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大班教案

時間：2026-03-02 16:29:13 大班教案

關于大班教案范文集錦10篇

　　作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班教案10篇，歡迎大家分享。

關于大班教案范文集錦10篇

大班教案篇1

　　活動名稱：英語音樂欣賞（ifyouarehappy??）

　　活動目標：1、加強幼兒的音樂欣賞力，訓練其節奏感

　　2、學習詞組clapyouhands，stmpyoufeet3、鍛煉幼兒的表現力

　　活動準備：磁帶

　　活動過程：一、greeting

　　goodmorningeverybody!

　　二、topic1、完整的聆聽歌曲

　　“今天老師給小朋友準備了一首歌，這首歌的名字叫ifyouarehay??，現在，大家一起來聽一下。聽完之后，老師要請小朋友來說一下，你聽完這首歌后有什么感覺。”

　　“孩子們，歌曲聽完了，你們有什么感覺啊？”

　　2、學習詞組clapyouhands

　　“孩子們，現在咱們來聽一下這首歌曲的第一段，要認真仔細的聽，聽完以后老師有問題問大家。”

　　“孩子們，在剛才的這一段音樂里，除了有唱歌的聲音，還有什么聲音？”

　　“對，有拍手的聲音，那你們知道拍手英語怎么說嗎？”

　　“readaftertome，clapyouhands。

　　跟讀。

　　“小朋友們說的真棒，現在在老師要請小朋友和老師一起聽著音樂來一起做一下clapyouhands。”

　　練習。

　　3、第二、三、四段的的學習同上。

　　4、完整的練習

　　“小朋友們，這4段我們已經全部學習完了，現在我要和大家一起把這一首

　　歌完整的來表演一下，你們自己說你們能做下來嗎？”

　　“好，咱們來試一下。”

　　5、rview“小朋友唱的太好了，但是我們不要忘了剛才才學過的英語。”帶領小朋友們一起說，邊說邊做動作。

　　三、結束

　　活動反思：

　　在這節課上，孩子們表現出了很好的音樂欣賞水平和表演水平。

　　先是請小朋友們完整的欣賞，問他們在聽完了這首歌后有什么感覺，好多小朋友們搶著回答，有的說高興，有的說快樂，有的說很爽，也有的`說很開心，說的很準確，我很高興，大大的表揚了大家一番。

　　然后是分段欣賞，提問大家除了有音樂，還有什么聲音。小朋友們就能說出有拍手的聲音。到了第二段就有些難度，沒能聽出是什么聲音。但是我一提醒，大家就都能回答上來了。整體練習的時候，除了有幾個小朋友搶拍兒，其他的小朋友完成的還是很好的。

　　這說明我們班的小朋友經過兩年的持續訓練，已經對音樂有了濃厚的興趣和欣賞水平了，下一步，我打算把這首歌教給孩子們，使他們不光會欣賞，還能演唱。

大班教案篇2

　　設計意圖：

　　語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發展都離不開一定的情境。幼兒時期是語言發展的最佳時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學活動的關鍵。語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。于是設計了此次活動《果醬小房子》。讓幼兒喜歡聽故事，樂意講故事的語句，并懂得一些簡單的道理。

　　活動目標：

　　1.感受故事中房子變化的趣味，喜歡并嘗試續編故事結尾。

　　2.初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試著面對。

　　活動準備：

　　圖片、無色的畫有小房子的卡、字。

　　活動過程：

　　1.引發聽故事的興趣。

　　（1）出示字：房子，你平時見過什么有趣的房子？

　　（2）從房子引起興趣：熊哥哥：這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里也發現了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

