【精選】大班教案模板匯編八篇
作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標：
1、通過觀察、操作知道饅頭是面粉做成的，體驗做饅頭的樂趣。
2、認識酵母，知道酵母能使面粉發生變化。
3、對動手操作探索面粉的變化有濃厚的興趣，感受品嘗自己勞動成果的快樂。
活動準備：
㈠物質準備：干面粉、鮮酵母若干；已發好的面、餡心若干；一次性桌布、餐盤、餐車；雙眼煤氣灶、蒸鍋三只；洗手盆若干、擦手巾若干；錄音機、音樂磁帶。
㈡心智準備：1、幼兒在日常生活中吃過饅頭。
2、幼兒曾參觀食堂、觀察食堂師傅做饅頭。
3、幼兒有包餃子的經驗。
活動過程：
一、談話導入，知道饅頭是面粉做的，操作感知面粉與面團的特征。
⑴經驗回顧，知道饅頭是用面粉做的。
⑵幼兒操作：通過看、摸、和、揉、捏、聞等方法感知面粉、面團的特征。
二、幼兒實踐操作，與食堂人員一起用已發酵好的面團學做饅頭，教師用沒發酵的面團做少量饅頭，把兩種饅頭放進蒸籠，送給食堂師傅蒸，幼兒繼續工作。（背景音樂《大饅頭》）
三、品嘗交流：
⑴猜測蒸籠里饅頭的變化。
⑵幼兒品嘗自己做的饅頭，相互交流感受。
⑶幼兒觀察、品嘗兩種饅頭，比較它們的不同，探究原因。
⑷幼兒與食堂阿姨、師傅、教師互動探討酵母的作用。
四、觀察面粉加入酵母后產生的變化，激發幼兒繼續探究的興趣。
說課：生活實踐活動“松軟的饅頭”
本次活動的意圖：
各位領導、評委：現在我向大家匯報一下本次活動的意圖，本次活動是我園省級課題“實施個性化教育，開發幼兒智慧潛能”所開發的“生活化園本課程”。談到本次活動的由來，我先介紹一下我園的課題研究情況。我園于20xx年6月開始準備，于12月正式獲準立項，經過近半年的初步實施，于去年9月在全園全面鋪開實施。我們從幼兒的興趣和需要出發，關注幼兒生活實踐能力的培養和個性化發展，以綜合性主題教育活動為主要載體，實施個性化教育，強化幼兒活動的主動性、參與性；從幼兒熟悉的生活中挖掘素材，構建生活化的園本課程。去年底，我們在園內開展了“熱熱鬧鬧過大年”的綜合性主題教育活動，孩子們通過談論新年、制作賀卡、自制鞭炮、貼春聯、拜大年、包餃子、包元宵等系列活動，感受到了新年的熱鬧與歡快，人人參與，氣氛熱烈。尤其是孩子們對包餃子、包元宵特別感興趣，吃著自己包的餃子、元宵，別有一番滋味。由此也更堅定了我們“生活就是學習”、讓幼兒在生活中學習、在生活中體驗、在生活中感悟、在生活中發展的'信念。當然，我們開展的活動遠不止這些，這只是其中的一小部分。今年三月份，結合“三八”國際婦女節和“3.12”植樹節，我們又開展了“參觀醫院”、“親子游戲”、“家園共植同心樹”等相關系列主題教育活動。
再回來說到本次活動，在我們給小朋友安排的點心食譜中，經常會有白饅頭、花卷、豆沙包、肉饅頭之類的食物，有的小朋友吃得又香又甜，有的小朋友卻挑這挑那……隨著“五一”國際勞動節的即將到來，我們產生了這樣的思考：《綱要》中一再強調指出，幼兒教育是啟蒙教育，是基礎的基礎，要從小培養幼兒良好的學習習慣和行為習慣，因此，指導幼兒認識勞動、學習勞動、熱愛勞動、珍惜勞動果實、養成良好的勞動習慣就顯得極為重要，由此我們生成了“勞動快樂”的生活化課程。本次活動是以前“包餃子”、“包元宵”活動的延伸，也是在上周帶領幼兒參觀食堂、觀察食堂叔叔、阿姨做饅頭、并初步實踐的基礎上進行的。因此，我將本次活動的目標定位在以下三個方面：一、知道饅頭是面粉做成的，體驗親自做饅頭的樂趣；二、在實踐中認識酵母，知道酵母能使面粉發生變化；三、對動手操作探索面粉的變化有濃厚的興趣，感受品嘗自己勞動成果的快樂。
