大班詩歌春天
一、活動目標：
1．理解詩歌的內容，進一步了解春天的特征。
2．運用語言表達對春天的感受，擴展想象。
3．感受詩歌的優美意境
二、活動準備：
1、有關于春天的知識準備，幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征。
2、flash課件
三、活動過程：
（一）導入：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）
提問：那么，在你的心目中，春天是什么樣子的呢？（綠色的、美麗的、溫暖等）
（二）范頌欣賞
師：剛才小朋友們說了自己心目中的春天，那么老師的心目中也有一個春天，你們想知道老師心目中的春天是什么樣子的嗎？
1、范誦（一段做一個動作，一段結束稍作停頓）
提問：詩歌里把春天說成了什么？
春天是一本什么樣的書呢？（彩色的書、會笑的書、會唱歌的書）
2、這些書中都藏著春天的秘密呢，那你最想先看見哪一本書？（提問2—3個幼兒請幼兒語言完整的，如：我最想看春天是一本**的書）
3、彩色的書
1）看色塊，你覺得這種顏色會是春天里的什么？
黃——迎春花
紅——桃花
綠——柳葉
白——梨花 這些顏色組成
2）學會完整欣賞彩色的書
4、會笑的書
1）過渡語：春天真美，看到了這么多漂亮的顏色，你的心情怎么樣？（開心、快樂）。
春天里發生的什么事情讓你最開心？
2）這么多開心的事呀，我來看看是誰笑的最開心。
引入句式——小男孩笑了，酒窩圓又大；小女孩笑了，咧開小嘴巴。
我們一起來說一說他們的笑容（***笑了......***笑了......），還有很多小朋友笑的很開心，請你們也找個朋友說一說對方的笑容，小朋友，我也笑了，都沒有人說我的笑容，你們也說一說我，好嗎？
3）我們來看看會笑的書里是誰在笑呢？——小池塘笑了，酒窩圓又大；小朋友笑了，咧開小嘴巴
5、會唱的書
1）為什嗎說春天是一本會唱的書呢，讓我們一起來聽一聽是誰在唱歌？（幼兒回答：我聽到了打雷。春天里的打雷我們可以把它叫做春雷——轟隆隆；那么春天里的雨我們也可以叫它春雨——滴滴答；燕子——嘰嘰嘰；青蛙——呱呱呱）
播放課件
我們小朋友的耳朵真是靈，把書里唱歌的聲音都找出來了。
2）學一學動作來表示聲音
過渡語：你能用一個動作來表示這些聲音嗎？（跺腳、拍手、蛙跳等）
1、集體動作2、師幼互動3、分組互動
四、再次完整欣賞
師：春天里的書，你們都看懂了嗎？那我們一起來讀給客人老師聽聽，好嗎？
五、幼兒嘗試跟著老師朗誦
配上音樂，更好聽了。
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