　　2.聽聽猜猜故事情節。

　　（1）理解故事，出示圖片背景，邊講述邊插問：

　　小房子里的香味可能是什么？

　　熊哥哥的手上是什么東西黏糊糊的？

　　什么是不安？熊哥哥為什么不安？它會怎么辦？為什么？

　　熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢？

　　（2）故事結束后提問：熊哥哥發現的房子與我們平時看到的房子一樣嗎？

　　3.完整傾聽。

　　（1）教師講述演示圖片。

　　（2）出示熊弟弟提問：熊弟弟會去樹林嗎？為什么？（可能分兩種）接下來會發生什么事情呢？

　　4.遷移續編故事。

　　（1）出示卡片引導幼兒給小房子涂上有味的東西，如橘子用橙色表示等。

　　（2）幼兒續編（關鍵是編到涂上什么味的果醬，就畫有對應顏色的'房子的幼兒接著編）小結：看來這個小房子還有許多故事會發生我們想一想以后再接著說好嗎？

　　活動反思與建議

　　《果醬小房子》生動地講述了一個故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛的。敘述過程中情節的發展符合幼兒的智力發展，符合中班幼兒語言獲得的水準。活動調動了幼兒的積極思維。調動了幼兒學習的積極性。今后還會通過不斷的努力，更好的為幼兒奉獻更為精彩的活動。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、感受線描和蠟筆相結合所體現的不同風格，并能夠利用線描的蠟筆相結合的方式進行想象創作。

　　2、能嘗試表現房子的前后關系。

　　環境創設：

　　各種物體的圖片、范例。

　　重點與難點：

　　能嘗試利用立體表現房子。

　　活動過程：

　　一、欣賞和討論

　　1、師：這張作品上有什么，它是怎樣表現的。看到這一幅畫你想到了什么？

　　2、重點引導：這個房子和我們以前看到過的一樣嗎？哪里不一樣？（讓幼兒重點感受房子的立體感）如果讓你來畫你會怎樣表現立幼兒嘗試

　　3、讓個別幼兒嘗試。

　　二、幼兒操作

　　1、嘗試用線描和蠟筆相結合的方式表現作品。

　　2、重點指導：引導幼兒通過物體的不同的.線條及傾斜來表現立體的房子。

　　讓幼兒討論誰表現出來的房子有立體感。

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、了解順昌寶山人民的民居、服飾、民族活動、風俗習慣、文化藝術等，培養幼兒熱愛少數民族的情感。

　　2、知道我們順昌寶山的人民是勤勞、智慧、能歌善舞。

　　3、增進家園合作，密切家園聯系。

　　活動準備：

　　順昌的寶山民族風俗資料、關于寶山民族風俗的幻燈片等

　　活動過程：

　　1、感知欣賞：

　　（1）幼兒選擇觀看幻燈片、圖書。

　　順昌居民以漢族為主，少數民族中畬族人口最多，居第二位，其余民族多數是建國后，因工作、婚嫁等原因遷入。

　　1990年第四次人口普查，漢族人口236750人，占全縣總人口的97.15％；少數民族有畬族、苗族、回族、壯族、侗族、布依族、瑤族、土家族、黎族、蒙古族、藏族、彝族、白族、高山族、拉祜族、水族、土族，總人口6945人，占2.85％。其中畬族人口6385人，占少數民族人口的91％。

　　（2）幼兒交流看到順昌寶山。

　　寶山之所謂"寶"，不僅因為有國家級重點文物保護單位寶山禪寺以及國內罕見的元代仿木石構建筑風格和"大圣文化"之實物佐證，而且還有豐富的'名貴動植物資源。每年5月，漫山遍野的杜鵑花宛如飛霞布滿山谷，芳菲浪漫;每年深秋，透過秋陽遍賞銀杏黃葉點點，耳畔萬畝松濤，讓人忘了登山的疲勞。

　　2、討論交流：

　　（1）你喜歡寶山嗎？為什么？

　　（2）自由交流寶山的特點。

　　（3）個別交流

　　3、情感遷移：

　　長大了你想到什么地方去看看？

大班教案篇5

　　【活動由來】

　　五一黃金周過完以后,孩子們紛紛討論著去旅游的地方和好吃好玩的東西。

　　林儀芮說:“媽媽帶著我去九鯉湖玩了。還給我講了有關九鯉湖的傳說。可好聽了。”吳一超說：“媽媽帶我去爬了石室巖，我爬到了山頂上，那里可漂亮了。我還在那照了好多照片呢。”林婕說：“我去了常太的九龍谷森林公園，那里的山、水可美了。”余冬韻說：“我和爸爸、媽媽去了湄洲島。看到了大海和沙灘……”幼兒興奮地談論著自己的家鄉。何不利用此機會，對幼兒進行一次愛家鄉的教育呢?

