡泡長得圓圓的，亮亮的，飛到了天空中，有的高高的，有的低低的。
二、引導發現，引出新游戲
1、交流發現，感知泡泡破碎消失的特點。
重點提問：泡泡飛到哪里去了？
總結：泡泡有的飛到地上，有的飛到了我們頭上，還有的飛到了我們的身上和手上。
重點提問：我們來找找看，它們在哪里？
總結：太可惜了，泡泡都不見了，你們想把泡泡留下來嗎？
2、介紹材料，引發留下泡泡的新游戲。
泡泡魔法世界里的朋友可以來和我們一起把泡泡留下，我們來認識它們吧！
請你和你的朋友一起來接住這些可愛的泡泡吧！
三、交流分享，大膽聯想
1、交流分享，感知泡泡在紙上留下的痕跡。
重點提問：我們留住的泡泡是什么樣子的呀？
總結：有顏色的，有紅色、黃色和藍色。有的朋友說泡泡的形狀是圓圓的，還有這是什么？（小點點）有些朋友還發現有橢圓形的，半圓形的。
2、觀察發現，對泡泡留下的痕跡大膽聯想。
重點提問：泡泡落在了魔法世界的朋友身上還會變魔法，你們猜猜這些泡泡會變成什么？（圓圓的XX）圓圓的東西還會是什么？
總結：原來只要在泡泡上加上XX，還要加上XX，就可以變成XX，魔法就成功了。
四、激發想象，創作添畫
1、請你們來當魔法師，想想你想把泡泡變成什么？（小兔，小花……）
2、用魔法棒（筆）來給泡泡大變身吧。（幼兒創作播放音樂：飛舞的芬多精）
3、引導幼兒互相介紹作品。
五、作品分享，成功體驗
重點提問：你把泡泡變成了什么？
總結：我們今天變了這么多的魔法，一個泡泡可以變一變，兩個、三個四個許多的泡泡手拉手一起也可以變出不一樣的魔法，而且每個魔法都不一樣，每個泡泡都變得不一樣了。
活動延伸：我們和泡泡一起來唱歌跳舞吧！（播放舞蹈視頻：吹泡泡）
小班美術課快樂的泡泡教案 篇10
設計意圖：
吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一，瑞吉歐的教學理念中特別推崇從孩子喜歡的活動中挖掘教育因素，而吹泡泡活動激發了我靈感的火花，空中飛舞的泡泡固然有趣，而讓泡泡落到紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人興奮呀！
活動目標：
1、會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣。
2、初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。
活動準備：人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、范例、作業紙（下端均畫有小動物），課前帶領幼兒玩吹泡泡游戲。
活動過程：
1、回憶如何吹泡泡
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的？”
引導幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹
2、引導幼兒講出為小動物吹泡泡花
出示圖片（用實物投形儀打出）
師：“嗚嗚嗚，是誰在哭？原來是小動物們在哭，因為它們草地上的小花還沒長出來，真傷心，我們趕快來幫它們想個好辦法，讓小花快快盛開吧！”
啟發幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧！”
3、討論、學畫泡泡花的方法
（1）“泡泡花怎樣畫呢？”啟發幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對著紙頭吹。
（2）“怎樣讓泡泡花開得更美麗？”啟發幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。
出示范例（畫好的泡泡花），觀察有些什么花瓣，自己還會畫什么畫瓣。
4、幼兒作畫，教師提要求：
（1） 小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。
（2） 草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動物越開心。
（3） 如果你喜歡的小動物那兒很擠，你怎么辦？提醒幼兒會謙讓。
幼兒作畫，教師重點指導幼兒畫花瓣，鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。
5、以小動物的口吻簡單評價幼兒作品，結束教學活動。
小班美術課快樂的泡泡教案 篇11
活動目標：
1．讓幼兒在游戲活動中感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。
2．能用油畫棒或彩色筆給圓涂上自己喜歡的顏色。
活動準備：
1．創意繪本、油畫棒(或彩色筆)人手一份。
2．配套繪畫范例一張。
3．各種顏色的肥皂水和吹泡泡玩具一個、小熊頭飾一個。
活動過程：
1．游戲：“吹泡泡”
1）引導幼兒觀察泡泡的特征。
教師扮演小熊，對幼兒說：“我的爸爸、媽媽、奶奶、姐姐都得到過大家的幫助，今天我代表全家請小朋友到我家來玩，你們愿意嗎？”“請你們閉上眼睛，猜猜我要和你們玩什么游戲。”教師利用泡泡玩具吹出不同顏色的泡泡。請幼兒睜眼看看，激發幼兒參與游戲的興趣。
“今天，我們一起玩吹泡泡的游戲。一會兒，小朋友每人拿一張紙，接住老師吹出的泡泡，然后仔細看看紙上泡泡的形狀、顏色、大小，好嗎？”
2）集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”
3）小結：“泡泡是圓圓的，有的大，有的小，五顏六色的真漂亮！”
2．出示繪畫范例大掛圖，請幼兒觀察，說說上面有什么。教師邊說
邊根據幼兒的回答和意愿演示。
“你們看，我吹的泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）
