花燈謠語言教案
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計，下面是小編為你帶來的花燈謠語言教案，希望對你有所幫助。
活動目的：，
1、幼兒在自己動手操作的過程中，發現顏色的奇妙變化，激發幼兒對調色的興趣。
2、 在幼兒動手操作的基礎上，教幼兒學念兒歌，理解兒歌內容，并引導幼兒進行一定的創編。
活動準備：
1、在每張桌子上放紅、黃、藍三種顏料，并給每人準備一只毛筆，一只小碗，一張白紙。
2、 老師準備各種顏色的東西(橘子、小草、茄子、輪子等)
活動過程：
一、 引起興趣
小朋友，魔術表演你們看過嗎?你們覺得魔術師的本領大不大?今天老師想讓我們班級的小朋友也來當一回魔術師，你們愿意不愿意?
二、 幼兒進行調色操作
1、 教師簡單引導
現在，我們每張桌子上都放了2種或3種顏色的顏料，你們看看都有些什么顏色?接下來請小朋友來做魔術師，把桌子上的幾種顏色調在一起，看看能調出哪些漂亮的顏色來?
2、 教師提出調色的要求
調色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗里調。調好后，把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上，老師來看哪位魔術師的本領最大。
3、 幼兒在教師的指導下進行調色操作
4、 教師根據每個小組變出來的不同顏色，作簡單的提問：你變出了什么顏色?是用哪兩種顏料調出來的?我們可以用這種顏色來畫什么?”然后教師根據幼兒的回答，將事先準備的各種顏色的.東西出示在黑板上。
5、教師小結
我們小朋友的本領真大，一下子變出了這么多好看的顏色。現在，老師把這些顏色是怎樣變出來的，編成一首兒歌，兒歌的名字叫《色彩謠》
三、幼兒學習兒歌
1、 教師完整地朗誦一遍
2、 教師依次提問
什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫橘子(葉子、茄子、輪子)
3、幼兒跟著老師朗誦1—2遍
4、 全體幼兒完整朗誦一遍
四、 詩歌創編
引導：這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外，還能畫什么?(幼兒自由發言)
教師根據他們的發言，幫助他們進行詩歌的創編。
五、 結束部分
這些顏色還能畫許多漂亮的東西，請小朋友回家后在想想，編出新兒歌，明天告訴老師，好不好?
附兒歌：紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橘子;
黃藍兩個手拉手，變出綠色畫葉子;
紅藍兩個手拉手，變出紫色畫茄子;
紅黃藍色手拉手，變出黑色畫輪子。
反思：
整個活動都是讓孩子扮演自己喜歡的魔術師角色，孩子們很開心，特別是在觀察顏料混合在一起的變化過程中，孩子們都能和同伴、老師分享這個過程，并且大方的將其表述出來。雖然這次活動是顏料操作活動，但是孩子們都沒有將顏料弄在自己的衣服上、桌子上和地上，因為在操作之前我事先將規則和要求講了，因此在活動中孩子們都能自覺遵守。
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