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    中班教案

    時間:2026-04-14 00:00:02 中班教案

    實用的中班教案實用【10篇】

      作為一名人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的中班教案10篇,希望對大家有所幫助。

    實用的中班教案實用【10篇】

    中班教案 篇1

      【活動目標】

      1、在操作實物的基礎上,理解5的分合。愿意用語言表達自己的操作結果。

      2、嘗試用數字記錄自己的操作結果。

      3、培養幼兒學習數學的興趣。

      【活動準備】

      1.一個信封、5個小星星,每個幼兒一份。

      2.操作卡片1張、水彩筆、圓形寶寶、方形寶寶,每個幼兒一份

      【活動過程】

      一、 準備環節:

      游戲——請你跟我這樣做

      老師問幼兒:“請你跟我這樣做?(老師拍五下)”

      幼兒回答:“我就跟你這樣做,(幼兒跟著拍五下)”

      老師拍手說:“請你跟我這樣做?”(小手收藏起來)

      幼兒拍手回答:“我就跟你這樣做,”(把小手藏起來)

      二、點數

      師:快要過新年了,老師給小朋友準備了一個小禮物,我們拿出來看看。是什么呀?(小星星)

      老師給了小朋友幾個小星星呢?我們一起來數一數。

      幼兒在小桌子上進行點數。

      老師請個別幼兒點數。

      三、幼兒自己探索。

      1.師:5個小星星我要送給方形寶寶和圓形寶寶,該怎樣分呢?我們小朋友拿著星星去試試,好不好。

      2.幼兒進行操作。

      (1)師:“你是怎樣分的?”

      老師請個別幼兒說。(方形寶寶分2個,圓形寶寶分3個)。

      (2)“和她分的一樣的小朋友把手舉起來,你們真棒”。

      (3)師:還有誰跟他們分的不一樣。

      老師請個別幼兒說。方形寶寶分1個,圓形寶寶分4個,(分的一樣的幼兒舉起手)

      (4)“老師將小朋友分的整理了一下,我們一起來讀一讀。”

      出示所有的分合式,幼兒集體讀一遍。

      三、根據順序進一步理解5的分成。

      師:老師也想來分一分,如果我方寶寶分一個,圓寶寶該分幾個呢?(出示相應的圖片)

      師:方寶寶分2個,圓寶寶幾個?(3個);方寶寶分3個,圓寶寶幾個?(2個);方寶寶分4個,圓寶寶幾個?(1個);讓幼兒仔細觀察:你們有沒有發現什么?(前面多了一個,后面就要少一個,后面的.跑到前面來了,這是遞增、遞減的關系)。

      幼兒集體讀分合式。

      四、幼兒動手操作。

      師:今天我們學習了5的分成,老師要來考考你們。

      出示幼兒玩套圈的游戲圖片,你們看這個表示圈怎么樣了,(套住了3個,掉下2個)

      師:5個圈分成了幾和幾,它們合起來是幾?寫出分合式

      幼兒進行操作,教師指導。

      五、我和數字“找朋友”

      請胸卡是“5”的小朋友到前邊來,其余胸卡合起來是“5”的兩個小朋友,手拉手到“5”的小朋友跟前,看那一組先找到朋友,哪一組得勝。

    中班教案 篇2

      活動目標:

      1、感受故事的有趣好玩,體驗集體閱讀和想象所帶來的樂趣。

      2、通過閱讀,初步理解故事內容,并在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過程中,初步了解不同動物的嗯嗯是不一樣的,并一起來學習他們的對話。

      活動準備:

      圖書內容的幻燈片、動物和各動物的嗯嗯圖片。

      活動過程:

      一、閱讀封面,引起閱讀興趣。

      1、幼兒了解故事的名字:這個故事有個很奇怪的名字叫《是誰嗯我頭上》,小朋友你們知道嗯嗯是什么意思嗎?

      2、觀察封面:你在封面上找到嗯嗯了嗎?在什么地方?

      二、集體閱讀故事1——6頁

      1、第一頁:小鼴鼠的家在什么地方呢?有一天他從地下鉆出來,心情是怎么樣子的?突然發生了什么事?你覺得小鼴鼠會怎么樣?

