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    大班音樂鴨子上橋教案

    時間:2022-10-05 14:13:57 音樂教案

    大班音樂鴨子上橋教案

      大班音樂鴨子上橋教案篇一

      活動目標:

    大班音樂鴨子上橋教案

      在學會歌曲的基礎上,感受歌曲歡快的旋律和節奏,嘗試跟著音樂表現小鴨子上橋的情景。

      活動準備:

      用泡沫板拼搭成一座小橋

      活動過程:

      一、小鴨去郊游:

      1、背景音樂——《鴨子上橋》伴奏音樂:

      師:春天來到了,我們一起去郊游吧。(老師以鴨媽媽的身份帶著幼兒模仿小鴨有節奏地走走)

      師:讓我們坐下來休息一會吧。(幼兒回到座位上)

      二、鴨子上橋

      1、學唱歌曲(第一次欣賞歌曲):

      師:今天老師給大家帶來了一首關于鴨子的歌曲。

      師:一共來了幾只鴨子,他們在干什么呀?

      小結:一共來了八只鴨子,他們正在過小橋呢。

      師:讓我們用好聽的聲音唱出這首好聽的歌曲吧。

      2、熟悉歌曲節奏(第一次欣賞PPT)

      師:鴨子要上橋了,看看它們是怎么上橋的?

      小結:八只小鴨過橋時不爭也不搶,一個一個接著走上橋,小鴨們真懂事。

      師:鴨子聽到歌曲的什么地方就出來了?又是怎么下橋的?

      小結:當歌曲中唱到數字1的時候,第一只鴨子就出來了,唱到2的時候,第二只鴨子就出來了……八只鴨子聽好口令,不慌也不亂,所以安全地過了橋。

      3、師:每只鴨子走上橋的速度都是一樣的`嘛?

      小結:原來前面兩只鴨子走的慢,第三、第四只的鴨子走上橋后還要停一停,好像在叫后面的鴨子快上來;后面四只鴨子走得快,八只鴨子跟得緊,誰也不掉隊。

      4、小鴨學上橋

      師:鴨寶寶,現在我們也要走過這座小木橋才能到達河對岸。

      1)將幼兒分成2組(每組八只小鴨),各組報數,并記住自己是第幾只鴨子。

      2)老師唱到哪只鴨子,這個鴨子就趕快站起來,并朝后面的鴨子點點頭,示意跟上來。(重點引導后面的四只鴨子聽好音樂快快地跟上來;八只鴨子下橋的時候再依次一個一個地下來。)

      三、游戲:八只鴨子上橋

      1、師:這是一座小橋,窄窄的,上橋時一定要一個挨著一個走,還要聽好音樂,其他座位上的小鴨子一起唱歌為他們打氣加油,如果動作不像小鴨,或者走小橋的時候掉隊了就算失敗哦。

      2、交流:這八只小鴨能不能安全地走過小木橋?為什么?

      1)啟發座位上的小鴨也要按照音樂正確提示,橋上的鴨子才能安全地過橋。

      2)教師打節奏提示第5、6、7、8只的鴨子跟得緊一點,否則跟不上大家了。

      3、游戲開始:

      1)游戲中,重點關注第3、第4只鴨子是不是在間奏處做回頭召喚的動作,后面的鴨子能不能及時跟上來?等等。

      4、隨機邀鴨寶寶

      師:游戲好玩嗎?現在過小橋可要加大難度了,鴨媽媽我呀要隨便請鴨寶寶,被我請到的鴨寶寶要記住自己是第幾只鴨子,走小橋的時候千萬不能掉隊了。

      再請一位幼兒做鴨媽媽來邀請鴨寶寶進行游戲。(重點引導幼兒記住自己的號碼并能跟著音樂做小鴨子的動作上橋,不掉隊。)

      師:小鴨子們太棒了,都順利過了小橋回到了家。

      大班音樂鴨子上橋教案篇二

      教材分析:

      《鴨子上橋》是一首曲調活潑,節奏明顯,富有情趣的歌曲。歌曲分為兩段體,第一段表現了鴨子搖搖擺擺逐一上橋的活潑形象;第二段表現了鴨子搖搖擺擺依次下橋的有趣場面。

      歌曲中的第五樂句和第六樂句之間的附點是歌曲的重難點,通過附點的使用,增加了歌曲的趣味性,使節奏富有變化;歌曲第三、第四句的間奏,體現了詼諧、有趣的場面,使歌曲的內容妙趣橫生,增加了幼兒學習的趣味性,易于接受。歌曲中融合了數學1-8數字的順數和倒數,將音樂與數學兩個領域自然結合,使幼兒通過學習歌曲獲得了多方面發展。

      活動目標:

      1、能有表情地演唱,唱準節奏與歌詞。

      2、學習附點與間奏的演唱特點,感知數字遞增和遞減的關系。

      3、感受鴨子搖擺上橋的音樂形象,體驗編唱歌曲演唱的快樂。

      活動準備:

      鴨子頭飾、課件、鴨子拉環圖片、獨木橋(即時貼)、幼兒已有對數字倒數的感知

      活動過程:

      1、借助圖片,學習第一段歌詞。

      (1)教師演示圖片,示范演唱歌曲。

      (2)啟發幼兒為歌曲起名字。

      (3)結合圖片中的標識,引導幼兒學習附點和間奏。

      (4)學習演唱第一段歌曲。

      (點評:歌曲中附點的學習和間奏處的停頓幼兒較難掌握。為解決這一重難點,在設計時教師運用游戲化的引導方式,并結合教具進行學習。在附點處運用一個小鴨蛋,間奏處運用一片小羽毛,使幼兒在學習的過程中,在教具的.提示下,將重難點迎刃而解。)

      2、試創編第二段歌詞。

      (1)鼓勵幼兒創編不同的演唱方法。

      (2)教師示范演唱第二段歌詞,引導幼兒發現第一段和第二段歌詞中數字的變化。

      (3)幼兒演唱第二段歌曲。

      (點評:隨著年齡地增長,大班幼兒的分析辨別能力日漸提高。根據這一特點,第二段采用了分析比較的學習方法。通過傾聽教師的演唱,幼兒發現了兩段歌詞的異同;通過生動形象的教具演示,幼兒精力集中、興趣盎然,正確地掌握了第二段歌詞。)

      3、結合課件演示完整內容。

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