當(dāng)前位置：優(yōu)秀范文網(wǎng)>學(xué)習(xí)知識(shí)>語(yǔ)文>教案>小班教案>小班美術(shù)教案

小班美術(shù)教案

時(shí)間：2026-03-14 04:16:45 小班教案

小班美術(shù)教案集合15篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小班美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班美術(shù)教案集合15篇

小班美術(shù)教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在我園課題《幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的材料運(yùn)用》的課題引領(lǐng)下，我班開(kāi)展了《小班幼兒運(yùn)用油畫(huà)棒繪畫(huà)》的子課題。繪畫(huà)工具是幼兒在美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造的中介和橋梁，而油畫(huà)棒是幼兒平時(shí)最常見(jiàn)的繪畫(huà)工具，結(jié)合小班幼兒繪畫(huà)能力及動(dòng)手能力，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《小魚(yú)吐泡泡》。在活動(dòng)中孩子們可以鍛煉繪畫(huà)技能，提高小肌肉動(dòng)作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性，本次活動(dòng)中幼兒可以在輕柔的音樂(lè)中大膽繪畫(huà)，拓展思維，對(duì)作品進(jìn)行加工，形成富有動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，學(xué)會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)圓圈。

　　2．在此基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行顏色配對(duì)。

　　3．體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)圓圈。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在畫(huà)圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行顏色配對(duì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)圓。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多張畫(huà)有小魚(yú)的魚(yú)缸畫(huà)紙，smart課件，多盒油畫(huà)棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示課件引起幼兒興趣。

　　1、師：今天老師給你們帶來(lái)了兩位好朋友，看看是誰(shuí)呀？（出示圖片）（小魚(yú)）

　　2、師：那小魚(yú)生活在哪里的呢？（水里）

　　3、師：那你們猜猜看小魚(yú)喜歡在水里做什么事情呢？（吃東西、游泳、喝水）

　　那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)是怎樣游泳的，好嗎？

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起做小魚(yú)游泳的動(dòng)作。

　　二、觀看課件引出小魚(yú)吐泡泡

　　1、師：其實(shí)，小魚(yú)還喜歡做一件事情，看，小魚(yú)在。。。（吐泡泡）

　　2、師：小魚(yú)吐得泡泡是什么樣子的？（圓圓的）恩，小魚(yú)吐得泡泡是圓圓的，有大有小的，我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)看。

　　三、教師示范畫(huà)

　　1、師：老師先來(lái)畫(huà)，小朋友們要看仔細(xì)哦。叮，走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，叮，一個(gè)泡泡畫(huà)好了。誰(shuí)也想上來(lái)畫(huà)？（一個(gè)幼兒上前畫(huà)），畫(huà)好了，真棒！

　　四、幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)

　　1、師：現(xiàn)在，老師把水里的'魚(yú)請(qǐng)到了魚(yú)缸里，看看有哪些魚(yú)？（紅色，黃色，綠色三條魚(yú)）他們也想玩吐泡泡的游戲，但是呀，有個(gè)游戲規(guī)則：小魚(yú)吐得泡泡的顏色要和小魚(yú)的顏色一樣。紅色的魚(yú)吐紅色的泡泡，黃色的魚(yú)吐黃色的泡泡，綠色的魚(yú)吐綠色的泡泡。誰(shuí)也想來(lái)幫小魚(yú)吐泡泡？（幼兒畫(huà)圈）

　　2、師：還有小朋友也想畫(huà)，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友到后面的桌子上一起來(lái)和小魚(yú)玩吐泡泡的游戲。（幼兒操作）

　　五、作品評(píng)析

　　師：我們一起來(lái)看看誰(shuí)畫(huà)的最棒，來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng)，我通過(guò)小魚(yú)吐泡泡的游戲來(lái)引出幼兒畫(huà)圓，接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，針對(duì)本次活動(dòng)中的泡泡顏色匹配這一目標(biāo)應(yīng)再?gòu)?qiáng)調(diào)些。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。

小班美術(shù)教案2

　　幼兒園小班美術(shù)教案：母雞下蛋

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)一個(gè)又一個(gè)完全封閉的橢圓形，鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。

　　2、提高幼兒的動(dòng)手能力（均勻涂色）以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、由幼兒和老師對(duì)話引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　教師：

　　1、小朋友你們吃過(guò)雞蛋嗎？

　　2、雞蛋是誰(shuí)生的呀？

　　3、這里有好多雞媽媽，（幻燈片）它們會(huì)生很多很多的雞蛋，你們想不想看一看雞媽媽是怎么生雞蛋的？（操作幻燈片：雞媽媽蹲著不動(dòng)，在它的屁股底下生下了好多雞蛋）

　　4、小朋友看看這些雞蛋是什么樣子的？（知道雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋……）

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)雞蛋

　　1、雞媽媽教本領(lǐng)

　　（背景音樂(lè)）教師扮演雞媽媽：“今天，老師向來(lái)學(xué)雞媽媽生雞蛋，我生了一個(gè)圓圓的雞蛋，我生完后找個(gè)空地方再生一個(gè)，我生了一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋。

　　教師提問(wèn)：“雞媽媽生個(gè)幾個(gè)雞蛋呀？雞蛋是什么樣子的？

　　2、提出要求

　　教師分發(fā)胸飾，交代要求：“你們想不想學(xué)雞媽媽生雞蛋，我給能干的寶寶帶上請(qǐng)你按照老師的方法，生一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋。然后再找個(gè)空地方下一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋我知道你們都很能干的！”

　　3、幼兒動(dòng)手操作

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確畫(huà)圓方法，幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。

　　三、結(jié)束部分

　　1、展示作品：雞媽媽們生了好多的雞蛋，XX小朋友你今天來(lái)當(dāng)雞媽媽了，你生的雞蛋是什么樣子的？（請(qǐng)5——8個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)）

　　2、游戲：

　　教師：老師跟你們商量個(gè)事，你們?cè)覆辉敢飧Z老師出去玩滑滑梯？先請(qǐng)小朋友把畫(huà)好的雞蛋送給爸爸媽媽，快快跟賈老師開(kāi)火車到外面去玩嘍！

　　幼兒園小班美術(shù)教案：小水池

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。

　　2、愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，嘗試涂色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小鴨子玩具一只。

　　2、水池形白紙若干。

　　3、白色或黃色紙制小鴨若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、和小鴨子一起玩。

　　教師：“小朋友你們看，今天我們班來(lái)了一個(gè)新客人，它是誰(shuí)呢？”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。教師：“小鴨子說(shuō)，你們和我一起玩吧。”教師指導(dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路，學(xué)小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對(duì)小鴨子的喜愛(ài)之情。