      2、第二頁:小鼴鼠的心情是怎么樣的?你們猜他在說些什么?大家一起來學一學小鼴鼠的動作。你覺得這是誰的嗯嗯?(于是小鼴鼠去找“肇事者”去了)

      3、第三、四頁:小鼴鼠去找誰了?小鼴鼠對鴿子說:“喂!是不是你嗯嗯在我頭上?”,“不是我,我的嗯嗯是這樣子的。”請小朋友說說鴿子的嗯嗯是怎么樣的?(請幼兒分角色來學一學他們的對話)

      4、第五、六頁:小鼴鼠又去找誰了?這次他又跟馬先生說了什么?那馬先生又是怎么樣跟他說的?請小朋友說說馬先生的'嗯嗯是怎么樣的?小鼴鼠還會去找誰呢?

      三、集體邊討論,邊看幻燈片7——15頁

      1、小鼴鼠又去問了那些小動物?他們的嗯嗯是什么樣子的?

      2、師幼再一起閱讀,找出鼴鼠頭上的嗯嗯到底是誰的?

      四、集體閱讀故事結尾一遍

      1、小鼴鼠找誰幫忙了?

      2、蒼蠅是怎么做的?知道這是誰的嗯嗯。這到底是誰的嗯嗯?

      3、小鼴鼠和大狗之間會說些什么?

      4、小鼴鼠為什么鉆到地底下去了?

      五、教師完整地把故事講一遍,讓幼兒你能更深一層了解故事的內容,并通過找圖片的形式知道不同動物的大便都是不一樣的?

    中班教案 篇3

      活動目標:

      1、學習正確判斷7以內數量的多少。

      2、游戲中學習按數量多少進行排序。

      活動重點:學習正確判斷7以內數的多少。

      活動難點:在游戲中學習按數量多少進行排序。

      活動準備:

      七星瓢蟲圖卡一張。

      畫有瓢蟲輪廓的操作紙每人一張。

      活動過程:

      一、制作比7少的瓢蟲圖片

      (出示瓢蟲圖片)

      老師:小朋友們好,這節課老師給大家帶來了一種很可愛的動物,你們想認識一下嗎?

      (幼兒回答)

      老師:瞧,這個是什么呀?你們認識這是什么昆蟲嗎?它為什么叫七星瓢蟲呢?

      我們一起來數一數它身上共有幾顆“星”?原來它身上有7顆星,所以叫它七星瓢蟲。

      老師:可不要小看七星瓢蟲哦,它可是瓢蟲王國的國王呢!瓢蟲王國里還有許多瓢蟲,有6顆星的,3顆星的。

      現在老師是七星瓢蟲,是瓢蟲王國的國王,請你們把手中的小瓢蟲畫上比7少的任意幾顆星。

      (發放操作材料,幼兒操作。)

      二、學習正確判斷7以內數量的多少,并進行數量多少的排序。

      老師:瓢蟲國王要挑選一些小瓢蟲和它一起去旅游。(教師從幼兒的'作品中選擇1顆星、兩顆星一直到六顆星的瓢蟲各一只。)

      老師:我們來看一看七星瓢蟲國王挑選的這些小瓢蟲各有幾顆星?

      (教師跟幼兒一起點數)

      老師:國王的要求很嚴格,小瓢蟲要按照身上的數量來排隊,國王在最前面,那后面應該是跟著誰呢?

      (請幼兒來操作,老師帶著幼兒集體檢驗。)

      三、找一找數量是7和比7少的物品。

      老師:瓢蟲國王所有物品數量都是7件,7件毛衣7副眼鏡,請小朋友找一找我們生活中由哪些東西正好是7個,可以給七星瓢蟲國王來用。小瓢蟲物品的數量都不能超過7,找一找我們活動室里的什么東西少于7,它們的數量分別多少?

    中班教案 篇4

      活動目標:

      1、在歌唱中動動玩玩,了解各自腳丫的不同地方,感受雙腳的作用。

      2、體驗與同伴一起做音樂游戲的快樂。

      活動過程:

      一、導入今天老師請來了一個小客人。你們看是誰?

      過渡:聽,我的腳在說話呢:小朋友們好!