　　我們莆田自古以來就有：“荔城”“鞋城”“港城”“戲劇之鄉”“田徑之鄉”“文獻名邦”。林默娘、李耕、李霞、林蘭英、林桑、劉玉棟等一大批家鄉的名人;紅團、扁肉、鹵面、興化粉等家鄉的小吃…….一個個為之自豪的名字讓我們的莆田生動而美麗。為了滿足幼兒的好奇心和求知欲，增進幼兒對家鄉的了解。于是，我們設計了《莆田——美麗的家園》的主題活動。

　　我們覺得這個主題可涉及的內容非常廣泛，因而對該主題可能指向的內容進行了分析，向家長分發了問卷調查表。更深入了解大班幼兒對“家鄉”的已有知識經驗，從而把握主題的切入點和進展方向。擬定了讓幼兒通過了解家鄉的風景名勝、我們的驕傲、值得敬佩的人等活動豐富幼兒對家鄉的認識，加深對家鄉的了解，從而更好地激發他們愛家鄉、愛祖國的美好情感。

　　【活動的開展】

　　一、家鄉的風景區

　　我們班的孩子，大都生活在一個非常狹小的環境中，通過問卷發現：幼兒對于家鄉的認識僅限于自己看到的、聽到的;說明孩子的生活經驗比較匱乏、知識面比較窄，那么如何拓展幼兒的視野，豐富他們的生活經驗，成為這個活動的努力方向。

　　【活動目標】

　　1、知道家鄉的風景名勝，會用語言大膽進行表達。

　　2、學會運用各種手段宣傳自己的家鄉。

　　【活動實錄】

　　1、幼兒帶來了好多從家鄉各個地方照的照片，非常漂亮。大家紛紛介紹著，這是莆田什么地方。儀芮說：“這是九鯉湖，那里有一個很大的瀑布。”林珧：“這是荔枝公園，里面有許多的石雕，其中有一尊很高很大的彌勒佛石像。里邊還有很多的`荔枝樹呢……”幼兒高興的介紹著自己的照片，開心的互相介紹起來，都非常想與他人分享。

　　2、教師把幼兒的照片展示出來，讓幼兒觀察。知道更多關于家鄉—莆田的風景名勝。

　　3、組織幼兒給家鄉的名勝古跡評星級。孩子們紛紛拿著“☆”貼在自己喜歡的風景區上面。最后，幼兒一起統計，并制作了一份表格《莆田風景名勝排行榜》。

　　4、運用各種手段宣傳莆田。請幼兒大膽發表自己的想法：有的幼兒談到可以通過拍錄像在電視上或步行街上去宣傳、有的幼兒說可以讓家長把錄像發送到互聯網上、還有的說可以在自己班上舉辦一個莆田的風光展覽，讓大家來欣賞……

大班教案篇6

　　【設計意圖】

　　我們觀察到：孩子們往往對看起來變幻無窮、神秘莫測的萬花筒百看不厭。常常會聽到孩子們說：快來看!我的圖案又變了!”以孩子們看、玩萬花筒為契機，設計出這一活動課例，可以從中揭示出萬花筒這一常見兒童玩具的基本構造原理，繼而鼓勵孩子們積極思考身邊眾多的科學現象，努力去發現、去實驗，在不斷的探索中獲得成功感。

　　【活動目標】

　　1．探索萬花筒的主要構造，初步知道反射、透光的簡單道理。

　　2．啟發幼兒動手建構三棱鏡，培養幼兒初步的立體空間知覺。

　　3．通過反復操作、擺弄，激發幼兒對科學探索的興趣。

　　【活動準備】

　　1．在所有萬花筒的外圍標上1號、2號、3號、4號的標記，1號萬花筒為完好的。

　　2．給每位幼兒準備至少兩個萬花筒(其中一個必須是1號萬花筒)。

　　3．準備操作材料：鏡片若干、小碎花片若干。

　　【活動過程】

　　1．觀察活動：幼兒通過觀察、比較自己的兩個萬花筒，說出兩個萬花筒的不同點：一個有漂亮的花紋；一個看不出什么。

　　2．啟發幼兒對不好看(看不見花紋)的萬花筒進行分析、猜想，記錄不好看的原因，激發幼兒探索萬花筒的'興趣。

　　(1)請幼兒看看上面，看看下面，還可以揭開蓋子看看里面。

　　(2)檢查萬花筒時可以拿著1號萬花筒進行比較，看看里面有什么不同。

　　3．實驗操作、記錄原因：

　　(1)老師提供材料，引導幼兒將不是完好的萬花筒拆開、改裝。對不同的幼兒提出不同的要求，每位幼兒必須拆裝好一個萬花筒，動手能力強的幼兒可多次拆裝。

　　(2)幼兒用自己的方式在下面的記錄表上做記錄。(鼓勵幼兒用繪畫、符號等形式。)