　　2、為水池灌水。

　　引發(fā)情景，教師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來(lái)到我們的水池邊一看，里面沒(méi)有水了，怎么辦呢？”幼兒：“我們幫它放點(diǎn)水。”教師：“我來(lái)放點(diǎn)水吧。”教師用藍(lán)色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。教師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會(huì)到你的水池里來(lái)游泳了。

　　3、幼兒涂色。

　　教師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導(dǎo)重點(diǎn)：將顏色涂滿，教師：“小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來(lái)玩哦。”

　　4、帶小鴨子一起玩。

　　教師：“小朋友你們真棒，沒(méi)個(gè)小朋友的水池里都游來(lái)了一只小鴨子，你們能告訴我你的`小鴨子都在干什么嗎？幼兒自由回答。教師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會(huì)怎么樣？”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結(jié)束本課。

　　幼兒園小班美術(shù)教案：花手帕（珠滾畫(huà)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意嘗試操作活動(dòng)。

　　2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。

　　3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個(gè)，里面放“手帕”（白紙）。

　　2、廣告顏料（紅黃藍(lán)綠）放在盆里。抹布若干。

　　3、娃娃一只，紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一

　　4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

　　小朋友們看，今天娃娃來(lái)和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開(kāi)心？老師來(lái) 問(wèn)問(wèn)，噢，原來(lái)娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦，這又是誰(shuí)來(lái)了？出示彈珠，彈珠你來(lái)干嘛？你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮，小朋友你們?cè)敢鈫幔磕窃趺磶屯尥弈兀?/p>

　　2、今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫(huà)。

　　看，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動(dòng)，左右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，（師出示作品）白手帕變成花手帕了，漂亮吧？

　　3、幼兒操作

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮，對(duì)嗎？小朋友現(xiàn)在去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）

　　4、評(píng)價(jià)：

　　小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開(kāi)心了，他有了這么多的手帕決定開(kāi)一家手帕店，請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買(mǎi)你最喜歡的手帕。

　　幼兒園小班美術(shù)教案：會(huì)變的紙條（使用剪刀）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力．活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　１．出示紙條，吸引幼兒．

　　（１）教師一手抓一把紙條抖動(dòng)，

　　師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？

　　好，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音．

　　（２）師：這個(gè)紙條可調(diào)皮了，它還會(huì)跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？對(duì)，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)）

　　紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）

　　飛到腰里象什么？（裙子）

　　２．學(xué)習(xí)使用剪刀．

　　（１）出示剪刀．師：看，這是什么？你們會(huì)用剪刀嗎？你們的本領(lǐng)真大。

　　師：手變成槍，（我們一起來(lái)做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開(kāi)咔嚓，紙條剪斷了。

　　誰(shuí)來(lái)試試看？

　　（２）師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會(huì)很累的。３．幼兒剪紙條。

　　你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放點(diǎn)音樂(lè)）

　　４、（１）師：剪刀說(shuō)太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來(lái)。（強(qiáng)調(diào)越來(lái)越多）

　　（２）玩游戲：撿花瓣

　　師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風(fēng)吹來(lái)了，小花瓣掉下來(lái)咯。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空）

　　師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？幼：紅色花瓣在這里。

　　游戲３次，紅、黃同時(shí)進(jìn)行，藍(lán)色時(shí)再撒一次花瓣。

　　５．花兒貼紙片。

　　師：小話怎么了？（小花哭了）

　　它說(shuō)旁邊的花兒多漂亮，我沒(méi)有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎？（幼兒找黃色

　　的紙片貼在小花上）我們一起來(lái)安慰安慰小花吧“小話小花請(qǐng)別哭，我來(lái)幫助你。”

　　６．結(jié)束活動(dòng)：

　　將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。

小班美術(shù)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．會(huì)用吹泡泡的方法，吹畫(huà)出小花，并能大膽添畫(huà)多種形狀的花瓣。

　　2．初步嘗試合作作畫(huà)，體會(huì)合作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、范例、作業(yè)紙（下端均畫(huà)有小動(dòng)物）

　　課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．回憶如何吹泡泡

　　師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來(lái)的？”

　　引導(dǎo)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹

　　2．引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花

　　出示圖片（用實(shí)物投形儀打出）

　　師：“嗚嗚嗚，是誰(shuí)在哭？原來(lái)是小動(dòng)物們?cè)诳蓿驗(yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ€沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)，真?zhèn)模覀冓s快來(lái)幫它們想個(gè)好辦法，讓小花快快盛開(kāi)吧！”

　　啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。

　　師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請(qǐng)這些美麗的泡泡來(lái)幫它們變出小花吧！”

　　3．討論、學(xué)畫(huà)泡泡花的方法

　　（1）“泡泡花怎樣畫(huà)呢？”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來(lái)示范，提醒對(duì)著紙頭吹。

　　（2）“怎樣讓泡泡花開(kāi)得更美麗？”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來(lái)示范，重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫(huà)清楚。

　　出示范例（畫(huà)好的泡泡花），觀察有些什么花瓣，自己還會(huì)畫(huà)什么畫(huà)瓣。

　　4，幼兒作畫(huà)，教師提要求：

　　（1）小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的`泡泡。

　　（2）草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開(kāi)心。

　　（3）如果你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠，你怎么辦？提醒幼兒會(huì)謙讓。

　　幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)花瓣，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)和別人不一樣的花瓣。

　　4．以小動(dòng)物的口吻簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　引導(dǎo)幼兒一起跳個(gè)“找朋友”。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一，瑞吉?dú)W的教學(xué)理念中特別推崇從孩子喜歡的活動(dòng)中挖掘教育因素，而吹泡泡活動(dòng)激發(fā)了我靈感的火花，空中飛舞的泡泡固然有趣，而讓泡泡落到紙上對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫(huà)的一部分該是多么另人興奮呀！

　　對(duì)于小班幼兒來(lái)講，有了充分的經(jīng)驗(yàn)才能更好地表達(dá)，因此在活動(dòng)前，我注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，為他們提供多種生活經(jīng)驗(yàn)：玩吸管吹泡泡，用**打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動(dòng)的語(yǔ)言描述泡泡的形的特點(diǎn)、色的特點(diǎn)、變化的特點(diǎn)，讓他們對(duì)各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺(jué)印象，從而對(duì)玩泡泡活動(dòng)有更濃厚的興趣。