      二、出示圖片,認識滑稽的腳先生

      1、我是滑稽的腳先生,你們猜有什么本領?

      2、你們身上有沒有我的好朋友?把你們的小腳先生也請出來吧!

      3、幼兒聽音樂有節奏的`走。

      三、走走玩玩,體驗腳的本領

      1、你們的小腳還會怎么走路?那我們就把腳的本領聽音樂表演出來吧!

      2、剛才,你的腳先生是怎么走路的?幼兒示范,集體體驗。

      四、學唱歌曲

      1、滑稽腳先生把小朋友剛才走路的樣子編成了一首歌,請你聽聽歌里唱了些什么?

      2、幼兒自由講述聽到的內容。

      3、幼兒和教師一起演唱,邊唱邊做動作。

      小結:我們每人都有一雙腳,我們的腳會走路,可以帶我們到不同地方玩。

    中班教案 篇5

      活動目標:

      1.能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

      2.能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的.參加小組活動的習慣。

      3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

      4.培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

      5.引發幼兒學習的興趣。

      活動準備:

      音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

      活動過程:

      ㈠游戲捕魚

      1.教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)

      讓我們一起來釣魚吧!

      2.個別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應的籃子里。

      3.集體送魚。

      ㈡認識數字7

      1.教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現在哪個多?要讓他們數量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

      2.教師:數字7象什么?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

      ㈢游戲貓捉老鼠

      1.教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

      2.幼兒操作

      ㈣聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)

    中班教案 篇6

      活動目標

      1、讓幼兒正確感知此6少的數量,理解數的意義。

      2、引導幼兒積極地與材料互動,培養良好的操作習慣。

      3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

      4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      5、發展幼兒邏輯思維能力。

      活動準備

      1、空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數量的實物紙條

      2、1-6的數字卡、1-6的加點卡、動物圖卡

      活動過程

      一、以開火車游戲激發幼兒活動的興趣。

      1、老師拿點子、數卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。

      師:嘿嘿,我的火車幾點開?(師隨機出示6以內的點卡、數卡)

      幼:嘿嘿,我的火車幾點開。

      師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)

      幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反復進行幾次)

      二、通過看看說說理解數字

      1、教師:“6”來迎接我們了,6可以表示什么?

      (幼兒先講述,再示大瓶子)

      2、6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。

      6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。

      三、制作動物瓶,感知比6少的數量。(樂幼教)

      1、先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結果用圓點表示出來。

      2、師幼總結:此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

      3、再次操作,鼓勵幼兒小組交流,介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是

      4、師:嘿嘿,我的火車幾點開?

      (教師隨機出示6以內的點卡、數卡)

      幼:嘿嘿,我的火車幾點開。

      師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)

      5、動物瓶上的'數量可以用數字幾來表示?

      請小朋友到數字城找一找貼在6的下邊。

      四、將數字、實物、圖卡對應匹配

      1、請小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶,

      不能多也不能少,天冷了,趕快給它關好門,并在瓶蓋上貼上相應的數字。

      2、幼兒操作后,集體檢查個別幼兒。

      五、游戲:數字寶寶找朋友

      1、每個小朋友拿一個自己喜歡的數字掛在頭上,記住自己的數字是幾,由數字6開始按比自己

      小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。

      2、教師:嗚-我的火車要開了,小小車箱快快來。

      音樂響起,師幼開火車走出活動室,結束本次活動。

    中班教案 篇7

      活動目標

      1.觀察比較浸了醋和沒有浸醋的蛋殼的區別,了解酸會腐蝕牙齒。

      2.懂得飯后漱口、早晚刷牙能保護牙齒,初步掌握正確的刷牙方法。

      3.養成良好的衛生習慣。

      活動準備

      1.表情娃娃、牙模、牙刷。

      2.浸泡在醋里的蛋殼和沒有浸泡的蛋殼各一只。

      3.自制動畫《牙齒上的小黑洞》。

      活動過程

      一、引出課題。激發幼兒興趣

      師(出示表情娃娃):小朋友你們看他是誰啊?有一天不知怎么他哭了。小朋友們猜一猜他為什么哭呀?(幼兒自由回答)原來他的牙齒上不知什么時候有了一個小小的黑洞,這個小黑洞讓他覺得很難受,所以他就哭了起來。

      二、觀察討論:怎么會有蛀牙的

      師:你們的牙齒是什么樣的?有沒有這樣的小黑洞呢?

