【精選】小班教案3篇
作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的小班教案3篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
《奇妙的五官》
設計意圖：
《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出，幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發現事物間的異同和聯系的過程。五官是幼兒認識周圍世界最主要的媒介體，它的重要性是不言而喻的。小班幼兒對五官的認識比較粗淺，往往會忽視五官的存在和它的用處。為了能讓幼兒更加清楚地知道這些五官的作用及重要性，同時也正如《綱要》所說：“應積極調動幼兒的各種感官系統，動手動腦，認識周圍世界。”如何讓幼兒對五官的作用有正確的認識和初步的保護意識，是這次教學設計的主要目的。
一、活動目標：
1、引導幼兒認識五官，并了解五官的作用。
2、知道如何保護五官，明白五官對于我們生活的重要性。
3、運用五官進行愉快的探索和游戲。
二、活動重難點：
重點：用不同的方法認識自己的五官,并能夠正確表達它們的名稱。難點：了解五官的具體用途。
三、活動準備：
1、五官各部分圖片、喜羊羊與朋友們的PPT。
2、視頻《五官搬家》，各種聲音的教學錄音，如：水聲、雷聲、各種動物叫聲、喇叭聲、人的笑聲、哭聲等。
3、香水，眼罩一個。
4、放有醋、糖水、清水的杯子。
四、活動過程：
1、通過照鏡子，引出本次活動：
教師：小朋友們好！上課之前呀看一看你們的小椅子下面有什么？（小鏡子）拿出來照一照，你看到了誰呀？（看到了我的臉）那我們來對著鏡子里面的自己做個好玩的怪相。（幼兒開心的瞪眼咧嘴等做怪相）教師：請小朋友告訴我們，你做的怪相有什么特點？臉上哪些器官在動？
要求幼兒邊回答邊用手指出相應的部位。
通過不同指向的帶領幼兒將五官初步認識完整。
2、初步認識五官的組成部分
教師：告訴老師剛才我們玩游戲的時候都指了哪些部位呀？（幼兒回答眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵。老師對應的在電腦上把五官的PPT播放出來），數一數總共有幾樣器官呀？（幼兒回答五樣）這五樣器官放在一起共稱為“五官”。（播放完整五官圖片）請小朋友們和老師一起說一遍他們叫什么呀？（五官）
3、播放視頻故事《五官搬家》，理解五官的`重要性
教師：小朋友你們看這是誰呀？（播放視頻故事）
喜羊羊：大家好！我是你們的朋友喜羊羊，剛才我在電腦里看你們玩游戲覺得你們好棒呀，你們喜歡自己的五官嗎，可是我不喜歡我的五官，我覺得他們都很難看，我不喜歡他們，我都不想要他們了！
喜羊羊說的這些話被“五官”聽到了，他們都很生氣，等到晚上喜羊羊上床睡著了以后，“五官”一起悄悄的溜走了。到了第二天喜羊羊從床上醒來后才發現自己的五官不見了，他看不見、聽不見、想說話也說不出來。
教師：喜羊羊急壞了，我們一起來幫幫他把他的五官找回來好嗎？愿意幫助他的小朋友請舉手告訴老師你最想幫他找回哪一個你覺得最重要的器官。（幼兒回答:眼睛）
教師：我們一起來看看眼睛有什么作用
請二名小朋友來體驗一下，其中一名幼兒帶上眼罩，兩名幼兒同時原地轉圈兩圈后，請這兩個小朋友回到自己的座位。戴眼罩的小朋友無法找到自己的座位。
教師：為什么戴眼罩的小朋友找不到自己的座位呢？（取下眼罩讓參與的幼兒回到座位）并提問：如果沒有眼睛會怎樣？眼睛重要嗎？眼睛可以幫助我們做些什么呢？
小結：小朋友們說的真好！眼睛除了會看書，還能看周圍各種環境幫我們發現危險的地方，沒有了眼睛什么東西也看不見，眼睛不能少。那我們趕緊幫喜羊羊把眼睛找回來吧！我們一起來幫他喊：眼睛、眼睛快回來，眼睛、眼睛快回來（幫電腦上沒有五官的喜羊羊粘回眼睛）。
教師：眼睛回來了可以看見東西了，可是喜羊羊想跟小朋友們說謝謝卻說不出來，我們應該幫喜羊羊找誰了？（嘴巴）
嘴巴有哪些作用呢，請幼兒自由發言。
老師出示裝有糖水、醋水和純凈水的相同透明杯子提問：
小朋友們這是什么呀?（水）你們是怎么知道它們是水的？（用眼睛看出來的）。那這三杯水是一樣的嗎？請小朋友來嘗一嘗。（幼兒品嘗回答），你是怎么知道的？（嘴巴吃出來的）
嘴巴可以幫助我們做些什么呢？
小結：嘴巴的本領也不小啊！除了能吃東西、嘗味道，還會說話、唱歌，所以嘴巴也不能少。那我們幫喜羊羊把嘴巴找回來吧！我們一起來幫他喊：嘴巴、嘴巴快回來，嘴巴、嘴巴快回來（繼續在電腦上補回嘴巴）。