　　在目標(biāo)的制訂與教學(xué)過(guò)程的實(shí)施中，我始終遵循幼兒年齡特點(diǎn)及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來(lái)考慮。每個(gè)孩子都有創(chuàng)造的潛力，教師的作用就是為孩子的創(chuàng)造提供環(huán)境。根據(jù)這一準(zhǔn)則我設(shè)置了目標(biāo)1。（會(huì)用吹泡泡的方法吹畫(huà)出小花，并能大膽添畫(huà)多種形狀的花瓣）。孩子對(duì)吹泡泡有了充分的感知，我適時(shí)引導(dǎo)孩子想想圓圓的泡泡會(huì)變成什么？孩子的回答五花八門(mén)，“皮球”，“項(xiàng)鏈”，“太陽(yáng)”，“小花”---。接著在平時(shí)散步觀察不同花的花瓣，使孩子將視覺(jué)和大腦理性思維對(duì)感知經(jīng)驗(yàn)的加工，伴隨經(jīng)驗(yàn)在記憶中儲(chǔ)存。

　　本次活動(dòng)中他們將通過(guò)手的技能運(yùn)作活動(dòng)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花，雖然他們最后的作品可能在成人看來(lái)既可笑又非常可愛(ài)、比例不合理的造型、隨意安排空間的構(gòu)圖，但這些推出的作品反映了孩子們獨(dú)特的創(chuàng)造力。幼兒美術(shù)教育活動(dòng)也是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動(dòng)，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒健全完美的人格。因此，我提出了初步的合作目標(biāo)，讓孩子從小產(chǎn)生與人交往的意識(shí)，在自由地、盡情地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、抒發(fā)樂(lè)于幫助小動(dòng)物的情感的同時(shí)感受到用美術(shù)與別人交流的喜悅，從而獲得一種精神上的滿足。

小班美術(shù)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。

　　2、能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒幫助小動(dòng)物的情感。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、感受作品的美感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子

　　難點(diǎn)：能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課前課件欣賞各種各樣的房子。

　　2、玩具小熊一只

　　3、各類正方形、長(zhǎng)方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫(huà)棒每組若干，教師示范用具一套.

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、昨晚刮了一陣大風(fēng)，把小熊的房子都吹倒了。小熊沒(méi)房子住了，它需要小朋友的幫助，你們?cè)敢鈳椭鼏幔?/p>

　　2、引發(fā)觀察興趣：你們看，小熊找到了什么？

　　二、拼拼貼貼，創(chuàng)造房子

　　1、觀察認(rèn)識(shí)材料

　　1）小熊找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）

　　2）分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子：老師示范模板拼搭新房，并啟發(fā)幼兒來(lái)嘗試設(shè)計(jì)不同的造型，一起來(lái)想想如何來(lái)添置窗、煙囪和門(mén)。

　　三、激發(fā)創(chuàng)作，共同參與

　　（1）幫助能力弱的幼兒，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多造新房。

　　（2）啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪、門(mén)、窗的圖形。

　　四、欣賞活動(dòng)

　　請(qǐng)幼兒相互欣賞拼搭的房子，激發(fā)下次活動(dòng)的.興趣。結(jié)束語(yǔ)：“小熊很高興，請(qǐng)你們一起到外面玩玩吧！”

　　教學(xué)反思

　　小班后期的幼兒已認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形，但將這些圖形的組合起來(lái)拼搭還嘗試得不多，經(jīng)常可以看見(jiàn)孩子們用積木積塑塑造房子的形象，所以這一內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不陌生的。為激起幼兒的興趣，我采用“小熊造新房”的故事情景，鼓勵(lì)幼兒幫助小動(dòng)物，嘗試用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、半圓形來(lái)拼搭房子的平面造型，并嘗試尋找合適的材料來(lái)添置煙囪、窗、門(mén)等，發(fā)展幼兒的操作能力及創(chuàng)造力。在引導(dǎo)幼兒討論的時(shí)候，注重孩子們的想法，示范后故意不添置門(mén)窗，而是請(qǐng)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一同來(lái)解決；又如有幼兒想到“門(mén)上還有一個(gè)把手”，當(dāng)即就對(duì)他表示了肯定，并引導(dǎo)幼兒考慮可以用添畫(huà)的方法；活動(dòng)指導(dǎo)時(shí)也盡量尊重孩子們自己的想法，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手，進(jìn)行拼搭、添畫(huà)。對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒，總的說(shuō)來(lái)，整個(gè)活動(dòng)孩子們的興致都十分高，在拼貼作畫(huà)中體驗(yàn)了動(dòng)手樂(lè)趣，目標(biāo)基本完成。

　　小百科：房子是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。

小班美術(shù)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。

　　2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能。

　　2、大膽繪畫(huà)，不害怕畫(huà)錯(cuò)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

　　觀察泡泡的特征，有自己創(chuàng)造泡泡的欲望。

　　環(huán)境準(zhǔn)備

　　吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫(huà)紙、作畫(huà)工具人手一份。

　　過(guò)程與策略

　　一、游戲引導(dǎo)

　　帶領(lǐng)幼兒到室外，一起玩吹泡泡的游戲。

　　你們玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎？

　　請(qǐng)幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀……

　　你們看到的泡泡是怎么樣子的？

　　你們看到的泡泡是怎么樣子的.？

　　是什么形狀？什么顏色？它們是不是有的大，有的小？

　　二、出示放大的做畫(huà)圖，這些泡泡太少了，顏色也不夠好看，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造泡泡的欲望。

　　你們想把美麗的泡泡畫(huà)到紙上去嗎？

　　三、請(qǐng)幼兒自己來(lái)創(chuàng)造美麗的泡泡，在教師打好圓形輪廓的紙上進(jìn)行添畫(huà)。教室巡回指導(dǎo)。

　　今天誰(shuí)的泡泡畫(huà)得最多畫(huà)得最漂亮呢？

　　四、幼兒自主評(píng)價(jià)

　　教師將幼兒的全部作品展示出來(lái)，讓幼兒自由地評(píng)價(jià)，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最后看誰(shuí)的獎(jiǎng)品最多，誰(shuí)就是能干小寶貝。

　　活動(dòng)反思

　　游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的，是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來(lái)自客觀事物，美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。在這個(gè)美術(shù)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀……學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾泡泡。達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情，整個(gè)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛。有個(gè)別幼兒的色彩感很好。有一部分幼兒捏筆姿勢(shì)不對(duì)，希望在以后的繪畫(huà)活動(dòng)中能夠多加練習(xí)。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。讓孩子們?cè)谀銟?lè)，我樂(lè)，泡泡樂(lè)的環(huán)境中，孩子們感受和小朋友一起吹泡泡的樂(lè)趣，也探究吹泡泡中小秘密，感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

小班美術(shù)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能。

　　2、能根據(jù)情景創(chuàng)作，用自然物進(jìn)行細(xì)節(jié)裝飾。

　　3、能大膽創(chuàng)作，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蘑菇圖片多幅。

　　2、牙簽、竹片等自然物。

　　3、陶泥人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　（1）教師：今天天氣很好，小兔來(lái)到森林里采蘑菇。可是蘑菇?jīng)]有了，這下小兔沒(méi)有晚飯吃了。小朋友，我們一起來(lái)幫助小兔吧！