      1.請幼兒照鏡子觀察自己的牙齒。

      2.討論:白白的牙齒上怎么會有小黑洞呢?請有蛀牙的小朋友說說感受。

      3.觀察了解酸會腐蝕牙齒。

      師:現在請小朋友和老師一起來做個實驗,看完實驗你就知道為什么我們的牙齒上會長出黑色的小洞洞。

      (1)觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒有被浸泡的蛋殼,請小朋友說一說它們有什么不同。

      (2)討論:為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑變軟呢?

      (3)幼兒邊看動畫邊聽動畫中的畫外音。

      教師小結:小朋友都知道醋是酸酸的,蛋殼長時間浸泡在酸酸的醋中,醋中的酸腐蝕了蛋殼中的鈣,所以蛋殼就變得又黑又軟。這個蛋殼就像我們原本堅固的牙齒,如果我們吃過東西不馬上漱口的話,就會有許多細小的食物留在我們的口中,時間長了這些食物就會慢慢地變酸,從而腐蝕我們的牙齒,最后我們的牙齒上就會出現一個個小黑洞了。

      牙齒如果生病了,不僅會影響我們吃東西,還會很疼,牙疼得不想睡覺,不想吃飯,影響我們的身體健康。

      三、討論:怎樣保護我們的牙齒

      1.我們應該怎么做才能更好地保護我們的牙齒?(幼兒自由講述)

      教師出示圖片,邊演示邊小結:我們要少吃甜食,特別在睡覺前不要吃零食,吃完飯后要及時漱口,不僅早上要刷牙晚上也要刷牙。我們還要定期找醫生做檢查,這樣黑色的`小洞洞就不會在我們的牙齒上安家了,我們的牙齒就會很健康。

      2.師:你們是不是每天都堅持早晚刷牙和漱口呢?是怎么做的?

      請個別小朋友說一說,并演示刷牙和漱口的方法。

      教師出示牙模,示范正確的刷牙方法:上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,旁邊的虎牙和后面的磨牙是由里向外來回反復地刷。(老師帶領幼兒共同練習刷牙)

      四、小結

      今天我們小朋友都學會了保護牙齒的本領,老師真高興。那回家后請你們也來做小老師,檢查爸爸媽媽刷牙的方法對不對,好嗎?

    中班教案 篇8

      活動準備:

      人手一面鏡子,表情卡每人一套,圖片每人一幅(情節、風景、色彩圖等),多媒體課件

      活動過程

      (一)引導幼兒談論臉部的各種表情

      1、活動開始,引導全體幼兒觀察老師的表情(笑)

      今天,有這么多老師來做客,小朋友高興嗎?那你們看馮老師高興嗎?你怎么知道老師很高興?(老師在笑)那你又是怎么知道老師在笑的?

      輔助提問:老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了?

      師:哦,眉毛彎了,眼睛瞇起來了,嘴巴往上彎了,小朋友就知道老師在笑了。

      師:那現在,我們一起拿出小鏡子,看看自己是怎么笑的?

      2、笑是一種表情,除了笑還有什么表情?

      幼兒照鏡子看看、找找、說說、做做。

      (1)你找到了什么表情?來,到上面來表演給小朋友看。(幼兒模仿)

      (2)根據回答出示表情圖,說說表情,進一步感知明顯特征。

      (二)聽故事找表情

      表情可真有趣呀,看看大家的臉可以找到表情。其實,在聽故事的時候,表情也會發生變化。下面,老師要請小朋友有來聽聽、看看一個故事,你們想想在這個故事里能找到什么表情?在什么地方找到了這個表情?

      1、觀看多媒體故事

      2、提問:你覺得故事里有什么表情,在什么地方?

      幼兒說說,引導幼兒說完整。

      (三)觀察、理解圖片內容,為圖片選擇恰當的表情。

      小朋友真聰明,把藏在故事里的表情都找了出來。今天還有一些表情躲在信封里了,快把他們拿出來,(取出信封,看看表情圖片),我們給這些表情找張圖片朋友好嗎?