“咱們一起吹出更多的泡泡吧？”
“用什么辦法使這些泡泡更漂亮？”
3．集體做畫：分組請幼兒往大掛圖中空余地方畫彩色的泡泡，再用油畫棒描畫泡泡的輪廓，并涂色。
4．幼兒作畫，教師進行巡回指導。引導幼兒獨立畫圓，并選出自己喜歡的顏色涂色。
5．將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地欣賞和評價。
活動延伸：
請小朋友找找生活中還有什么是圓圓的，有五顏六色的東西？
小班美術課快樂的泡泡教案 篇12
教學分析：
1、幼兒很喜歡吹泡泡，課前詢問時發現多數幼兒有吹泡泡的經驗，因此這次活動是從生活中取材的。
2、活動中幼兒把吹泡泡當成一個好玩的游戲，樂于在白紙上留下自己的杰作，整個活動沉浸在歡快之中。
活動目標：
1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。
2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的.方法。
3、養成良好的衛生習慣。
活動準備：
多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數、白紙貼在泥工板上是幼兒人數的倆倍、清水一盆。
活動過程：
1、導入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
教師吹泡泡吸引幼兒注意力，引導幼兒主動接泡泡。
（分析：以游戲的形式導入活動，激發幼兒活動興趣。）
2、探索留住泡泡痕跡的方法并實際操作驗證。
（1）教師引導幼兒發現泡泡的特點：容易碎，接不住，
（2）引導幼兒討論把泡泡留住的好辦法。
（3）教師演示：用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。
（4）教師小結：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫，
3、出示工具材料，引導幼兒探索泡泡畫的制作過程。
（1）教師再次演示用吸管吹泡泡留在紙上的過程
（2）幼兒吹泡泡作畫，教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引導幼兒主動發現：將吸管一頭蘸上顏色水，在盆子邊上靠一下。對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下了一個彩色的泡泡。不要總用一種顏色吹，換顏色時要把吸管清洗一下。移動紙時要雙手端平。
活動結束：
教師表揚專心吹泡泡的幼兒，提醒幼兒注意衛生， 帶領幼兒去洗手。
小班美術課快樂的泡泡教案 篇13
設計思路：
吹泡泡是孩子們喜歡的一種游戲，以孩子們喜歡的泡泡導入課題，讓幼兒在游戲感知的情景下展開活動，對幼兒進行美術活動的創新教育。針對幼兒生活中隨處可見的圓形物體激發幼兒結合生活經驗展開思維想象活動。活動中以幼兒嘗試教學法開展，同時在各個不同的教學環節中穿插運用啟發聯想法、操作感知法等教學方法。使整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環境中創新思維，做到寓教于樂。幼兒喜歡在動手操作活動中發現問題，創造性的運用自己已有的知識和經驗去發現問題、探究問題、大膽想象進行創新，所以泡泡變變變活動就為幼兒創新提供了一個小平臺。
活動目標：
1.發展幼兒的想像力，嘗試在圓泡泡的影子上添畫。
2.培養幼兒的發散思維能力以及創新能力。
活動準備：
已經畫好的泡泡、水彩筆每組一筐。音樂《吹泡泡》、 課件。
活動過程：
1.以“泡泡歌”導入活動
放音樂《泡泡不見了》，教師帶幼兒做動作進入活動室。
2.師：你們玩過吹泡泡的游戲嗎？那吹出來的泡泡是什么形狀的呢？這些五顏六色的泡泡漂亮嗎？可是最后這些漂亮的泡泡到哪里去了？那你們想把泡泡留下來嗎？
3.出示課件
今天付老師可把這些泡泡留了下來！看，這個泡泡是什么顏色的啊？ 這個泡泡可是有魔法的哦！看仔細
咯，1、2、3變。變成了什么呀？這里還有一個魔法泡泡，如果你是小小魔法師，你想把他變成什么呢？看，付老師，把他變成了什么？
4.出示已經畫好的泡泡。
看，我這里有一副泡泡留下來的影子。你們想把他們變成什么？誰愿意上來當小魔法師，在紙上變一變。個別幼兒作畫。
5.交代要求，幼兒操作，教師指導。（輕音樂）
（1）鼓勵幼兒大膽想像，變出各種不同的形象。
（2）用不同的顏色給泡泡變魔法。
（3）畫好以后輕輕地拿起畫，把畫黏在魔法泡泡世界里。然后坐到原來的位置上，等待一會。
（4）魔法世界時間一到就會關門。所以請聽魔法音樂，音樂結束你們就要趕緊把你們的魔法泡泡送到魔法世界哦！
6.評價
請個別幼兒到上來介紹自己的魔法泡泡變成了什么？引導幼兒用完整句講述：“我把圓圓的泡泡變成了……
7.結束
現在讓我們帶著魔法泡泡去給其他小朋友看一看吧！跟音樂《吹泡泡》退場。
小班美術課快樂的泡泡教案 篇14
活動目標:
1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。
2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。
3、養成良好的衛生習慣。
活動準備：
有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數、白紙貼在泥工板上是幼兒人數的倆倍、清水一盆。
活動過程：
一、導入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
教師：寶寶，看！這是什么？伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎?
