郊游數學活動教案
教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經過周密考慮，精心設計而確定下來，體現著很強的計劃性。郊游數學活動教案應該怎么設計?
郊游數學活動教案
活動目標:
1. 學習比較物體的高矮，能按物體的高矮對物體進行排序。
2. 在游戲演示、操作比較中了解比較高矮的前提條件。
3. 樂意參加數學活動，體驗操作中的快樂。
活動準備：
1. 小貓、長勁鹿、山羊頭飾各一個，
2. 高矮不同的小熊5只，一面小紅旗作標志，
3. 每人一個操作盤，五只高矮不同的小熊、一面小紅旗，
4. 歌曲《郊游》、《找朋友》的'錄音磁帶。
活動過程：
一. 音樂導入。
師問: 小朋友喜歡郊游嗎?今天我們一起去郊游好嗎?
隨音樂《郊游》進場。
二. 了解比較高矮的條件。
1. 教師：噓!我聽到了小動物說話的聲音，大家快找找看。
教師：原來是小貓和長頸鹿，他們在干什么呢?
【情景一：一只小貓爬到樹上，一只長頸鹿站在樹下，小貓低下頭對長頸鹿說：“瞧，我比你高!”】
2. 教師：小貓說的對嗎?為什么?(幼兒發(fā)言)
3. 教師: 原來比較高矮時，兩個事物必須得站在同一高度上。
教師：現在我們請小貓下來和長頸鹿一起站在地上，大家比比看誰高誰矮。(幼兒發(fā)言)
【情景二：長頸鹿說：“謝謝小朋友給了我們公正的評判。”】
4. 教師：真開心，我們幫了小貓和長頸鹿一個大忙�，F在我們繼續(xù)前進吧!咦?大家看前面那是誰呀?
【情景三：一只小羊問小朋友：“你們說我到底長得高還是矮?”】
幼兒發(fā)言:只有它一個比不出高矮。它得找個伴兒才行。
5. 教師：要有兩個或兩個以上事物才能進行比高矮。 小羊，你找個好朋友比比吧。
【情景四：小羊說：“謝謝你們，我懂啦!” 】
三. 與同伴比高矮。
1. 教師：我們了解了比高矮要有兩個或兩個以上事物而且必須得站在同一水平線上才能進行。那你們愿意和你的好朋友比一比高矮嗎?(幼兒發(fā)言)
2. 放音樂《找朋友》，幼兒按節(jié)拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬，比高矮。音樂一停，幼兒說出結果。游戲反復，幼兒不斷交換朋友。
其中有一組是三個人進行比較的，讓他們說說自己比的結果。
四. 按高矮排隊。
1. 教師：請剛才的三個小朋友面向老師排好隊，要求最矮的站前面，依次往下。教師問：他們是怎么排的?(由矮到高)
2. 教師：瞧，那邊誰來啦?原來是小熊排著隊來了。(小熊由矮到高排，其中一只故意排錯。)
教師：小熊是怎么排的隊?排對了嗎?誰來幫幫他們。請一名幼兒上來演示。
3. 教師：這次我們要從插有小紅旗的地方開始，給小熊從高到矮排隊，誰來幫幫忙?請一名幼兒演示操作。
4. 教師：請小朋友利用手中操作盤，自由固定小紅旗的位置，作為標志，然后從標志開始給小熊排隊。
5. 幼兒匯報自己是怎么給小熊排隊的，要求說完整：從標志開始，從x到x排的。
五. 活動結束
天色已晚，我們該回家了，請小朋友面向老師，男女各一行，由矮到高排隊。然后隨音樂走出活動室。
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