大班春天詩歌教案

大班關于春天詩歌教案

　　一、活動目標：

　　1、理解詩歌的內容，進一步了解春天的特征。

　　2、運用語言表達對春天的感受，擴展想象。

　　3、感受詩歌的優美意境

　　二、活動準備：

　　1、有關于春天的知識準備，幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征。

　　2、flash課件

　　三、活動過程：

　　（一）導入：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）

　　提問：那么，在你的心目中，春天是什么樣子的呢？（綠色的、美麗的、溫暖等）

　　（二）范頌欣賞

　　師：剛才小朋友們說了自己心目中的春天，老師的心目中也有一個春天，你們想知道老師心目中的春天是什么樣子的嗎？

　　1、范誦(一段做一個動作，一段結束稍作停頓)

　　提問：詩歌里把春天說成了什么？

　　春天是一本什么樣的書呢？（彩色的書、會笑的書、會唱歌的書）

　　2、這些書中都藏著春天的秘密呢，那你最想先看見哪一本書？（提問2—3個幼兒請幼兒語言完整的，如：我最想看春天是一本**的書）

　　3、彩色的書

　　1）看色塊，你覺得這種顏色會是春天里的什么？

　　黃——迎春花

　　紅——桃花

　　綠——柳葉

　　白——梨花        這些顏色組成

　　2）學會完整欣賞彩色的書

　　4、會笑的書

　　1）過渡語：春天真美，看到了這么多漂亮的顏色，你的心情怎么樣？（開心、快樂）。

　　春天里發生的什么事情讓你最開心？

　　2）這么多開心的事呀，我來看看誰笑的最開心。

　　引入句式——小男孩笑了，酒窩圓又大；小女孩笑了，咧開小嘴巴。

　　我們一起來說一說他們的笑容（***笑了......***笑了......）,還有很多小朋友笑的很開心,請你們也找個朋友說一說對方的笑容,小朋友,我也笑了,都沒有人說我的笑容,你們也說一說我,好嗎?

　　3)我們來看看會笑的書里是誰在笑呢？——小池塘笑了，酒窩圓又大；小朋友笑了，咧開小嘴巴

　　5、會唱的書

　　1)為什嗎說春天是一本會唱的書呢，讓我們一起來聽一聽是誰在唱歌？（幼兒回答：我聽到了打雷。春天里的打雷我們可以把它叫做春雷——轟隆隆；那么春天里的雨我們也可以叫它春雨——滴滴答；燕子——嘰嘰嘰；青蛙——呱呱呱）

　　播放課件

　　我們小朋友的耳朵真靈，把書里唱歌的聲音都找出來了。

　　2）學一學動作來表示聲音

　　過渡語：你能用一個動作來表示這些聲音嗎？（跺腳、拍手、蛙跳等）

　　1.集體動作2.師幼互動3.分組互動

　　四、再次完整欣賞

　　師：春天里的書，你們都看懂了嗎？那我們一起來讀給客人老師聽聽，好嗎？

　　五、幼兒嘗試跟著老師朗誦

　　配上音樂，更好聽了。

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