　　（2）教師m示蘑菇圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，自由交流蘑菇的形態(tài)和特點(diǎn)。

　　（3）教師小結(jié)：蘑菇像一把撐開(kāi)的小傘。

　　2、集體討論、交流蘑菇的制作方法。

　　（1）教師：你準(zhǔn)備怎么用陶泥來(lái)制作蘑菇呢？（幼兒自由討論）

　　（2）教師示范：先用手捏一個(gè)小碗，然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄，連接起來(lái)。

　　3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　（1）幫助部分手部力量較弱的幼兒。

　　（2）指導(dǎo)幼兒連接蘑菇的面和柄。

　　（3）用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫(huà)花紋，或用泥片裝飾。

　　4、展示作品，引導(dǎo)幼兒互評(píng)，教師作點(diǎn)評(píng)。

　　5、玩“給小兔送蘑菇”的`游戲，結(jié)束活動(dòng)。

　　《小班美術(shù)教案小蘑菇》摘要：3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。 1幫助部分手部力量較弱的幼兒。 2指導(dǎo)幼兒連接蘑菇的面和柄。 3用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫(huà)花紋，或用泥片裝飾。 4、展示作品，引導(dǎo)幼兒互評(píng)，教師作點(diǎn)評(píng)。 5、玩給小兔送蘑菇的游戲...

小班美術(shù)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。練習(xí)撕紙塊、用膠棒（漿糊）粘貼的技術(shù)。

　　2。喜歡參加集體創(chuàng)作活動(dòng)，愿意與同伴分享成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1。各色彩紙若干，白乳膠，小筐等。

　　2。小鳥(niǎo)圖片若干，畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1。創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)幼兒撕貼大樹(shù)。

　　（1）激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的`愿望。

　　出示畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙，和幼兒討論：“這里是小鳥(niǎo)的家，可是現(xiàn)在，大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真?zhèn)陌。∨笥眩蹅円黄鹣朕k法讓大樹(shù)媽媽長(zhǎng)出樹(shù)葉來(lái)好嗎？”

　　（2）教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊，撕好后放在小筐中當(dāng)樹(shù)葉，然后用白乳膠將樹(shù)葉粘貼在樹(shù)干上。

　　（3）教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導(dǎo)幼兒自由地選取材料進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)，提醒幼兒粘貼時(shí)注意避免互相碰撞。

　　（4）教師注意對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙，知道愛(ài)護(hù)環(huán)境。

　　2。欣賞作品，和同伴一起分享成功的快樂(lè)。

　　（1）教師和幼兒一起欣賞大樹(shù)上美麗的樹(shù)葉。

　　“小朋友們，你們看，大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了這么多樹(shù)葉，你們開(kāi)心嗎？讓我們一起把小鳥(niǎo)送回家吧。”

　　（2）出示小鳥(niǎo)圖片，引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家，教師和幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼在大樹(shù)上。

小班美術(shù)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽選擇不同的顏色畫(huà)畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓形泡泡。

　　2、學(xué)會(huì)欣賞、感受作品中泡泡呈現(xiàn)的色彩美、造型美。

　　3、能通過(guò)自我操作活動(dòng)，體驗(yàn)畫(huà)泡泡的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、海洋背景圖，小魚(yú)胸飾若干。

　　2、已調(diào)好3種水粉顏料，毛筆

　　3、泡泡水一瓶。

　　4、背景音樂(lè)《水族館》。

　　5、白色小畫(huà)紙人手一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　1、以小魚(yú)朋友邀請(qǐng)小朋友去美麗的大海玩導(dǎo)入。大家佩戴小魚(yú)胸飾，聽(tīng)著《水族館》的音樂(lè)，進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：孩子們，瞧——那兒有藍(lán)藍(lán)的大海，我們一起變成魚(yú)兒到大海里去游玩吧。

　　師：變變變，變成小魚(yú)游起來(lái)，出發(fā)嘍——（聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)）

　　師：咦，大海里的魚(yú)兒呢？呀！怎么只有一條魚(yú)呀！它看起來(lái)還有點(diǎn)不開(kāi)心呢，它怎么啦？

　　2、送小魚(yú)朋友回大海。

　　師：原來(lái)呀小魚(yú)沒(méi)有朋友，那我們趕快把身上的小魚(yú)摘下來(lái)送到大海里和它做朋友吧。

　　二、感知泡泡，學(xué)習(xí)作畫(huà)技能

　　（一）感知泡泡的形狀和大小

　　師：小魚(yú)有了這么多朋友，可高興了，它們會(huì)干什么呢？（出示吹泡泡工具）他們開(kāi)始玩起了吹泡泡游戲。瞧！小魚(yú)吹出的泡泡是什么形狀的？（師用泡泡水吹出泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察。）（吹幾次，一次引導(dǎo)孩子觀察泡泡的形狀——圓圓的，另一次引導(dǎo)孩子觀察泡泡的大小。再一次引導(dǎo)孩子觀察泡泡的一串串，為后面的作畫(huà)做準(zhǔn)備）

　　師：小魚(yú)吹的泡泡真漂亮，你們喜歡泡泡嗎？今天我們也來(lái)變泡泡。

　　（二）認(rèn)識(shí)畫(huà)泡泡的工具材料。

　　師：今天呀我們請(qǐng)來(lái)了毛筆娃娃和顏料寶寶。這是什么顏色的`顏料呢？我們叫它紅色寶寶，和紅色寶寶打聲招呼吧。依次介紹三種顏色。

　　（三）學(xué)習(xí)畫(huà)泡泡的技能。

　　1、教師示范畫(huà)圓形泡泡。

　　師：有了毛筆寶寶和顏料寶寶，我們就可以變泡泡啦。

　　師：握起小毛筆，親親紅顏料，邊上舔一舔，來(lái)跳圓圈舞，哇——圓圓的紅泡泡吹出來(lái)了。

　　師：吹好了紅色泡泡，要把毛筆寶寶送回紅色的家。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試空手畫(huà)泡泡。

　　師：現(xiàn)在我們吹什么顏色的泡泡呀？（結(jié)合孩子的意愿選擇顏色，也是歷練孩子們對(duì)顏色的認(rèn)知）那小手指伸出來(lái)，我們一起來(lái)吹一個(gè)綠色的泡泡吧！（老師念兒歌操作）哇——一個(gè)綠色的大泡泡出來(lái)了，真棒。

　　師：小心哪，不要把泡泡吹破了，小魚(yú)可不喜歡吹破的泡泡哦。好，把毛筆送回到綠色的家。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒集體前嘗試畫(huà)圓形泡泡