      請幼兒自由選擇圖片。

      老師給小朋友準備了許多圖片(一次性在大屏幕上出現五張操作圖),就放在后面,等一下,你可以自己去選一張圖片,看一看,你覺得這張圖片可以和哪個表情交朋友,就把這個表情貼在圖片上,然后跟旁邊的小朋友說說為什么要用這個表情。

      根據自己的理解為圖片選擇表情,并說說理由。

      (教師在巡回觀察的時候,可以引導孩子和同伴交流,說連貫和完整,如:因為……所以我選擇**的.表情。)

      3、大家一起來說說:

      你的圖片是怎么樣的?(同步在大屏幕上點出此張圖片)

      你為他選擇了什么表情?為什么?(允許和鼓勵幼兒說說自己的操作結果,發表自己的理由。)

      (四)討論自己喜歡的表情

      1、表情這么有趣,他表達的內容這么豐富,那你最喜歡哪種表情呢?為什么?

      2、我們都喜歡高興的表情,那怎樣才能讓自己和別人天天都高興呢?

      教師小結:幫助別人、關心別人、不被困難嚇倒、勇敢的人才能快樂的生活。

      (五)延伸活動:

      進一步豐富幼兒的表情內容、制作臉譜等

      中班語言的教案:手指編故事

      活動目標

      1.玩玩手指,創造出各種形象.并能流利、完整地說出其意義。

      2.愿意參與手指編故事的活動,能較完整地敘述自己創編的故事。

      3.培養小組合作意識,學習安靜傾聽、輪流講述。

      活動準備

      事先準備一則用手指表演的小故事。

      活動過程

      1.玩手指.進入活動。

      (1)錢老師的手指會說話,你們看,是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)

      (2)變變變(兩根手指),像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)

      (3)變變變(兩手合成空心圓),像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

      (4)錢老師做了這么多手勢.你會做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。

      (5)誰愿意上來表演給大家看?

      2.手指講故事。

      (1)手指會變出各種東西,它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了,看見一塊石頭,從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了,看見石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了,它沒有看到石頭,撞了一下,摔了個大跟頭.它爬了起來,一瘸一拐地走了。)

      (2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看,邊看邊學一學,再想想小手講的是什么故事。

      (3)大家一起做一做、說一說小手講的故事,還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論,教師巡回指導)

      (4)整理故事,請個別幼兒說一說。

      (5)誰愿意來表演,聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)

      (6)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)

      3.創編手指故事。

      (1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看,請大家來猜一猜。(小組討論)。

      (2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?

      (3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動物,你會怎么做?

      4.完整地表演手指故事。

      教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》

      活動評析

      有人說現在的公開課簡直就是一個個“活動秀”——“秀”老師的水平,“秀”幼兒的表現,在真正的教學實踐中是很少有可能存在的。我們處在一線的教師關注和渴求的'是實際教學的有效性,看了錢老師的《手指編故事》活動,我似乎找到了有效教學的鑰匙,那就是:簡單、自然、真實。

      一、簡單:一雙手。一張嘴

      當錢老師走進我班教室時,我幾乎不敢相信,因為,錢老師是空著手來的。往常看到的開課老師都是大包、小包好多教學具。我有點不放心,還是問了一句:“需要做什么準備嗎?”

      她回答我:“不用了,謝謝!”

      錢老師什么都沒帶,卻用一雙手、一張嘴,吸引了孩子,同時,還讓孩子們也自覺地動起了手,張開了嘴。

      原來,簡單也有這么大的魔力。

      我知道.準備雖然簡單,但“竹”早已在心中扎根。簡簡單單的“一雙手,一張嘴”還有一個優點,那就是隨便在什么時候.隨便在什么地方都可以“胸有成竹”地組織好活動。

      二、自然:樸實的美

      在《手指編故事》活動中沒有刻意的環境渲染,一切都自然而然。當別的老師為能成功地上好課,而在想方設法控制幼兒人數時,錢老師卻說:“沒關系,讓他們都參加吧!”當我準備讓調皮的孩子分開坐.以免影響活動的進行時,錢老師說:“沒事,我喜歡活潑一點的孩子。”樸實的話語,自然的心境,顯示出了一種有別于嬌媚名花的無名小花的樸實美。