教師：眼睛和嘴巴的中間是什么呀？（鼻子）
老師這里有個漂亮的小瓶子，小朋友們想知道里面裝的是什么嗎？那我們一起來感受一下吧！（請幼兒閉上眼睛將香水噴灑在空中）
師：“誰知道這里面裝的是什么啊？你是怎么知道的？”（香水，用鼻子聞到的） 原來小鼻子可以幫我們分辨各種氣味。
小鼻子除了能聞味還能干什么？
師：“把手伸直放在小鼻子前面感受一下，是不是有熱熱的期噴到手上？小鼻子剛才在干什么？引導幼兒說出小鼻子在呼吸。
小結：鼻子不但能幫助我們辨別氣味，還能呼吸呢！所以鼻子本領也很大，它重要嗎？（重要），我們一起把鼻子找回來吧！鼻子、鼻子快回來，鼻子、鼻子快回來（在電腦喜羊羊頭像上貼回鼻子）。
教師：還應該幫喜羊羊找什么呢？（耳朵）
耳朵能做些什么呢，我們一起來發現吧！
請部分幼兒雙手捂住耳朵，教師小聲的發出指令，捂住耳朵的幼兒因為聽不見不知道其他幼兒在做什么。引出耳朵可以聽聲音的重要作用。播放教學錄音：水聲、雷聲、各種動物叫聲、喇叭聲、人的笑聲、哭聲等。讓幼兒猜猜是什么發出的聲音。
小結：耳朵能聽見聲音，所以耳朵不能少。那我們幫喜羊羊把耳朵也找回來吧！我們一起來幫他喊：耳朵、耳朵快回來，耳朵、耳朵快回來（給電腦上的喜羊羊頭像找回耳朵）。
教師:現在喜羊羊能看見了，能聽見了，能聞到氣味兒，也能說出話了，他就和小伙伴們出去玩了，他開心的在橋上跳起了舞。（繼續播放視頻故事）大大的太陽照的喜羊羊滿頭大汗，汗水順著臉就淌進了眼睛里，這個時候只聽“撲通”一聲，喜羊羊從橋上掉到了水里，為什么會出現這種情況呢？（汗水流到眼睛里）汗水為什么會流到眼睛里呢？（因為少了眉毛的遮擋，汗水就直接流到眼睛里了，原來呀眉毛有阻擋汗水的功能）眉毛重不重要呀，我們快把喜羊羊的眉毛找回來吧：眉毛眉毛快回來，眉毛眉毛快回來（給電腦上喜羊羊的頭像貼回眉毛）。
4、總結五官的重要性，教育幼兒愛護五官
教師：我們的眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是很重要的器官，不管他們長得好不好看，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到，也不能呼吸了；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。沒有了眉毛就不能阻擋汗水和灰塵。所以我們一定要愛護他們！
小班教案 篇2
設計思路：
最近，我的搭檔鄧老師生病了，園內的許多老師放棄休息來我班帶班，可我們的孩子卻并不領情，有的來園時哭了，有的則表現出悶悶不樂，一臉的不高興。但老師們不斷地努力著，用自己的愛心去感染孩子、打動孩子，漸漸地，孩子熟悉了這些老師，常會說“某某老師喜歡我”“某某老師真漂亮”“某某老師什么時候再來”——————可以看出孩子們已經感受到了老師們的關愛。
《課程指南》告訴我們：小班的孩子已經能用簡單的言語表達自己的感受，能感受老師的關心，但常帶有很大的情景性。所以在活動設計時，我通過錄像創設一定的情境，給孩子
當然，在充分沐浴師愛的同時，也應該讓孩子們知道向老師回報自己的一份關愛。從小懂得真愛是做人的道理，所以在最后的環節中孩子們又一次體驗了“被別人愛是快樂，愛別人也是快樂的”這一積極情感——————
愿我們的孩子在“超市式”的環境、開放式的教學、融洽的師生關系中健康、快樂。
活動目標：
1、孩子愿意用普通話大聲地說說身邊熟悉的事。
2、在看看、講講中初步激發孩子關愛他人的積極情感。
活動準備：
一些教師關心孩子的情景錄像以及過新年的錄像。
活動過程：
一、播放過新年的錄像
師：孩子們，過新年開心嗎？你有什么開心的'事告訴我們，讓我們大家一起開心開心！
二、邊看邊講：錄像——老師關心我們的開心事
師：過新年是開心的事，其實在我們桃園幼兒園、在我們菠蘿班天天象過年一樣，有許許多多開心的事呢！有些什么開心的事，來看錄像。
鏡頭一：老師和孩子做游戲
鏡頭二：老師帶孩子看金魚
鏡頭三：老師和孩子一起唱歌
鏡頭四：老師為他們
鏡頭五：老師陪孩子們午睡
（以上鏡頭教師以聊天的形式隨機插問，并輔以順口溜提高說話樂趣，如：老師吹泡泡，我們捉泡泡，真呀真開心。老師像媽媽，陪著我睡覺。我們是幸福的小寶貝。）
看完錄像，師：還有哪些老師也關心、幫助過我們？
教師
二、說說：我們想念鄧老師
師：怎么會有那么多老師來到我們班呢？
師：鄧老師生病了，好久不來了，我真想她。吃飯時，我就想，鄧老師吃飯吃得多嗎？有沒有吃蔬菜？睡覺時，我也在想，鄧老師睡得香不香，有沒有做夢？做游戲時，我又在想，如果有鄧老師在，那就更開心了——————