　　幼兒記錄表：

　　材料

　　給所有操作材料做標記

　　猜想原因

　　記錄實驗過程

　　2號萬花筒

　　3號萬花筒

　　4號萬花筒

　　4．講述結果：歸納、理解構成萬花筒的主要條件，分析錯誤萬花筒中出現的原因。

　　(1)2號萬花筒底部擋住了光線，不透光。

　　(2)3號萬花筒無鏡片，不能產生反射作用。

　　(3)4號萬花筒沒有碎花片。

　　(4)一個好看的萬花筒需要具備的主要條件：要有三面鏡片對著中間，合起來成三角形，底部有小碎花片，花片與鏡片之間要透光。

　　【設計評析】

　　活動充分利用幼兒已有的社會經驗和生活經驗，使幼兒不僅僅滿足于“老師教什么，我學什么”的發展水平。在整個課例中充分設計比、看、拆、裝等游戲化活動，使幼兒主動、積極地觀察、探索、操作材料，從而有效地發展其分析、比較、觀察、記錄等能力。每個活動步驟以幼兒主動操作為主，在活動中層層剖析，步步深入，使操作活動與知識的掌握密切相連。在活動中鼓勵幼兒大膽猜想，并用表格記錄實驗操作的結果，使幼兒用自己的方式、自己的語言進行表達。本活動適合分組教學，教師可將各類萬花筒放在活動區中，給幼兒提供反復操作的機會。

大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、嘗試泡泡的多種玩法，練習追逐和躲閃等能力。

　　2、通過一物多玩的活動，體驗創新玩法帶來的成功體驗。

　　3、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　1、塑料袋扎好的泡泡兩框。

　　2、場地布置：手、腳標記各一個，線路。

　　活動過程：

　　一、熱身運動——行進間齊步走和跑步走。

　　1、齊步走。

　　2、跑步走。

　　二、猜謎活動，引出話題。

　　1、猜謎。

　　師：今天老師帶來了一個謎語，請你猜一猜。——看不見，摸不著，不香不臭沒味道，天天在我身邊飄，動物植物離不了。(空氣)你有什么方法把它抓住?

　　三、基本部分

　　㈠泡泡飛飛飛

　　1、出示泡泡。

　　師：昨天，我們用什么抓住了很多空氣?裝滿了空氣的塑料袋像什么?(一個大泡泡)輕輕一頂，泡泡會怎么樣?(會飛起來)除了可以用手頂，還可以用身體的哪些部位頂?這些方法里哪個方法最好?請你們每一種都去試一試，試過之后，再來告訴大家。

　　2、幼兒自主嘗試頂泡泡。

　　3、討論交流。

　　師：你試過的`這些方法里，你覺得用什么頂最方便，泡泡飛得最高?為什么?(力氣大，瞄得準)

　　4、幼兒分組再次玩泡泡，比一比誰的泡泡飛得高。(看活動情況頂一下)

　　師：那誰的力氣最大，誰瞄的最準呢，我們來分組比試一下。

　　5、總結。

　　師：玩的方法有很多種，試過之后我們才能找到最好的。

　　㈡泡泡滾滾滾。

　　1、師：泡泡沒頂住，掉在地上會怎么樣?(滾)你有哪些方法讓泡泡聽話地滾起來?(用手趕、用腳踢……)

　　2、滾泡泡。師：在這些方法里，你覺得哪個方法最好?有的小朋友說用手趕，有的小朋友說用腳踢，有問題了，讓我們來比試一試。用手趕的小朋友請你站到小手隊標記排好隊伍，選擇用腳踢的小朋友，請你站到小腳隊標記排好隊伍。

　　3、滾泡泡比賽，驗證自己的猜測。

　　4、討論：試過之后，你覺得你選擇的方法怎么樣?

　　師小結：在直線上，腳的力氣大，泡泡滾的快;轉彎的地方，用手好控制方向，所以，每一種方法都有自己的優點，只有試過之后才知道。

　　㈢泡泡砰砰砰。

　　1、“砰”。師：什么聲音?(泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真熱鬧!我們來玩個泡泡砰砰砰的游戲吧!