活動后的感悟：
本次活動的流程各位評委、領導都已看到，下面我想談談活動后的感悟。自我分析一下，我認為有成功之處，亦有可深化的地方，成功之處主要表現在：①本次活動是一次生活化的實踐活動，必須有一定的生活經驗作基礎，所以我非常重視這一點，活動前幫助幼兒積累了大量的生活經驗，比如說去年的包餃子、包元宵活動、請小朋友回家看家人做飯、做饅頭之類的家務活動、組織幼兒參觀食堂等，為本次活動的開展奠定了基礎。②本次活動準備豐富，為幼兒創設了一個完全生活化的真實場景，讓幼兒在真實的情景中實踐操作。③活動中鼓勵幼兒積極參與，放手讓每個孩子去嘗試、操作、品嘗，邊學邊做，孩子們做得開心、吃得開心，做做、談談、吃吃，充分體現了幼兒的主動性、參與性。④活動的開放性，充分調用園內可利用教育資源，在活動中引進像食堂師傅這樣的專業人員，增強了活動的科學性、專業性、權威性，既可彌補教師某些專業知識的不足，又使孩子們獲得了準確的知識技能，真正受益獲得發展。⑤本次活動注重師幼之間、幼幼之間、教師、幼兒與食堂叔叔、阿姨之間三方互動，特別是我非常注重培養幼兒學習思考這一點，活動中鼓勵幼兒細心觀察、比較，積極提問，通過這些措施來促進幼兒學會觀察、思考、學習。那么，通過這次活動我也受到了啟發，在以后的實踐中，我們還可以更大膽些、更開放些，大量引進家長、社區等可利用教育資源，也可采用走出去、請進來的方式，讓我們的孩子在豐富的活動中獲得更好的發展。
大班教案 篇2
【活動目標】
1、感知顏色混合后的變化，激發幼兒對色彩變化的興趣。
2、提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。
3、樂于參加"色彩變變變"的活動，體驗活動中帶來的快樂。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
【活動準備】
1、紅、黃、藍三個顏色寶寶。
2、童話城堡 西瓜 葡萄 橘子 城門圖片。
3、油畫棒。
4、輕音樂。
【活動過程】
一、 導入，感知色彩美
1、出示顏色寶寶紅黃藍。
2、介紹什么是三原色。
教師：現在屏幕上有哪三個顏色寶寶？它們有一個共同的名字小朋友要記好了哦！（告訴幼兒紅黃藍是三原色）
二、情境游戲探索色彩美、
1、創編故事感受顏色的神奇、
2、打開城門了解顏色多變的方法、
（1）開第1一3扇門城門緊鎖著，紅色的`寶寶看了看連忙說："我有辦法了可以將一扇門涂上紅色"，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍寶寶會怎么說呢？（幼兒舉手回答并能把城門涂上紅色。）
（2）開第4—6扇門師：現在我們已經涂上了幾種顏色？幾扇門？還差幾種顏色？（幼兒答出已經有了三種顏色，還差三種顏色、）可是我們現在只有紅、黃、藍三種油畫棒，要怎樣才能變出其它三種顏色呢？
歸納小結兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。（附兒歌：紅和黃，手拉手，變變變，變橘色。來；自、大；考吧；幼、師網；紅和藍，手拉手，變變變，變紫色。藍和黃，手拉手，變變變，變綠色。）小朋友們真聰明，能用紅、黃、藍三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》、