　　師：紅泡泡綠泡泡都有了，誰(shuí)來(lái)給小魚(yú)吹個(gè)黃色的泡泡呢？（請(qǐng)一孩子集體前操作，然后老師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）

　　師：小畫(huà)筆，真真棒，吹出的泡泡圓又圓，有的大，有的小，紅黃綠色真漂亮。

　　三、集體嘗試作畫(huà)圓形的泡泡

　　（一）第一次操作：在小畫(huà)紙上嘗試畫(huà)圓的技能

　　1、師：孩子們，想不想讓你的毛筆娃娃也來(lái)和顏色寶寶玩一玩呀？那我們到后面去拿一支毛筆娃娃也來(lái)吹泡泡吧！注意要吹一個(gè)圓圓的泡泡哦！

　　2、在音樂(lè)的伴奏中幼兒嘗試作畫(huà)泡泡，先畫(huà)好的帶著畫(huà)紙回位

　　3、根據(jù)幼兒作品，提出注意點(diǎn)

　　師：圓圓的泡泡在哪呢？我來(lái)找一找。哇，找到了一個(gè)圓圓的大泡泡，又找到了圓圓的小泡泡，看這里的泡泡還疊起來(lái)了，瞧，這里還有一串連著的泡泡呢，真有趣。可是還有一些泡泡吹破了，漏氣的泡泡可不能送給小魚(yú)了，待會(huì)吹泡泡時(shí)可要小心點(diǎn)哦。

　　（二）第二次操作：在大畫(huà)紙上合作畫(huà)泡泡

　　1、師：孩子們都學(xué)會(huì)了吹泡泡的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們到大海里給小魚(yú)送上大大小小的泡泡吧，一邊吹一邊還要說(shuō)：小魚(yú)，我送你一個(gè)ⅹⅹ泡泡。這樣小魚(yú)會(huì)更開(kāi)心的。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)幼兒分組合作在畫(huà)板上進(jìn)行作畫(huà)泡泡

　　3、師幼共同欣賞、評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　師：哇，這么多的泡泡，好美呀，小魚(yú)們也高興極了。那孩子們，哪個(gè)泡泡是你畫(huà)的，你送給小魚(yú)一個(gè)什么樣的泡泡呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？你覺(jué)得小魚(yú)會(huì)喜歡哪個(gè)泡泡呢？為什么？

　　四、活動(dòng)延伸：

　　師：小魚(yú)們玩起了彩色的泡泡，孩子們我們也來(lái)玩吹泡泡游戲吧。（在音樂(lè)聲中，老師邊吹泡泡，邊把幼兒引向戶外）

小班美術(shù)教案9

　　教學(xué)名稱：

　　《會(huì)變的泥面條》

　　目標(biāo)：

　　在玩泥游戲中，初步培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，引導(dǎo)幼兒把搓長(zhǎng)的泥塊與生活中熟悉的物體相聯(lián)系，并通過(guò)自己的操作使其更加形象化，感受活動(dòng)的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　各種顏色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙簽、火柴棍等。捏好的泥工作品。

　　過(guò)程：

　　1、老師：“我們每個(gè)人手里都有一團(tuán)彩泥，你用什么方法使你的彩泥變個(gè)樣子。”

　　2、提問(wèn)：“你用什么方法玩的？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)出玩泥的'各種方法。）

　　3、老師：“我們一起做個(gè)游戲，搓一搓彩泥比一比誰(shuí)的彩泥又細(xì)又長(zhǎng)。”

　　4、提問(wèn)“你搓的像什么？”（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出已知的物品）。

　　5、“看看我把你搓的長(zhǎng)條變成了什么東西？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看見(jiàn)了什么，它們是怎樣做出來(lái)的？）

　　6、請(qǐng)幼兒把搓好的長(zhǎng)條變一變，試一試能變出多少東西。（老師指導(dǎo)幼兒用那些輔助材料可以完成作品。）

　　7、幼兒的作品欣賞，向同拌介紹自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥變成了什么？

小班美術(shù)教案10

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)畫(huà)大大小小的圓圈泡泡。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備一幅大的`畫(huà)有小魚(yú)的背景圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒隨《小魚(yú)游》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、出示小魚(yú)圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣?(師)小魚(yú)寶寶們，你們真可愛(ài)!一邊游水一邊還會(huì)吐泡泡!圖上的這些小魚(yú)它們也會(huì)吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?

　　3、教師泛畫(huà)明確畫(huà)泡泡要注意的事項(xiàng)。(畫(huà)封閉的圓)

　　4、幼兒作畫(huà)。

　　5、相互欣賞并展覽幼兒作品。

小班美術(shù)教案11

　　教學(xué)目的及要求：

　　1.學(xué)習(xí)用長(zhǎng)線、短線、螺旋線和波浪線等畫(huà)出爸爸、媽媽頭發(fā)的特征。

　　2.嘗試用各種顏色交替畫(huà)不同的線，發(fā)現(xiàn)不同的色彩碰在一起產(chǎn)生的變化，感受色彩的美。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)長(zhǎng)線、螺旋線和波浪線。

　　螺旋線的畫(huà)法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.各種人物頭像圖片若干，有關(guān)發(fā)型的圖片5----10。

　　2.棉簽、顏料、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)有頭輪廓的紙人手一份，抹布若干。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1.聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，穩(wěn)定幼兒的情緒，準(zhǔn)備上課。

　　2.幼兒欣賞不同的發(fā)型。（小朋友們，我們一起去欣賞一下發(fā)型屋吧）

　　二、基本部分：

　　1. 不同的頭發(fā)樣子我們叫做發(fā)型。小朋友們?cè)诎l(fā)型屋里都看到哪些漂亮的發(fā)型？

　　引導(dǎo)幼兒自由回答并用手畫(huà)一畫(huà)。

　　2.小朋友的頭發(fā)分別是什么樣子的？（邊描述邊用手畫(huà)一畫(huà)）

　　3.老師的頭發(fā)又是什么樣子的？該怎樣畫(huà)？請(qǐng)大家試一試。

　　4.出示發(fā)型范例圖片。

　　（1）圖片上的叔叔、阿姨的發(fā)型是什么樣子的？

　　（叔叔的頭發(fā)是短短的，阿姨的頭發(fā)是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有波浪形的、有一卷一卷的、有直直的）

　　（2）說(shuō)一說(shuō)你的爸爸媽媽的發(fā)型是什么樣子的？（分別用手畫(huà)一畫(huà)）教師小結(jié)：爸爸的頭發(fā)是短短的，我們可以用短短的線條來(lái)表現(xiàn)。媽媽的頭發(fā)一般比較長(zhǎng)，有的直直的，有的彎彎的，還有的一卷卷的，我們可以用直線波浪形和螺旋形來(lái)畫(huà)，真漂亮。小朋友知道這是用什么畫(huà)的嗎？（認(rèn)識(shí)棉簽）

