二年級(jí)維語(yǔ)文下冊(cè)教案
導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)習(xí)不但意味著接受新知識(shí)，同時(shí)還要修正錯(cuò)誤乃至對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。以下小編為大家介紹二年級(jí)維語(yǔ)文下冊(cè)教案文章，歡迎大家閱讀參考!
二年級(jí)維語(yǔ)文下冊(cè)教案1
找春天
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字會(huì)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、體會(huì)春天的美景。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字，感情誦讀。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春天美景。
教學(xué)類型：精讀課。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，錄音。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。
1、孩子們，冬天過(guò)去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來(lái)，你們看！（出示掛圖）
生：仔細(xì)觀看
2、你們看到了什么？
生答（略）
3、春姑娘給我們帶來(lái)了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊到課文中去 “找春天”吧。
4、板書課題：找春天
二、初讀課文，合作識(shí)字
1、自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫出來(lái)。
生：朗讀圈點(diǎn)。
2、出示生字，請(qǐng)小朋友們想想辦法，怎樣記住生字和它們交上朋友 。
生：小組討論，同桌互教。
3、剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀，現(xiàn)在請(qǐng)大家看生字，你最會(huì)學(xué)哪個(gè)字？怎樣記住它？
生：我會(huì)認(rèn)“躲”、“身”和“朵”組合起來(lái)就是“躲”，生齊讀“躲”。
4、師演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，讓學(xué)生猜一猜。
生：做動(dòng)作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“觸”。
5、真棒，你們的辦法可真多呀！現(xiàn)在請(qǐng)一位小老師再教大家認(rèn)認(rèn)這些生字。
6、師指名認(rèn)讀。
三、細(xì)讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。
1、春天在什么地方呢？你們聽（師范讀或錄音范讀）。
2、孩子們找到的春天多美呀！請(qǐng)大家再讀讀，讀讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。
3、齊讀課文，教師評(píng)價(jià)。
生：交流合作質(zhì)疑（略）
第二課時(shí)
一、品讀課文，讀中悟文。
（過(guò)渡：同學(xué)們，通過(guò)我們留心觀察，發(fā)現(xiàn) 春天來(lái)了，大自有很大的變化，你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來(lái)了）？
生：如，“早開的.野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧”？
“樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？”……
2、“探出頭來(lái)”是什么樣子呢？做做動(dòng)作，那小草探出頭來(lái)是什么樣的呢？
生做動(dòng)作
3、多可愛(ài)的小草呀！誰(shuí)再來(lái)讀讀？（指名讀）
4、把疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
5、課文中像這樣的句子還有嗎？請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。
6、誰(shuí)來(lái)表演？（出示4——7自然段）
生：舉手表演
7、真棒，讓我們來(lái)夸夸他。
全班讀：我們看到了她，我們聞到了她；……
三、強(qiáng)化感受，升華感情。
1、是呀，美麗的春天來(lái)了，面花盛開，百鳥爭(zhēng)鳴，泉水叮呼咚，花香撲鼻，柳枝柔柔，溪水涼涼。春天真是無(wú)處不在呀！
2、請(qǐng)小朋友們把你找到的春天向大家介紹。
3、請(qǐng)一位小朋友講講他找到的春天是什么樣的。
4、小朋友們，你們找到的春天可真美呀！
四、本課小結(jié)：
春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她已經(jīng)輕輕地來(lái)到我們的身邊，讓我們用優(yōu)美的詞句來(lái)贊美它吧！]
五、作業(yè)布置:
六、板書設(shè)計(jì):
七、課后反思:
二年級(jí)維語(yǔ)文下冊(cè)教案2
第四單元
一、復(fù)習(xí)課文:
1、伊琳娜聽了朗志萬(wàn)的話,可能會(huì)說(shuō)些什么?
伊琳娜聽了朗志萬(wàn)的話,可能會(huì)說(shuō):“哦,我明白了。原來(lái)您是想讓我們知道,科學(xué)家的話也不一定都是對(duì)的呀!以后,我一定要多動(dòng)手做做看!”
2、想想帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的?