教師引導幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色，逐步將其它三扇門的顏色填滿——打開城門、孩子們很高興，歡呼著。主人說現在你們可以進入果園了。
三、進入果園，尋找色彩美。
1、果園里的果實真多，很想吃呀！咦，果園的主人給大家準備了一些禮物，小朋友們快來看看吧！（西瓜、葡萄、橘子）你們說說西瓜、葡萄、橘子分別是什么顏色？
2、那我們也能自己給它們涂上漂亮的顏色了吧！（發給孩子們沒有顏色的這三種水果，引導幼兒用紅黃藍三種顏色涂水果）
3、涂一涂（播放輕音樂，幼兒作畫。）
四、作品展示 欣賞色彩美速度快的涂的好的給予獎勵。
五、結束
今天我們學會了用紅、黃、藍顏色中紅黃混合變成桔色、紅藍混合變成紫色，藍黃變成綠色的方法、今后我們就可以畫出五顏六色的圖畫。現在我們跟顏色寶寶說再見吧！
【活動反思】
1、在此基礎上，還可以給幼兒提供透明的小瓶，將紅、黃、藍顏料水的兩種或三種倒入空瓶中搖動均勻，感知顏色的變化。還可將分量不同的兩種或三種顏料水倒入空瓶，搖動均勻，看看變成了什么顏色。
2、用水瓶裝上各種顏料水，用小繩串在一起，掛在自然角。啟發幼兒說出見過的同種物體
3、在日常生和中，帶幼兒到戶外去找千變萬化的色彩。
4、此活動可以分多此進行，并在活動區中復習鞏固。
大班教案 篇3
活動目標：
1、通過猜猜、看看、聽聽、說說、學學，初步理解繪本中三個強盜由惡變善的轉變歷程。
2、認真傾聽別人講述，大膽發表自己的見解。
3、懂得關愛別人，知道幫助別人是一件幸福的事。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
1、《三個強盜》大圖書、PPT課件
2、紅斗篷，紅帽子，黑斗篷，黑帽子；喇叭槍、灑胡椒粉的噴壺、紅斧頭的塑封圖片。
3、紅紙、黑紙各一張。紅色愛心卡、黑色愛心卡、字卡：善良、兇惡
4、幸福拍手歌音樂。
活動過程：
一、紅黑顏色導入，知道顏色與情緒的關聯。
老師帶來了兩張紙，你喜歡哪張？為什么？
黑色讓你想到了什么？紅色呢？
小結：黑色讓人聯想到黑夜、黑暗、看到黑色我們心情會沉重、有人還會感到害怕；而紅色讓人想到太陽、燈籠、紅包等，紅色很明亮，讓我們看了心情舒暢、喜悅。
二、分段閱讀繪本，初步理解故事內容。
1、觀察封面，猜測黑衣人的身份。
今天老師帶來一本繪本，封面上是三個黑衣人，你猜她們是干什么的呢？
請小朋友猜測三個黑衣人的身份。（小偷、海盜、強盜、……）
揭示故事題目:三個強盜。
2、播放電腦PPT課件，老師講述前半段強盜兇惡搶劫的故事。
從前，從前，有三個很兇很兇的強盜。他們穿著寬寬的黑斗篷，戴著高高的黑帽子，出門都是躲躲閃閃的。
邊講邊提問：
1）這三個強盜有什么特點？他們為什么要用斗篷和帽子遮住自己的臉？（怕被別人看見）
2）故事里說“他們出門總是躲躲閃閃的”，什么是“躲躲閃閃”？為什么要躲躲閃閃？
（表演）請小朋友來穿上黑斗篷，學一學“躲躲閃閃”的樣子。
3）這三個強盜各自有一樣武器，是什么呢？引導幼兒觀察圖片。
“第一個強盜有一把喇叭槍，第二個強盜有一個灑胡椒粉的噴壺，第三個強盜有一把巨大的紅斧頭。”
師：胡椒粉是什么呢？
幼：胡椒粉是一種調料，做菜用的.，我吃過的胡椒粉的。
師：那么如果不小心把胡椒粉噴在嘴巴、鼻子里會怎樣?