　　5.討論學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法。

　　（1）啟發(fā)、想象。

　　今天，我們來(lái)為爸爸媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型好嗎？你想給他們?cè)O(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型？用什么樣的線條來(lái)畫(huà)？請(qǐng)你試一試。（書(shū)空練習(xí)）

　　（2）討論繪畫(huà)的方法。（那我們一起看看頭發(fā)該畫(huà)在什么位置）①在設(shè)計(jì)發(fā)型前，應(yīng)該先知道，頭發(fā)長(zhǎng)在哪里？梳頭發(fā)的時(shí)候，我們會(huì)把頭發(fā)往哪邊梳？（哦，前面、兩邊和后面都有頭發(fā)。）

　　②頭發(fā)是什么顏色的？（黑色的`）現(xiàn)在的理發(fā)師會(huì)把頭發(fā)染成什么顏色的？（紅、黃等）你給爸爸媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型是什么顏色的？

　　6.幼兒嘗試用棉簽畫(huà)頭發(fā)。（請(qǐng)幼兒嘗試畫(huà)頭發(fā)）

　　7.教師講解并示范用棉簽畫(huà)各種頭發(fā)。

　　（1）我們要設(shè)計(jì)好該畫(huà)什么發(fā)型。爸爸的是短發(fā)，媽媽的頭發(fā)是長(zhǎng)長(zhǎng)的有直線的、波浪形、螺旋形。

　　（2）選好顏色。（設(shè)計(jì)好發(fā)型的顏色）

　　（3）使用棉簽作畫(huà)小朋友要真確拿棉簽，蘸顏料時(shí)注意不要蘸得太多，以免弄臟畫(huà)面，如果你要用兩種顏色，換顏色時(shí)先放回原處，在另一個(gè)盤(pán)子里拿棉簽進(jìn)行畫(huà)。

　　（4）畫(huà)時(shí)注意：頭的兩邊、前面都有頭發(fā)，爸爸的頭發(fā)我們讓它從頭皮往上長(zhǎng)，媽媽的頭發(fā)我們我們讓它從頭皮往兩邊長(zhǎng)。

　　8.幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。

　　①認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具，學(xué)習(xí)使用方法。換顏色的方法？（放回原處，在另一個(gè)盤(pán)子里拿棉簽。）

　　②桌子上有什么顏色？用這些顏色讓你的頭發(fā)變得更漂亮。

　　③教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，提醒幼兒注意色彩之間發(fā)生的變化，積累色彩經(jīng)驗(yàn)。

　　三、小結(jié)部分：

　　1．說(shuō)一說(shuō)你給爸爸、媽媽和你自己分別設(shè)計(jì)了什么發(fā)型？你最喜歡給誰(shuí)設(shè)計(jì)的發(fā)型？為什么？?jī)煞N色彩碰到一起發(fā)生了什么變化？

　　2.小朋友晾曬作業(yè)，互相觀看、展評(píng)幼兒作業(yè)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒在預(yù)熱階段能通過(guò)語(yǔ)言準(zhǔn)確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型，他們是為我們服務(wù)的。在練習(xí)各種線條畫(huà)法是個(gè)難點(diǎn)，幼兒畫(huà)起來(lái)有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫(huà)法覺(jué)得很新奇，畫(huà)著很有耐心。不時(shí)會(huì)問(wèn)問(wèn)：老師我畫(huà)的對(duì)嗎？得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認(rèn)真的畫(huà)著，看著他們認(rèn)真的樣子我心里特高興。新奇的事物對(duì)幼兒永遠(yuǎn)有吸引力。他們?cè)趫D畫(huà)本上練習(xí)了一陣子之后就開(kāi)始自己的發(fā)型設(shè)計(jì)了。有的說(shuō)我畫(huà)媽媽的頭發(fā)，有的說(shuō)我畫(huà)爸爸的頭發(fā)，有的說(shuō)我畫(huà)姐姐的……在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中我注意指導(dǎo)，及時(shí)糾正不正確的握筆姿勢(shì)。有了練習(xí)的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書(shū)上畫(huà)的很好，很快。幼兒畫(huà)完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫(huà)，幼兒評(píng)論作品找到最好的，評(píng)出“發(fā)型設(shè)計(jì)師”。我獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒一個(gè)貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會(huì)再吝嗇我的獎(jiǎng)勵(lì)和微笑。小班幼兒的繪畫(huà)水平不強(qiáng)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。

小班美術(shù)教案12

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒自己邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞。

　　2、引導(dǎo)幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。

　　3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，讓幼兒愛(ài)繪畫(huà)，愛(ài)動(dòng)口，愛(ài)動(dòng)腦。

　　4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小雞的外形特征；

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歡快的鋼琴曲，三只可愛(ài)的小雞，繪畫(huà)材料若干；

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫(huà)面可愛(ài)豐富，幼兒喜歡。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　幼兒學(xué)會(huì)邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。

　　讓幼兒融入繪畫(huà)活動(dòng)，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

　　教學(xué)流程：

　　謎語(yǔ)導(dǎo)入——觀察小雞——說(shuō)兒歌,畫(huà)小雞——裝飾小雞——結(jié)束活動(dòng)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、猜小雞,用謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。

　　播放音樂(lè)，在音樂(lè)聲中將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)，并請(qǐng)幼兒入座，展開(kāi)活動(dòng)。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)老師講的謎語(yǔ)，猜一猜它是誰(shuí)，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來(lái)好嗎？

　　“尖嘴巴，花毛衣，愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米，渾身上下毛茸茸，說(shuō)起話來(lái)唧唧唧。”

　　師：小朋友們，有誰(shuí)知道它的名字嗎？

　　幼：小雞。

　　師：小朋友們真聰明，讓我們一起請(qǐng)出今天的小客人好嗎？

　　幼：好！

　　2、觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。

　　師：我請(qǐng)來(lái)的小客人可愛(ài)嗎？請(qǐng)小朋友們都來(lái)看看它，歡迎它好嗎？（引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛(ài)，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。）

　　3、聽(tīng)故事，引出繪畫(huà)活動(dòng)。

　　師：小朋友們，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽(tīng)哦。

　　教師講故事：“春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。

　　這一天，小雞從蛋殼里鉆出來(lái)了，一只，兩只，三只，它們睜開(kāi)眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛(ài)極了，它們?cè)诓莸厣吓軄?lái)跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是找不到……”

　　師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點(diǎn)兒，它想請(qǐng)小朋友們幫它畫(huà)一些照片，讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐，小朋友們可以幫忙嗎?