（教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。）
二、探索留住泡泡痕跡的方法并實際操作驗證。
1、教師:剛才你接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？
哦！泡泡不見了！
2、教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照…）
3、教師：我也有一個好辦法，想知道嗎？
演示：用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。
4、教師：看，泡泡留在哪里了？是什么形狀的？什么顏色的？泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎？幼兒用白紙接泡泡。
5、小結：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫，
三、出示工具材料，引導幼兒探索泡泡畫的制作過程。
1、教師：看！誰來了？聽，小狗說話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢？
2、好，讓我們一起來試試看。
3、教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過程中引導幼兒主動發現：
（1）將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。
（2）對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下了一個彩色的泡泡。
（3）不要總用一種顏色吹，換顏色時要把吸管清洗一下。
（4）移動紙時要雙手端平。
四、結束
教師：寶寶吹出的泡泡畫真漂亮，可是泡泡畫還需要一點時間來收干才可以展出。
小班美術課快樂的泡泡教案 篇15
教學目標
1、培養幼兒的觀察能力，讓幼兒在吹泡泡的游戲活動中，認真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時的動作等。
2、讓幼兒把游戲活動中所觀察到的、體驗到的，大膽地用畫表現出來。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學準備
1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。
2、準備紅、黃、藍、綠、紫等水彩。
3、印好或畫好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。
4、幼兒添畫圖。
教學過程
1、戶外觀察活動
教師先引導幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會兒。然后，教師組織幼兒圍成圓圈，找一兩個會吹泡泡的幼兒到中間吹，其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問題：
“剛吹出來的泡泡是什么樣的？”
“泡泡的大小一樣嗎？”
“在藍天和陽光下，泡泡都是什么顏色的？”
（幼兒看見小朋友吹出的泡泡后，歡呼跳躍，七嘴八舌地說：“泡泡吹出來是一串串的”；“泡泡有大有小”；“風一吹泡泡都飄起來了”；“泡泡有的飛得高，有的飛得低”；“泡泡有紅的、黃的、綠的，還有一半紅一半綠的”……）
2、教師適當總結
幼兒的回答后，再引導幼兒分成幾個小組或讓他們自由結伴游戲，彼此觀察對方吹泡泡時的動作、表情等。教師要和幼兒一起玩、一起吹，最好多吹出幾個大泡泡，讓幼兒感到驚喜，以調動他們的積極性。同時，教師提出要觀察的具體問題：“吹泡泡時嘴是什么樣的？”“兩只手拿著什么？”“身體是什么動作？”幼兒觀察完了，也玩得差不多了，教師帶著他們回到教室。
師生對話
教師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加休息，邊休息邊動腦筋想一想：準備畫什么？怎樣畫更有趣？鼓勵幼兒根據自己的感受和心中的想法去畫。 3、教師演示畫法
教師在黑板上演示，畫出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飛得高有的飛得低。
4、幼兒作畫
幼兒經過觀察、思考，急于要表達自己的想法。這時，教師鼓勵幼兒先直接用筆在紙上作畫。幼兒作畫時教師不干涉，讓幼兒自由地畫。
5、拍畫游戲
課后可讓幼兒分組做拍畫游戲（用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上，同時將畫好的人物剪下，貼在紙上）。在教師幫助下，幼兒邊玩邊集體創作大型壁畫吹泡泡（將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來即可）。壁畫可以張貼在畫廊里，也可以在教室中專門開辟一塊創造天地專欄，展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量，同時還可以鍛煉幼兒貼、拍等動手制作的能力。
教學反思
讓孩子成為學習的主人。教師把學習的主動權交給幼兒，作為一個學習活動的支持者、合作者、引導者的角色融入活動中，順應童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領，把從“教師教”為主轉變為以“幼兒學”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創作的機會，給幼兒自我欣賞的機會，從而真正成為學習的主人。
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