（幼：我生病時，我想鄧老師有沒有吃藥？——————）
師：你們都有一顆好大好大的愛心。鄧老師，你聽到了嗎？我們想你！來，我們一起喊：“鄧老師，我們想你！鄧老師，我們想你！——————”（此時鄧老師出現，孩子們激動地與她擁抱。）
師：鄧老師身體不好，我們請她坐下來。孩子們，剛才，我們說了許多關心鄧老師的話，鄧老師沒聽到。現在我們說給鄧老師聽聽。（孩子們圍在鄧老師身邊自由交談）
師：你幫我，我幫你，我們都是好朋友；你愛我，我愛你，相親相愛是一家。（孩子們隨老師出去，自然結束。）
小班教案 篇3
目標：
1.在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
2.知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂。
準備：
1.根據故事內容制作的Flash動畫“怪汽車”。
2.歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》
過程：
一、激發興趣
1.小朋友嗎喜歡車嗎?喜歡什么車呢?那我們開著你的車去大森林玩吧。
2.律動《汽車開來了》。
3.美麗的森林到了，我們把車停好吧!
二、引入故事《怪汽車》
(一)播放Flash動畫《森林新發現》
1.今天呀，大森里都是客人老師，沒有動物，動物到哪里去了呢，他們呀都出去找房子去了，它們說：“你們人都有房子住，我們沒有房子住，我們要出去找房子住。”看!它們在森林里發現了什么?(它們發現了西瓜、草莓和蘋果。)
2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西。”狐貍警察為什么叫他們停下來呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)
3.哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?
4.幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。
5.你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。
(二)播放Flash動畫《西瓜車》
1.這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)
2.一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?。我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。
3.師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。
(三)播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》
1.小老鼠、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有經驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)
2.鼓勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。
三、變怪汽車小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現在就來幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)
活動反思：
本次活動是一次綜合性比較強的.教學活動。通過讓幼兒說說，唱唱，做做的過程中變出可愛的水果汽車，鍛煉幼兒的語言表達能力。對于小班的孩子來說，參與教學是引發他們學習的動力。教師在課堂上對于幼兒的回答要及時給與鼓勵，讓幼兒知道自己參與整個教學。給幼兒充分想的時間，不要急于求答案。讓幼兒在回答中明白理解故事。在這次活動中，孩子的參與性很高，能夠很好地參與到活動中來。但是也存在這很多的問題，整個活動下來時間過于長了，語言不夠簡練。有很多環節可以不需要過多的提問，而且，在活動中沒能照顧到每個幼兒,下次活動應該好好注意這些細節。
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