　　幼：可以。

　　提問(wèn)：小朋友們說(shuō)說(shuō)小雞的樣子吧？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞的外形特征）。

　　師：哦，小朋友們說(shuō)的真好，讓老師來(lái)給小朋友們畫(huà)一幅小雞的照片吧（老師一邊說(shuō)兒歌，一邊作畫(huà)）

　　師:小朋友們我畫(huà)的`小雞漂亮嗎？

　　幼：漂亮。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)畫(huà)好嗎？

　　“身體像雞蛋”先畫(huà)一個(gè)有些扁的圓形，哦，小朋友們畫(huà)的真漂亮。

　　“眼睛亮又圓”請(qǐng)小朋友們注意要把它的眼睛畫(huà)得黑黑的又亮又圓哦。

　　“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲(chóng)子哦，一定要尖哦。

　　“嘰嘰嘰”它為什么叫呀？哦……原來(lái)還有腳沒(méi)畫(huà)呢，畫(huà)上腳吧。

　　“看見(jiàn)蟲(chóng)兒叫的歡”畫(huà)上腳以后它就可以去捉蟲(chóng)子了。好高興哦。

　　小朋友們畫(huà)的小雞可真漂亮啊，現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請(qǐng)大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好？（請(qǐng)配班老師幫忙進(jìn)行活動(dòng)，讓她帶照片外出尋找，然后將另外兩只小雞帶回來(lái)。）

　　師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團(tuán)聚了，它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。

　　4、小雞展，給幼兒一個(gè)展示自己的平臺(tái)。

　　師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎？

　　幼：高興。

　　師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫(huà)展好嗎？

　　請(qǐng)你們自己選擇材料，用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上（引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作，肯定他們的一切創(chuàng)意，提供他們需要的所有材料，給幼兒一個(gè)最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮。）

　　5、結(jié)束部分：

　　師：小朋友們的作品真漂亮，這是我觀看的最美的畫(huà)展啦，你們都是充滿愛(ài)心的小天使哦。

　　你們今天開(kāi)心嗎？

　　幼：開(kāi)心。

　　師：讓我們一起隨音樂(lè)跳起舞來(lái)吧。（師幼一起跳舞離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)）。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、將展板放在走廊里供家長(zhǎng)與小朋友欣賞，增加幼兒榮譽(yù)感。

　　2、在美術(shù)區(qū)，投放各種繪畫(huà)材料供幼兒選用。

　　家庭活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多練，盡可能多的接觸大自然。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)多與幼兒交流，對(duì)他們的每一幅作品給予正面且積極的評(píng)價(jià)。保護(hù)幼兒的繪畫(huà)興趣。

　　【活動(dòng)反思】

　　這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對(duì)繪畫(huà)的興趣會(huì)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。

　　詩(shī)畫(huà)教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開(kāi)發(fā)，打開(kāi)了幼兒的思維和想象力的大門(mén)，促進(jìn)了幼兒的繪畫(huà)興趣，讓他們?cè)诶L畫(huà)的天地中盡情的展開(kāi)想象的翅膀。

　　小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

小班美術(shù)教案13

　　活動(dòng)意圖：

　　櫻桃孩子們都吃過(guò)，利用孩子熟悉的事物，做為活動(dòng)主角。通過(guò)創(chuàng)設(shè)小松鼠過(guò)生日的情景，讓孩子們身臨其境。練習(xí)用繞圈團(tuán)圓的方法在盤(pán)子里添畫(huà)櫻桃。同時(shí)嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用繞圈團(tuán)圓的方法在盤(pán)子里添畫(huà)櫻桃。

　　2、用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　初步接觸過(guò)繞圈團(tuán)圓的方法、添畫(huà)材料人手一份、大圓桌背景、小動(dòng)物頭像、蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以小松鼠過(guò)生日請(qǐng)客導(dǎo)入主題，引起興趣。

　　T：小松鼠的生日，請(qǐng)了好多朋友一起吃飯慶祝，看看請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？（出示動(dòng)物圖片，或讓聽(tīng)動(dòng)物聲音猜一猜）

　　T：數(shù)數(shù)請(qǐng)了幾個(gè)朋友。

　　二、以小松鼠上菜練習(xí)添畫(huà)櫻桃。

　　1、在盤(pán)子里裝櫻桃（練習(xí)鞏固）

　　T：上菜。出示畫(huà)有兩只櫻桃的盤(pán)子。

　　T：只櫻桃夠吃嗎？

　　（1）、用繞圈團(tuán)圓的方法畫(huà)櫻桃

　　兒歌：

　　小櫻桃，紅又紅，一圈一圈又一圈；小櫻桃，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，小櫻桃長(zhǎng)成了大櫻桃。

　　個(gè)別幼兒操作，其他幼兒念兒歌

　　（2）、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態(tài)。

　　小尾巴，長(zhǎng)又長(zhǎng)，好朋友們手拉手，翻翻跟頭，彎彎腰，累了躺下睡一覺(jué)。

　　2、我喜歡的櫻桃

　　T：幫小松鼠給朋友送上美味的.櫻桃。

　　要求：在盤(pán)子里裝上各種大小、姿態(tài)的櫻桃。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　（部分速度快的孩子可以鼓勵(lì)他們用繞圈的方法裝飾盤(pán)子周圍，或衍生到區(qū)角活動(dòng)中）

　　環(huán)節(jié)價(jià)值分析

　　嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。（站、跳、手拉手、躺等）

　　三、鼓勵(lì)孩子們將櫻桃送上“餐桌”，對(duì)小松鼠說(shuō)：生日快樂(lè)！

　　T：比一比誰(shuí)的櫻桃畫(huà)得最開(kāi)心、動(dòng)作最多。

　　活動(dòng)反思：

　　1、活動(dòng)目標(biāo)的定位要具有全面性。在為小松鼠添畫(huà)櫻桃、送櫻桃的過(guò)程中，幼兒充分感受到了幫助他人的快樂(lè)。但是，在目標(biāo)中，情感目標(biāo)并沒(méi)有得到體現(xiàn)。因此，我們?cè)陉P(guān)注技能目標(biāo)的同時(shí)，也不要忽略了情感目標(biāo)。

　　2.在為小松鼠送櫻桃，說(shuō)祝福語(yǔ)的時(shí)候，我應(yīng)當(dāng)出示小松鼠的手偶，讓幼兒始終融入在情景中，不要脫離，讓手偶的作用發(fā)揮到最大。

