大班教案

大班教案匯編(4篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能夠多理解并清晰的說出歌詞

　　2、隨音樂演唱歌曲

　　3、討論：媽媽您辛苦了

　　4、創編舞蹈

　　5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　6、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動重點、難點：

　　1、隨音樂演唱歌曲

　　2、創編舞蹈

　　3、引導討論：媽媽您辛苦了

　　活動準備：

　　1、課件《小烏鴉愛媽媽》

　　2、磁帶、錄音機、琴

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　導入：（插放小烏鴉愛媽媽的音樂）小朋友，小烏鴉為我們帶來了一首動聽的歌曲，讓我們一起來閉上眼睛欣賞一下吧!

　　教師：小朋友，好聽嗎？

　　幼兒：好聽

　　教師：讓我們一起來學習這首歌曲吧！

　　二、基本部份：

　　1、播放課件《小烏鴉愛媽媽》邊播放教師引導幼兒討論：小烏鴉的媽媽年紀大了，小烏鴉知道照顧它，我們小朋友的媽媽也很辛苦，我們應該怎樣愛自己的媽媽呢？

　　幼兒討論：幫助媽媽做家務（如：疊被子、掃地等）

　　教師：老師相信你們一定會成為媽媽的小幫手，現在讓我們一起來學習這首動聽的歌曲把！

　　2、學習歌詞，使幼兒理解歌詞的含義

　　3、學唱歌曲

　　（1）教師范唱，邊彈琴邊演唱

　　（2）幼兒跟唱，注意節奏的控制

　　（3）幼兒分組演，請個別幼兒演唱

　　4、創編舞蹈

　　（1）教師隨音樂創編簡單動作如（小鳥飛，花朵等）

　　（2）幼兒分組創編，教師引導幼兒把創編的.動作連起來

　　（3）隨音樂和幼兒一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表達幼兒內心的感受即可

　　5、評價

　　幼兒自我評價，把學會的歌曲和創編舞蹈分享給伙伴

　　三、結束部分

　　小朋友，今天我們學會了一首動聽的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈，老師也相信你們一定會成為媽媽得力的小幫手，老師希望你們回家把學會的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。

　　活動反思

　　在準備這節課時，我想了很多，現在的孩子能夠體諒父母的很少，怎樣能既讓幼兒學習了歌曲又知道孝敬父母，所以、我們有急于教歌曲，而是先讓幼兒討論，通過討論既加深對歌曲的了解，又明白了歌曲表達的情感，在活動時，教師要做好引導、合作、支持者、以幼兒為主，在創編時，我們沒有編好讓幼兒跳，而是讓幼兒自己創編，滿足了幼兒創編的欲望。

大班教案 篇2

　　一、設計意圖：

　　清晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽得非常投入，并自發地加入討論。抓住孩子的這一興趣點，自然就產生了“生活中的防盜”的主題，這個教育內容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿足幼兒的需要，反映最近發展區的水平，又有助于提高幼兒的自我保護意識，拓展孩子的視野，具有非常現實積極的意義。

　　二、活動目標：

　　1。結合生活實際，了解防盜的設施與方法。

　　2。樂于探索、交流與分享，激發求知欲、創造力。

　　3。提高自我保護的意識與能力。

　　本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內容涉及社會、健康、科學、美術等多個領域，力求“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展”。

　　三、活動準備：

　　1。幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

　　2。介紹“電視監控”“報警系統”、“電子門”“保險柜”的錄象。

　　3。畫有“住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

　　4。紅色水筆人手1支。

　　5。實物投影儀1臺。

　　幼兒收集資料的過程同時也是經驗準備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

　　四、活動過程：

　　1、利用生活經驗引出課題

　　討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事？

　　（從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發）

　　2、了解各種防盜方法。

　　（1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。

　　（通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）

　　（2）幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。

　　[活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網上下載的從古至今形狀各異的鎖（包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖）的圖片資料；農村雙重門的模型；密碼箱、鎖、家庭報警器等實物；在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片；公安家長提供了警車、警員的照片；外企家長打印了電子門、保安室的資料……]

　　（這個環節，有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發學習的欲望。努力體現在教與學的過程中，實施發展的全面性與差異性原則，探索集體教學與個別化教學的問題。）

　　（3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

　　（在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。）

　　（在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內電視監控系統的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統、電子門、保險柜在孩子講到相關內容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野）

　　（在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的`門上當場演示；講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。）

　　（在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統的到底有什么功能呢？”“公路上還有哪些裝置？”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們去探究，并作為一個新的課題。）

　　3、通過討論提高自我保護意識。

　　（1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”

　　（2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？”

　　（3）“如果我們真得發現小偷該怎么辦？

　　（陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環節的討論，旨幫助孩子養成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。）

　　4、游戲：設計防盜方案。

　　（1）鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

　　（小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協作的機會，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經驗，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經驗。）

　　（2）巡回指導時鼓勵幼兒設計發明新穎的防盜方法。

　　（在開放的有準備的環境中，幼兒的創造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節并加以獨特改良描繪出來）

