小學(xué)音樂(lè)這是什么教案
《這是什么》是一首謎語(yǔ)歌曲，四二拍，宮調(diào)式，四樂(lè)句一段體，一二樂(lè)句描繪了鐘表的機(jī)械聲和報(bào)時(shí)聲，歌曲圍繞“時(shí)間的歌”這一人文你主題編寫，通過(guò)延長(zhǎng)，初步懂得時(shí)鐘的作用和時(shí)間的價(jià)值。除歌曲教學(xué)以外，教材還結(jié)合歌曲時(shí)鐘嘀嗒聲的特點(diǎn)，編寫了一條師生合作的發(fā)聲練習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)生自然輕松的唱歌。以下是小學(xué)音樂(lè)這是什么教案，歡迎閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自然輕松的歌聲演唱歌曲，并且選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴和懂得珍惜時(shí)間，培養(yǎng)時(shí)間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自然輕松的歌聲演唱歌曲，并為歌曲伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
區(qū)分音高并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)光盤、雙響筒、三角鐵
教學(xué)課時(shí)安排： 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)
歡迎孩子們來(lái)到音樂(lè)的世界，請(qǐng)大家跟著老師一起跳起來(lái)吧!
二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
1、孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天，老師給大家?guī)?lái)了一首謎語(yǔ)歌，猜猜歌曲中的謎底是什么?(播放歌曲)
2、你們猜到歌中唱的是什么嗎?引入課題，板書課題。
三、通過(guò)節(jié)奏模仿解決歌曲重難點(diǎn)
師：小朋友真聰明，(師用課件揭曉謎底)，你們用你們的智慧解開(kāi)了謎語(yǔ)。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師想帶你們?nèi)ョ姳順?lè)園里看看!這里邊有許多各式各樣的鐘表(課件展示)，它們的聲音可好聽(tīng)了。
1、小朋友?這是什么?(出示手表)
2、誰(shuí)能模仿一下手表發(fā)出的聲音是怎樣的?
3、手表的聲音真好聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣讀的?(出示手表的節(jié)奏圖，師范讀)
4、老師的聲音有什么特點(diǎn)嗎?(輕松有彈性)
5、讓我們面帶微笑，劃著節(jié)拍，用輕松有彈性的聲音模仿一下可愛(ài)小手表的聲音吧?
6、按要求有節(jié)奏的模仿手表的聲音
A滴答滴答時(shí)間走了一圈了，我們的報(bào)時(shí)鐘該報(bào)時(shí)了，它是怎樣報(bào)的呢?(出示報(bào)時(shí)鐘自由模仿)
B瞧!我們報(bào)時(shí)鐘的聲音和手表的聲音不太一樣，有什么不一樣，先聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣讀的?(出示報(bào)時(shí)鐘的節(jié)奏)
C你也能學(xué)學(xué)報(bào)時(shí)鐘的聲音來(lái)報(bào)時(shí)嗎?(要求讀出報(bào)時(shí)鐘的強(qiáng)和連貫)
D小朋友的模仿力真強(qiáng)，下面你能根據(jù)老師的故事情節(jié)配出好聽(tīng)的聲音和動(dòng)作嗎?
E講述情景(時(shí)間一分一秒的過(guò)去了)生：滴答滴答，并做動(dòng)作。 (不知不覺(jué)一個(gè)小時(shí)過(guò)去了)生：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，并做動(dòng)作。
四、新歌教學(xué)
我們和鐘表們相處的很愉快，下面我們把手表和報(bào)時(shí)鐘的聲音加入剛才我們讀的謎語(yǔ)當(dāng)中一起讀讀。老師想跟你們配合一下，你們來(lái)讀手表和報(bào)時(shí)鐘的部分，老師來(lái)讀謎語(yǔ)的部分好嗎?注意聽(tīng)老師是怎么讀謎語(yǔ)部分的?(跟著伴奏音樂(lè)來(lái)讀，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感)
1、小朋友也能試著讀讀老師讀得部分嗎?
2、小朋友讀得非常準(zhǔn)確，老師都忍不住用歌聲來(lái)唱唱這個(gè)謎語(yǔ)了，你們能跟著老師的歌聲對(duì)口型不出聲并輕輕的拍拍嗎?
3、范唱一二句(區(qū)分音的高低，指導(dǎo)生用輕松有彈性的聲音演唱)
4、分組，請(qǐng)女同學(xué)唱高音，男同學(xué)唱低音
5、小朋友，我們的鐘表厲害嗎?請(qǐng)聽(tīng)老師是怎樣用唱的方式夸我們的鐘表的?范唱后面謎語(yǔ)部分。
6、你能跟老師一起唱唱嗎?
7、你們唱得那么好，老師也想表演一下，等會(huì)老師唱完請(qǐng)你們?cè)u(píng)價(jià)老師表演得如何?如果你們能給老師伴舞，那我就更開(kāi)心了。(師跟伴奏演唱，生隨師的歌聲律動(dòng)，評(píng)價(jià))
師：那你們也能帶著表情和動(dòng)作演唱嗎? 8：隨著伴奏一起有表情的演唱
五、歌曲創(chuàng)編活動(dòng)并表演
1、你們精彩的演唱，吸引了兩個(gè)樂(lè)器寶寶，看看它們是誰(shuí)?(師出示雙響筒和碰鈴)
2、與生探討樂(lè)器的演奏方法(低音在左，高音在右)
3、師：下面我們也邀請(qǐng)兩個(gè)樂(lè)器寶寶加入吧，先來(lái)看看樂(lè)曲中哪幾句邀請(qǐng)了雙響筒寶寶。(出示課件)
4、我們一起來(lái)模擬雙向筒寶寶來(lái)為歌曲伴奏吧，請(qǐng)你用咚噠表示，徒手做(師放音樂(lè))
5、小朋友們，我們和雙向筒寶寶成了好朋友，下面我們來(lái)邀請(qǐng)碰鈴寶寶加入，看看那幾句有碰鈴寶寶?
6、下面我們來(lái)模擬碰鈴為歌曲伴奏，用叮叮叮，徒手做(師放音樂(lè))
7、接下來(lái)咱們分組來(lái)敲敲
8、小朋友，我們和樂(lè)器寶寶成了最好的朋友。下面我們來(lái)比比賽看看哪組的歌聲最動(dòng)聽(tīng)，舞姿最優(yōu)美，打擊樂(lè)最整齊。比賽之前小朋友想想歌曲有哪些表演形式?
9、現(xiàn)在我們分成兩組，老師這有一些打擊樂(lè)，請(qǐng)小隊(duì)長(zhǎng)發(fā)樂(lè)器開(kāi)始排練，一會(huì)找小朋友上臺(tái)表演(師循環(huán)指導(dǎo)) 10、兩組展示，生生互評(píng)，師獎(jiǎng)勵(lì)。 七、小結(jié)
小朋友，不知不覺(jué)我們和可愛(ài)的小鐘表度過(guò)了快樂(lè)的一節(jié)課，柳樹(shù)枯了，第二年又會(huì)長(zhǎng)出新的，時(shí)間溜走了，我們還能找到嗎?小朋友要珍惜時(shí)間，做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子，最后讓我們用快樂(lè)的歌聲來(lái)感謝這些可愛(ài)的鐘表吧。
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