　　3、幼兒操作材料的準(zhǔn)備要體現(xiàn)層次性，可根據(jù)幼兒的個(gè)體差異而定。如：在這一活動(dòng)中，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不愛(ài)動(dòng)手畫(huà)畫(huà)的孩子。針對(duì)這些幼兒，我在操作材料的投放上也可做相應(yīng)的調(diào)整，如：能力強(qiáng)、愛(ài)畫(huà)畫(huà)的幼兒，可直接提供紙盤(pán)，能力比較弱、不喜歡動(dòng)手的幼兒，我可預(yù)先在紙盤(pán)里畫(huà)上幾個(gè)櫻桃。這樣，幼兒更容易體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　2、美術(shù)活動(dòng)的形式要具有多樣性。如：這一活動(dòng)中，我可用彩泥代替蠟筆繞圈和添畫(huà)小尾巴，這樣效果會(huì)更立體，幼兒興趣也會(huì)更大，活動(dòng)形式也不會(huì)顯得單一。刮蠟、水粉、炫彩棒都是我在以后的美術(shù)活動(dòng)中可以見(jiàn)鑒使用的形式。

小班美術(shù)教案14

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一問(wèn)候時(shí)光（認(rèn)識(shí)教師）

　　1.教師熱情接待每一位寶寶，認(rèn)識(shí)寶寶，鼓勵(lì)寶寶用動(dòng)作向教師打招呼，并和家長(zhǎng)一起蓋印小動(dòng)物簽到。

　　2.家長(zhǎng)和寶寶一起玩小肌肉游戲活動(dòng)（塞乒乓球、套塔、拔小棍等），教師觀察寶寶的活動(dòng)情況，并和家長(zhǎng)交流寶寶玩玩具時(shí)的狀態(tài)以及具體的指導(dǎo)方法。

　　3.點(diǎn)名游戲。

　　（1）教師出示小鼓娃娃，鼓勵(lì)家長(zhǎng)根據(jù)節(jié)奏帶著寶寶拍手，鼓勵(lì)寶寶有節(jié)奏地向教師問(wèn)好。

　　（2）教師按照順序邀請(qǐng)寶寶走或爬到教師身邊，在教師的幫助下用動(dòng)作進(jìn)行自我介紹。（大月齡寶寶嘗試用動(dòng)作回答的方式自我介紹。如，教師提問(wèn)：“誰(shuí)是妮妮？”妮妮用拍自己肚子的方式回答；教師提問(wèn)：“妮妮幾歲了？”妮妮用伸出一根手指的方式回答。小月齡寶寶愿意接受教師的被動(dòng)自我介紹。）

　　指導(dǎo)家長(zhǎng)：及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的寶寶。（能用動(dòng)作表達(dá)或能夠接納教師。）

　　活動(dòng)二運(yùn)動(dòng)時(shí)光（《小腳操》《小手操》）

　　1.引導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶做《小腳操》《小手操》，增強(qiáng)寶寶對(duì)自己小腳、小手的認(rèn)識(shí)。

　　2.引導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶模仿教師跟隨音樂(lè)學(xué)做韻律操，初步培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感，加強(qiáng)寶寶對(duì)本體的認(rèn)識(shí)。

　　指導(dǎo)家長(zhǎng)：

　　1.有節(jié)奏地在寶寶身邊念兒歌，加強(qiáng)寶寶對(duì)兒歌的理解。

　　2.幫助寶寶有節(jié)奏地做動(dòng)作。

　　3.鼓勵(lì)寶寶自己做《小手操》《小腳操》的動(dòng)作，培養(yǎng)寶寶主動(dòng)模仿動(dòng)作的意識(shí)。

　　活動(dòng)三溫馨時(shí)光（認(rèn)識(shí)圓形）

　　1、出示圓形圖片。

　　師：圓形是一種沒(méi)有角的`光滑的圖形。小朋友們看一下，圓形像什么呢？（家長(zhǎng)幫助寶寶一起想象、表述。）

　　指導(dǎo)家長(zhǎng)：成人經(jīng)常用想象的語(yǔ)句和寶寶交流，可以幫助寶寶學(xué)會(huì)創(chuàng)造、想象，為其今后的自主表達(dá)儲(chǔ)備經(jīng)驗(yàn)。

　　2、出示圓形鑲嵌板的底板。

　　（1）師：這個(gè)底板中間少了一個(gè)圓，我們要把這個(gè)洞洞補(bǔ)起來(lái)。

　　（2）教師示范鑲嵌板的玩法。

　　師：1，2，3，三指捏，捏住小把手，對(duì)準(zhǔn)洞洞放。瞧，洞洞補(bǔ)好了！

　　指導(dǎo)家長(zhǎng)：此活動(dòng)可以訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。我們選擇圓形的鑲嵌板，一方面便于寶寶認(rèn)識(shí)圓形，另一方面，由于圓形沒(méi)有方向性，相對(duì)于三角形、正方形等圖形，操作簡(jiǎn)單得多。

　　（3）寶寶與家長(zhǎng)共同完成鑲嵌板操作游戲。

　　3、欣賞名畫(huà)《圓之舞》。

　　師：我們一起來(lái)看一幅很漂亮的畫(huà)，很多圓都在這幅畫(huà)上跳舞呢！有的圓大，像媽媽，有的圓小，像寶寶，媽媽抱著寶寶，真溫暖。有的圓形寶寶出去玩了，有的圓形寶寶靠著媽媽聽(tīng)故事呢！

　　指導(dǎo)家長(zhǎng)：《圓之舞》是一幅世界名畫(huà)，讓寶寶從小欣賞高水準(zhǔn)的畫(huà)作，可以開(kāi)拓寶寶的眼界，提高寶寶的審美素養(yǎng)。

　　4、寶寶在家長(zhǎng)的協(xié)助下完成《圓之舞》的創(chuàng)作。

　　師：我們也來(lái)完成一幅《圓之舞》吧，老師這里有很多好看的圓形圖片，寶寶們把它貼在這塊黑色的板上，讓這些圓形圖片也跳出優(yōu)美的舞蹈吧！

　　指導(dǎo)家長(zhǎng)：家長(zhǎng)讓寶寶按照自己的意愿選擇圓形圖片，將其貼在黑紙上。寶寶貼的時(shí)候可能是無(wú)意識(shí)的，家長(zhǎng)要有意識(shí)地指導(dǎo)寶寶將圖片重疊或間隔放置。

　　5、作品展覽。

　　6、鞏固認(rèn)識(shí)圓形，學(xué)會(huì)區(qū)分圓形與其他形狀。

　　師：老師這里有很多的圖片，哪些是圓形的呢？大家一起來(lái)找一找。

　　指導(dǎo)家長(zhǎng)：此活動(dòng)是讓寶寶在認(rèn)識(shí)記憶的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)辨認(rèn)，難度又加深了一層。如果寶寶指錯(cuò)了，不要直接說(shuō)“錯(cuò)了”“不對(duì)”這樣的話，而是要直接告訴寶寶形狀的名稱，然后說(shuō)：“我們繼續(xù)找圓形！”