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    小班數學《金箍棒》教案

    時間:2021-02-17 19:12:03 數學教案

    小班數學《金箍棒》教案

      一、活動目標:

    小班數學《金箍棒》教案

      1、體驗物體從短到長的順序關系。

      2、能根據全范例,用重疊對應的方法,按長短給5根小棒排序。

      3、愿意用自己的語言講述小棒排列的順序。

      二、活動準備:

      多用插板、白磁板、底卡9《金箍棒》、磁貼:金箍棒長短排序5個、底卡10《水果排排隊2》、磁貼:大小水果排序卡蘋果或桃子5個。

      三、活動過程:

      1、介紹情境,引出問題

      師:(出示底紙9《金箍棒》和長短排序卡磁貼)一群小猴來到花果山找孫悟空學本領,孫悟空拔下幾根猴毛吹了口氣,變成了金箍棒。大家看看一共有幾根金箍棒?這些金箍棒一樣長還是不一樣長?哪根短?哪根長?怎么看出來的?(指導策略:提問時可邊說邊用動作比劃,幫助幼兒理解:長、短的含義。)

      師:這5根金箍棒該怎么發才合適呢?最短的一根發給誰?(請幼兒自由表達得出一致意見)

      2、演示規則

      師:(邊說邊演示)好,那我們就把這根最短的金箍棒放到最小的這只猴子手里(放入框條)。金箍棒正好跟這個框條一樣長,不長也不短。其他幾根金箍棒該發給誰呢?等一會兒請小朋友自己把這些金箍棒按從短到長的順序,一根一根地放到框條里,發給這些小猴子。每一根都要不長也不短,正好放進框條里。你會做了嗎?等所有的金箍棒發完了,還要按順序按說一說金箍棒是怎么排的?

      3、介紹鞏固組活動

      師:今天孫悟空還準備了一些水果,要招待這些猴子們。小朋友們看一看這個《水果排排隊》的活動,大家還記得是怎么玩的嗎?今天孫悟空給小朋友們帶來了一張新底紙,請小朋友一會兒從小紅旗開始,照著范例按從小到大的順序排好前面三個水果,然后再想一想,剩下的水果怎么接下去排呢?排完以后再說一說,水果是怎么排隊的?金箍棒和水果排排隊的游戲結束后,請小朋友要記得把玩過的學具收拾整齊。

      4、幼兒分組操作

      師:現在請小朋友不搬椅子,輕輕跟老師走過來,找個位置坐下,等老師說游戲開始了,小朋友們就可以玩游戲了。

      觀察指導:教師重點觀察金箍棒組,看幼兒是否理解操作規則,適時進行個別指導提問:你先排的是哪一根?再排的是哪一根 ?最后排哪根?為什么?在巡視中,教師還應觀察幼兒,進行個別指導。

      5、提示常規及整理

      師:,做完的小朋友,可以跟旁邊的小朋友說一說,你的金箍棒或水果是怎么排隊的?然后請小朋友按順序把自己使用的學具材料收到籃子里,最后請小朋友們在檢查一下,地板和桌子上還有沒有沒收好的學具材料。

      6、交流及評價

      交流——師:剛才你是怎么給小猴子發金箍棒的呢?誰愿意上來把剩下的金箍棒發完?(請個別幼兒上來完成排序)他排的對嗎?他是怎么排的?(總結幼兒的回答:從短排到長)

      評價——師:今天哪些小朋友學會了把金箍棒從短排到長?排好以后你告訴小猴們金箍棒是怎么排的嗎?你是怎么說的呢?哪些小朋友是先收好學具材料后,再到其他組玩的?(教師集體表揚)結束活動。

      (參考通向數學教師指導用書)

      教學反思:

      本次的數學教學活動,目標的制定,很符合幼兒實際發展水平,活動準備也很充分,導入環節教師出示孫悟空以游戲的方式進行導入,孩子們很感興趣,孩子們的目光直接就被教師的游戲情境吸引過來了,為后面的活動環節做了很好的鋪墊,總得來說本次組織的數學活動還是挺順利的.,不過再好的活動也有不足之處,首先在第一環節教師演示規則,在這一環節中我演示的不夠規范,還有對于小班的年齡特點在認識從短到長的順序關系上,教師在演示規則中應該給幼兒排序從短排到長的全范例,而我恰恰做得相反,打亂了順序進行排序,所以導致在幼兒操作環節,發現大部分幼兒的操作結果沒達到其中一個教學目標,這是其中的一個不足處,還有一個就是在幼兒操作環節中,教師的觀察指導做得不夠細心,所以以上產生的教學問題,我在今后的組織活動中,會針對這些問題,再次做一個反思,把這些問題糾正成優點,今后我會認真的準備好每一節數學活動。

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