      三、真實:源于生活

      手指游戲是孩子們的最愛。對于手指游戲,孩子們已經具有了一定的經驗,他們會模仿或想象手指造型代表的意思。本次活動中教師表演一連串手指動作,啟發幼兒想象故事情節。既培養了幼兒的觀察能力,又發展了幼兒的語言和想象能力。

      故事的情境源于孩子真實的生活。故事中三只小動物對待石頭的態度是孩子生活情景的再現,因此孩子們在看手指表演故事時能根據自己的經驗來猜測故事情節,有話可說。

      當然《手指編故事》活動也不是完美無瑕的,我個人的小小建議是:

      1.應鼓勵幼兒不同的思維和創造。活動中教師在讓幼兒討論“如何搬走這塊礙事的大石頭”時,孩子們有了不同的處理結果。我覺得“不搬”的建議也是好建議.廢物巧妙利用,漂亮的石頭可以讓人們在走累了時坐下來欣賞風景.教師應對幼兒的這種創意進行肯定。

      2.根據組織流程目標可作適當的修改。原來的第三個目標可作為隱性目標,不必列出來。我寬得情感曰懷倒懸商簧林億馴,恨據活動實錄,我覺得把目標作如下修改更合適。

      (1)猜猜講講變化的手指造型,喜歡玩手指游戲。

      (2)樂意參與手指編故事的活動,開發多元智能,并能完整地說出故事情節。

      (3)根據生活經驗想象正確處理石頭的方法,感受幫助別人的快樂。

    中班教案 篇9

      中班科學領域教案《蛛網商店》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒關注竹子的生長,感受春天是萬物生長的季節,嘗試在自主閱讀圖畫書的過程中,理解故事內容,理解小狐貍住空中小屋的故事情節,能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發現的結果。

      設計思路:

      本課時通過故事是讓孩子了解小狐貍的“空中小屋”是從哪里來的。能仔細地觀察畫面,對故事情節發展和任務對象做出大膽的推想。并清除地表達自己的想法。同時,通過對故事情節的了解體驗同伴間相互幫助的情感。

      活動共分為三個環節:第一環節,通過封面導入,引導幼兒觀察封面,引發對圖畫書的興趣;第二環節,嘗試前后關聯地閱讀畫面理解故事,第三環節,幼兒的經驗遷移。

      活動目標:

      1、嘗試在自主閱讀圖畫書的過程中,理解故事內容,理解小狐貍住空中小屋的故事情節。

      2、關注竹子的生長,感受春天是萬物生長的季節。

      3、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發現的結果。

      4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

      活動準備:

      圖書

      活動過程:

      一、封面導入(通過封面導入,引導幼兒觀察封面,引發對圖畫書的興趣。)

      竹筍、竹子生長過程視頻播放,我們看看,春天這種植物叫什么?我們餐桌上也有,它的名字叫什么?

      今天講的這個故事和竹筍有關。

      1、今天老師帶來了一本圖畫書,我們一起來看看封面,封面上有什么?

      2、可能說的是什么?

      小結:通常封面會告訴我們一些關于這本書的很多信息。比如:故事的名字、大概內容。那空中小屋到底是什么樣的房子呢?

      二、自主閱讀圖畫書(嘗試前后關聯地閱讀畫面理解故事。)

      1、小鳥的家

      1、小鳥的家在哪里?

      小狐貍可以和小鳥一樣做這樣的'空中小屋嗎?

      小結:因為小鳥有飛的本領,它喜歡在樹上飛來飛去,所以它把家安在了樹枝上。可惜小狐貍不會飛。

      2、小松鼠的家

      1)小松鼠的家在哪里?

      小狐貍和小松鼠一樣造一個一樣的空中小屋吧?

      小結:原來,小松鼠有爬樹的本領,喜歡在樹上竄來竄去,所以它把家安在樹洞里。可惜小狐貍不會。

      3、小狐貍的空中小屋

      小狐貍把家造在哪里?