1848年一天,阿切爾看到一位先生用別針在每枚郵票的連接處刺上小孔,郵票便很容易、很整齊地撕開了,阿切爾從這位先生的舉動(dòng)中受到啟發(fā),從而開始了研究,最后終于發(fā)明了郵票打孔機(jī)。
3、如果讓你來(lái)畫風(fēng),你會(huì)怎么樣畫呢?
(1)我可以畫一個(gè)孩子在放風(fēng)箏,是風(fēng)把風(fēng)箏高高地吹起來(lái)了。
(2)我可以畫幾根舞動(dòng)的柳條,是風(fēng)把柳條吹起來(lái)了。
(3)我可以畫幾件斜斜的衣服,是風(fēng)把掛在院子里的衣服吹歪了。
二、背誦:
1、我國(guó)最早的郵票是(1878年清政府發(fā)行的大龍郵票)。郵票上印著(各種精美的圖案),內(nèi)容(十分豐富)。它可以用來(lái)(紀(jì)念一些重要的人物或事件),被稱為“微型百科全書”。郵票很有(收藏)價(jià)值。
2、復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地四中“我的發(fā)現(xiàn)”
奶牛 牛奶 蜜蜂 蜂蜜 水池 池水 圖畫 畫圖 牙刷 刷牙 山上 上山
領(lǐng)帶 帶領(lǐng) 算盤 盤算 到達(dá) 達(dá)到 喜歡 歡喜
3、會(huì)兩個(gè)字合成一個(gè)字: 如:木+子=李 (木、子、李都是單獨(dú)的字。)
三、聽寫:
朗讀 哄騙 喝水 口渴 騙人 菜刀 眨眼 波濤 陳舊 轉(zhuǎn)動(dòng) 斜坡 同志 偶爾 要求 英雄
請(qǐng)求 仍然 天使 方便 提高 漫長(zhǎng) 晴朗 英國(guó) 公式 題目 雨絲 旗桿 竹竿 忽視 藝術(shù)
志氣 文藝 明顯 問(wèn)題 提問(wèn) 而且 仍舊 牡丹 杜鵑 社會(huì) 烏鴉 鴨子 烏黑 車票 整天
顯示 忽然 鐵絲 發(fā)票 整齊 使用 浪漫 方式 另外 并且 求助
四、比較組詞:
慢(慢車) 哄(哄騙) 篇(篇章) 令(口令) 題(題目) 朗(朗讀) 喝(喝水)
漫(漫長(zhǎng)) 洪(洪水) 騙(騙人) 另(另外) 提(提高) 郎(新郎) 渴(口渴)
枚(一枚) 裁(裁剪) 倫(倫敦) 酒(白酒) 便(方便) 斯(斯文) 仍(仍然)
牧(放牧) 載(載重) 輪(車輪) 灑(灑水) 使(使用) 撕(撕開) 扔(扔掉)
五、多音字:
hōnɡ(哄搶) hē(喝水) pián (便宜) ɡān (旗桿)
哄 hǒnɡ(哄騙) 喝 便 桿
hnɡ(起哄) hè (喝彩) biàn (方便) ɡǎn (筆桿)
六、填空:
1、填入合適的動(dòng)詞:(發(fā)行)郵票 (眨眨)眼睛
七、近義詞:
舉動(dòng)—(行動(dòng)) 立即—(立刻) 仍然—(仍舊) 徐徐—(漸漸) 稱贊—(夸獎(jiǎng))
八、反義詞:
困難—(容易) 方便—(麻煩) 斜—(直) 清晰—(模糊) 動(dòng)-(靜) 彎-(直)
九、四字詞語(yǔ):五顏六色 能工巧匠 冥思苦想
十、拓展:
1、積累名言:
(1)生命在于運(yùn)動(dòng)。――富蘭克林
(2)良好的開端,等于成功的一半。――柏拉圖
(3)虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。――毛澤東
2、關(guān)于讀書的諺語(yǔ):
(1)讀書百遍,其義自見(jiàn)。 (2)讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。
(2)讀書有三到:眼到、心到、口到。
3、“把”字句、“被”字句:
(1)郵票被人們稱為“微型百科全書”。――
(2)郵票很容易地被那個(gè)人撕開了。――
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