　　五、活動延伸：

　　幼兒介紹自己的設計創造。

大班教案 篇3

　　目的：

　　豐富幼兒的詞匯，能使幼兒能把一句話說完整，學會如何去組織語言。

　　準備：

　　1.各種卡片，內容可包括：太陽，卡車，桌子，消防車，衣服，床，皮球，自行車，樹，房子，小女孩，小男孩，月亮，手套，窗，花，椅子，汽車，襪子，救護車，書，傘，生病，郵遞員等。

　　2.將幼兒分成兩人一組。

　　游戲規則：

　　1、每個小朋友拿出一張卡片，根據卡片上的圖案講一句話，如果講不出就換一個小朋友講，如果講的好就可以再拿另一張卡片繼續講，手中的卡片最快沒有的.為贏家。

　　2、給每個小朋友每人5-6張卡片，兩人一組進行游戲。如：小朋友甲出有太陽的卡片，小朋友乙出有花的圖片，甲可以說"太陽公公把花照"就可以過關，然后可以繼續換卡片造句。

　　注意：教師巡回觀察，必要時可進行幫助與輔導。

　　在游戲進行一段時間后，要對卡片內容進行必要的更新。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過實驗，引導幼兒運用多種方法讓熊寶寶站起來。

　　2、引導幼兒有目的的實驗，并在交流中完整講述自己的發現與實驗結果。

　　活動準備：

　　同等大小的紙熊寶寶若干百寶箱（各種輔助材料）記錄筆與紙每組一份大記錄紙

　　活動過程：

　　一、導入

　　拿出紙熊寶寶與幼兒打招呼，紙熊寶寶想要出去玩，可是它站不起來，你們能幫助它嗎？

　　二、幼兒猜測

　　有什么辦法可以讓紙熊寶寶站起來呢？

　　三、操作實驗

　　師觀察材料在幼兒實驗中對幼兒探索活動的影響

　　觀察一：

　　C：老師有沒有雙面膠的芯子？

　　T：雙面膠的芯子沒有，可以用卷桶紙的芯子代替嗎？

　　C：可以。

　　用剪刀費力的剪開卷桶紙的芯子，剪不開。

　　C：老師能幫我一下嗎？

　　T：可以，怎樣剪呢？

　　C：這樣剪。

　　師幫忙剪好。

　　T：還要幫忙嗎？

　　C：不用了，謝謝老師。

　　觀察二：

　　孩子自己拿著積木與雙面膠在嘗試讓熊寶寶站起來，先用三塊積木豎起來粘在熊寶寶的腳上，試著讓其站立起來，又拿了一塊大的積木粘在三

　　塊積木的旁邊，又試了試，成功了，記錄了下來。

　　觀察三：

　　用雙面膠分別貼在小熊的兩只腳上，讓它站立后，發現不是很穩，又在百寶箱中找到了一次性紙杯，把小熊貼在紙杯上，成功了。

　　四、 集體交流

　　T：誰來介紹一下，你幫小熊站起來了嗎？用了什么辦法？

　　討論一：

　　C1：我用了積木粘在小熊的身上，小熊站起來了。

　　T：還有誰也是用積木的，我們一起來看看！

　　孩子們拿上自己的小熊放在演示桌上。有的小熊倒下了，而有的小熊還站著。

　　T：為什么有的小熊倒下了，而有的小熊還站著呢？

　　C：用的積木太小了所以小熊站不住。

　　C：積木沒有粘住。

　　C：用的積木多小熊站的牢。

　　T：為什么積木多了小熊就站起來了呢？

　　C：這只小熊積木的下面是平的，還有一只三塊積木不平，有高低的，所以站不住。

　　C：下面大了。

　　T：什么大了？

　　孩子思考了一會兒，有人舉起了手。

　　C：積木多了就寬了。

　　T：哦，原來是小熊下面的接觸面大了，寬了，小熊就站住了。

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　　討論二：

　　T：除了用積木擴大受力面積讓小熊站起來，還有別的方法嗎？

　　C2：讓小熊靠在積木上。

　　T：來試一試。

　　C：還可以靠在杯子上。

　　T：那把小熊靠在積木、杯子這些物體上為什么會幫小熊站起來呢？

　　C：因為有了支撐物。

　　T：誒，對呀，卯卯說的`真好，有了支撐物小熊也能站起來。

　　討論三：

　　T：還有誰來介紹和別人不一樣的方法？

　　C3：我讓兩只小熊來站起來了。

　　T：你是怎樣做的呀？

　　C3：我用卷桶紙的心子粘在兩只小熊的當中他們站起來了。

　　T：這個辦法也能使小熊站起來，這是什么原因呢？

　　C：小熊有四只腳了。

　　T：哦，小熊的腳下的支撐點多了，也能站起來的。還有誰也是增加支撐點來讓小熊站起來的？

　　C4：我把小熊的四只腳都彎折了一下，小熊就也站起來了。

　　活動結束：

　　小朋友互相探討。

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