《春天來了》音樂課教案
【教學目標】
1．欣賞高胡、古箏三重奏《春天來了》，聆聽音樂主題，能夠理解音樂要素在表達音樂結構形象中的作用。
2．感受高胡、古箏的明亮音色所帶來的春天氣息。
3．通過欣賞使學生感受民歌與民族器樂曲的關聯，激發學生熱愛民歌與民族器樂曲的情感。
【教學重難點】
1、欣賞《春天來了》，對音樂主題進行聆聽與分析，能理解音樂所表達的意境。
2、通過欣賞，讓學生理解民歌與民族器樂曲的相互關聯。
【教學準備】
多媒體課件、鋼琴
【教學過程】
師生問好，請學生念大屏幕的“春”。（今天老師帶來一首描述春天姑娘們采茶的民歌。）
一、導入（切入點：節拍、節奏、呼應）
聽歌曲《采茶撲蝶》，談感受。（喜悅之情、活潑、歡快、熱鬧的氣氛）
⑴問這首民歌是幾拍子？（2拍子）
⑵練習2拍子韻律 X 0 ︳X 0 ‖ (力度對比——拍手、拍桌子)
⑶學生打節拍，老師用la唱前兩句。（表現采茶形象）
⑷老師再唱兩句，學生感受2拍子律動。
⑸曲子中出現一個節奏，使歌曲更活躍了。
老師圈出X.X X ︳X.X X ︳，學生用da唱節奏
拍手律動X 0 ︳X 0 ︳
⑹師生合作：師唱la，生念X.X X
⑺聽原唱，生唱la呼應。
男女生分兩組唱la，老師指揮
男女生向里側身對唱
最后一句合唱。
二、介紹雷雨聲作品《春天來了》
雷雨聲的這部作品中就運用了剛才的福建民歌《采茶撲蝶》。
三、新課教學
（一）主題A
主題A-a
1．首聽（體會細膩、豐富的美）（注意三個變化：倚音、弱音、復調）
⑴《春天來了》這部作品就是運用《采茶撲蝶》作為主要的音樂元素。
⑵這段音樂和剛才的民歌有何不同？
人聲和器樂的區別，并且說出器樂名稱。簡介古箏和高胡。
2．再聽，有好聽的地方請同學們舉手、揮手或眼神告訴老師。
（下面三段看學生反應而定。）
A-a-1（速度慢到快、倚音）
⑴（聽一聽）開頭發生了什么變化？
速度：由慢到快，學生跟琴唱曲譜，用la唱，對比變化。（更生動）
⑵（再聽）除了速度變化，還有什么變化？
老師彈琴，學生跟唱，強調前倚音。（更俏皮）
6 76 5 65 ︳3 5 76 5 ︳76 5 6 ︳
A-a-2（復調）
⑴（首聽）這段音樂一直用高胡演奏主題旋律的嗎？（古箏）
⑵（再聽）高胡在做什么？（悠揚、舒展的旋律線條）
古箏是跳躍的還是悠揚的？（跳躍、活潑）
⑶（三聽）兩種樂器互相融合、互相交織、互相走到一起去了，別有一番風味。
A-a-3（弱起節奏）
⑴唱“beng”模擬高胡跳弓的`節奏（前兩句）
06 05 ︳ 05 05 ︳05 6 ︳06 05 ︳06 02 ︳02 3 ︳
⑵合作練習：男生——堂舌
女生——beng
主題A-b（體會春的悠揚、嫵媚。切入點：長音張力、古箏補充）
民歌第二部分和第一部分旋律感覺相近，更富于生機。
1 6 1 2 ︳3 - ︳5 3 2 1 6 1 ︳2 - ︳
A-b-高胡
⑴（首聽）雷雨聲是怎樣運用這個旋律來表現春天的？現在的春天是怎樣的？
（嫵媚、妖嬈、寬廣的美，慢板）
⑵（再聽）體會高胡的演奏，師生一起聽音樂空手拉高胡（用手勢強調長音）。
（體會長音的張力，每個音拉得很牢的感覺）
A-b-古箏
⑴（首聽）除了高胡的長音演奏，古箏也起到補充。（老師手勢表現古箏）
⑵（再聽）學生模仿彈古箏。
春天生機盎然，充滿了活力嫵媚的美，這樣夠了嗎？不，它還充滿浪漫色彩，老師唱一段云南民歌（《小河淌水》“月亮出來亮旺旺亮旺旺，想起我的阿哥在深山”）兩句，這是什么味道呢？（幸福、甜美）。
樂曲中作了很大的變化，聽B段。
（二）主題B（切入點：線型譜）
B-1
1．（首聽）體會美感。
2．（再聽）老師劃線型譜，強調長音和回旋音的交替出現，使曲子更生動了。
3．（三聽）學生看著空手劃。
B-華彩
高胡可以把鳥叫聲表現得如此惟妙惟肖，把春天各種美都呈現在我們眼前，難怪外國友人會說“再來一個春天”。
四、完整聆聽
《春天來了》的素材來自民歌《采茶撲蝶》和《小河淌水》，完整聆聽。
五、總結
我們知道，由民歌原素創作而成的器樂曲還有很多，如：《茉莉花》《阿細跳月》《快樂的啰嗦》《賽馬》《苗嶺的早晨》，所以說，民歌是民族器樂曲創作的源泉。（《苗嶺的早晨》音樂中結束）
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