　　2、游戲的玩法、規則及注意事項

　　(1)根據手中口袋的顏色依次站到相應的點子上，分成兩隊。

　　(2)用橡皮筋把泡泡綁在腳踝上，游戲開始時，用最快的速度踩爆對方的泡泡，可以主動攻擊對方的泡泡，也可以靈活地躲閃，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯規。

　　(3)在這個游戲中，還需要注意些什么?(看好跑動方向，不相撞;不拽不推拉;踩的是泡泡，不是腳……)

　　3、幼兒游戲，教師指導

　　4、請贏家介紹經驗

　　⑴看看兩隊分別還剩下幾個泡泡?哪個隊伍獲勝了?

　　⑵幼兒介紹游戲經驗：

　　在剛才的游戲中，你踩爆了幾個泡泡?(兩個，五個……)你踩爆了同伴的泡泡，又保護好了自己的泡泡，你是怎么做到的?(別人不注意時，我就用力踩，別人踩我的泡泡時，我就想辦法躲開)。

　　教師總結：既踩破了同伴的泡泡，又保護好了自己的泡泡，攻擊和防御同時兼顧，這才是真正的游戲大贏家，還有哪些人也是這個游戲的大贏家?讓我們來給游戲大贏家放個大爆竹，慶祝一下吧。(師幼一起把剩下的泡泡全部踩破)

　　四、結束部分

　　1、小結評價后帶領幼兒按摩和拍打身體的各個部位做放松運動結束。

　　2、教師組織幼兒清理場地活動后的垃圾。

　　3、師幼列隊踏步回教室。

　　教學反思

　　活動比較成功。體育游戲中幼兒玩的非常開心，對泡泡是那樣的喜歡，對它充滿了興趣與好奇。活動中幼兒自由大膽的玩，讓幼兒真正體會到游戲給他們帶來的樂趣，讓每個幼兒快樂健康的成長。

大班教案篇8

　　活動目標：1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒學習創編2/4的節奏。

　　2、能創編2/4節奏型、并用音符擺出。

　　3、初步體驗合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。

　　活動準備：小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿蝴

　　泡沫板

　　活動過程：（一）1、聽2/4拍律動，來到草地上。

　　2、帶上小青蛙頭飾，聽音樂自由玩耍。

　　提問：小青蛙在哪？干什么？

　　請幼兒根據音樂來講述、想象

　　（二）3、復習歌曲《小青蛙》

　　4、進行分聲部合唱。

　　（三）5、教師引導幼兒創編節奏。

　　提問：媽媽唱的呱呱歌有幾句？

　　誰能把它的`節奏型拍出來？

　　請你們來創編呱呱歌。

　　（四）6、幼兒分組展示自己的呱呱之歌。

　　自己擺節奏型。

　　（五）7、以小組為單位，設計節奏樂譜。

　　8、進行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。

　　9、去捉蟲子吃，離開活動室。

　　活動延伸：進行打擊樂演奏。

大班教案篇9

　　活動名稱

　　活動目標

　　花兒開知道春天是萬花開放的季節。

　　花兒香

　　1．知道花兒有香味；

　　2、培養探索精神

　　花兒愛喝水

　　1．知道花朵需要水分；

　　2．培養探索精神；

　　花的結構

　　1．初步了解花的結構；

　　2．知道花各部位的用途；

　　花兒變變變

　　1．欣賞與花形有關的物品；

　　2．發揮創造性；

　　3．知道自己的愛好；

　　我的花兒

　　1．發展空間智能；

　　2．培養解決問題的能力；

　　3．發揮合作精神；

　　花的.種類

　　1．初步了解一些花的分類情況；

　　2、初步了解幾種不同種類花兒的特點；

　　可以吃的花

　　1．初步了解一些可以食用的花對人體的益處；

　　2、享受花食品，分享快樂；這里有我為孩子們設計和活動，也有孩子們自己生成的，同時孩子還生成了，花的顏色與香味關系(素色花比艷花香)；插花與心情的調節(不同顏色的花組合，可以給人帶來不同心情)；等一些新子題，等我事理完再與大家共同分享。同時，通過這一主題活動我們還自然的生成了下一題“昆蟲”，因為昆蟲與花的生長有關密切的關系，在花的主題活動開展的同時，孩子自然的會發現各種小昆蟲為什么會？在花上爬來爬去，飛來飛去？等的問題，同時孩子也是喜歡昆蟲的。