      小結:小狐貍為什么要住在那么高的地方,請大家一起跟著老師從頭開始看圖書吧。

      三、完整閱讀故事——經驗遷移(為小動物想辦法。)

      1、為什么小狐貍的小屋會在空中?

      2、原來,竹子會長高,所以小狐貍的房子被竹子給頂了起來。有什么辦法幫助小狐貍從小屋里下來?小動物想了什么辦法?

      小結:其實,春天是個萬物生長的季節,不僅是竹子,其他許多的花草樹木也都會生長,會發生變化。如果你有興趣可以和好朋友一起在空的時候到花園里去尋找春天!

      教學反思:

      一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。

      小百科:商店,一般是指商品開架陳列,顧客自我服務,貨款一次結算,以經營生鮮食品、日雜用品為主的經營商。是一種消費者自我服務、敞開式的自選售貨的零售企業。以經銷食品和日用品為主,它是二次大戰后發展起來,最先在歐美興起,現在在歐美十幾個國家中己有超級市場20萬個。語源:翻譯自store,"店"為后綴。1866年張德彝將巴黎的商店稱作"鋪戶或鋪店"(《航海述奇》)。"商店"收于

    中班教案 篇10

      活動目標

      1、 知道良好的睡眠習慣有利于身體健康。

      2、 學習用對角折的方式沿線折出小被子。

      3、能在折紙的內層添畫人物形象,用簡單花紋裝飾小被子。

      活動準備:

      1、 幼兒睡眠時的圖片三張。

      2、 正方形彩紙、彩筆數量與幼兒人數相等。

      3、折紙的步驟圖。范畫。

      一、談話,導入新課。

      小朋友,睡覺的時候你喜歡怎么睡?幼兒自由發言。

      出示幼兒睡眠時的圖片,讓幼兒了解正確的睡眠姿勢。討論:哪種睡眠姿勢好?為什么?

      教師小結:我們睡覺的時候要安靜的.入睡,姿勢要正確,睡覺的時候最好要右側身體微屈或臉向上平躺。不要蒙頭睡覺,睡時不要把手放在胸口,把手放在肚子上。請幾名幼兒示范一下。(讓幼兒用手捂著鼻、口體驗一下蒙頭睡覺時的感覺,了解它的壞處)。

      二、出示范例,討論折疊方法。

      1) 教師出示范例。老師把小朋友睡覺的樣子用折紙的方式表現出來了,你們看一看是怎樣折成的,幼兒觀察。你想不想給寶寶折小被子?(想)在折小被子之前,我們先來認識幾種折紙符號(出示黑板畫,讓幼兒了解:----實線,表示要折的線,......虛線,表示中心線,→箭頭表示要折的方向)

      2) 出示折紙步驟圖,讓幼兒觀察理解折疊符號。請三名小朋友到前面試著折一折。

      3) 教師示范,幼兒觀察。

      4) 請小朋友和老師一起做。按照折疊步驟,認清折疊符號,自己試一試。幼兒制作,教師巡回指導。

      鼓勵幼兒獨立完成作品,老師重點指導觀看步驟圖有困難的幼兒。

      三、幼兒作畫,教師指導。

      小朋友都折的非常好,就是顏色太單調了,我們來把它裝飾的漂亮一點好嗎?(好)

      1)教師示范作畫,先添畫上頭像,再裝飾小被子。邊畫邊重點講解對稱和色彩的搭配,幼兒仔細觀察。

      2)幼兒作畫,教師巡回指導。(提醒幼兒要運用簡單的花紋、圖案,盡量做到對稱有創意,要正確運用色彩)。

      四、講評作品,布置作品展。

      1)教師選幾幅有特點的作品,從顏色搭配、圖案、對稱等方面進行點評。(通過講解提高幼兒的欣賞水平,豐富幼兒裝飾方面的知識)

      2)師生共同布置作品展“寶寶睡著了”,請幼兒相互欣賞,相互交流活動的感受。

      五、活動結束:幼兒整理學具。

      六、活動延伸:

      1、午睡時及時糾正幼兒不正確的睡覺姿勢。

      2、在美工區投放相應的材料供幼兒隨時操作。

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