幼：會打噴嚏/很辣/眼睛很疼，睜不開。
（幼兒對于“胡椒粉”的生活經驗很足，看來平時生活中也接觸過，嘗過，通過味覺感知的生活經驗他們有了，回答自然就很精彩。）
師：那你們知道強盜一般什么時候出去搶劫呢？
幼：晚上。白天會被人發現的。
晚上天黑了，他們就到路上去找倒霉的人。每個人見了他們都好害怕。勇敢的男人跑了，女人暈倒了，狗也逃了。
師：大家看到強盜來了都很害怕，連狗也逃了。平時你們家的狗看到陌生人會怎么樣？
幼：我家的狗會拼命叫/會撲過去咬壞人/小狗會追上去，把壞人趕跑。……
師：那為什么畫面中的小狗看到三個強盜會逃跑啊?說明了什么問題？
幼：三個強盜太可怕了。
這三個強盜每一次去攔劫馬車，都是先把胡椒粉噴到馬的眼睛里，再用斧頭把馬車的輪子砍碎，然后用喇叭槍把乘客趕下車，搶走他們的財物。
4）這三個壞家伙是怎么使用這些武器的呢？請仔細看，先用什么再用什么？（連續播放三個PPT畫面）
請幼兒用“先……接著……最后……”的句式說說他們搶劫的過程。
5）強盜們搶到了很多錢和財寶，你覺得這樣好嗎？為什么？
小結：他們這樣做是不對的，他們搶的都是別人的錢，大家都很恨這三個強盜。
在一個寒冷的黑夜里，這三個強盜又攔到了一輛馬車。可是車上只有一個叫芬妮的孤兒。她正要去投靠姑媽，因為姑媽是個壞心腸的人，所以她很高興碰到了這三個強盜。
6）三個強盜劫持了一輛馬車，馬車只有一個叫做芬尼的孤兒。小朋友知道什么是孤兒嗎？三個強盜會對芬尼做什么呢？
小組討論一下。
他們有沒有對芬尼做壞事?強盜抱著芬尼的表情是怎樣的？
小結：強盜小心翼翼地抱著芬尼，溫柔得像個慈愛的父親。原來三個強盜還是有他們善良的一面的，真是三個奇怪的強盜。
3、自主分享閱讀，理解后半段強盜由惡邊善的故事情節。
師：如果你有這么多金銀財寶，你打算怎么用？（小組討論）
老師小結：錢可以買到很多東西，也可以幫助很多有需要的人。師：看看強盜們是怎么辦的？
請你們仔細閱讀，可以把你看到的和邊上的小朋友說一說。
播放電腦PPT課件——六副畫面做在一張PPT上，讓幼兒自主閱讀，和朋友分享閱讀內容。
小朋友，看了繪本后你知道強盜做了什么事？
幼兒交流閱讀內容。
1）強盜為什么要找來這么多走丟了的、不快樂的、沒有人要的孩子？
(表演)穿上紅斗篷學學開心幸福的樣子。
2)他們會對三個強盜說些什么呢？
3)瞧這三座塔像誰？為什么那些孩子長大了要為強盜建三座塔？(感恩)
幼兒討論
老師小結：原來那些孩子們都非常感激這三個撫養他們長大，如果沒有三個強盜的幫助，這些孤兒早就餓死凍死了。當別人遇到困難了，我們要去幫助她。當我們接受別人的幫助時，我們也要學會感恩。
三、完整閱讀繪本，進一步理解強盜的轉變歷程。
老師出示大繪本完整講述。
講述后提問：你覺得這是三個怎樣的強盜呢？
開始時強盜怎么樣？（出示字卡：兇惡）匹配黑心圖片
后來強盜變得怎么樣了？（出示字卡：善良）匹配紅色愛心圖片。
老師小結：開始三個強盜一直搶劫人們的錢財非常的兇惡，人們都憎恨害怕他們，后來他們喜歡幫助需要幫助的人變得非常的善良，受到了大家的尊重。
四、遷移講述，聯系生活進行情感教育。
在我們的生活中，也有許多需要幫助的人，福利院的孤兒，敬老院的孤寡老人等，我們可以怎樣去幫助她們？
除了用錢幫助別人，我們還有其他方法嗎？（引導幼兒用自己的方式幫助別人，帶給別人快樂）
如：看望他們，和他們一起玩游戲，或者給他們表演節目等等。
總結：我們要做一個有愛心的善良的人，去幫助那些需要幫助的人，生活在愛的世界里我們會感到很開心很幸福。
五、結束
幫助別人是很幸福的，讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧。
小百科：強盜是一種用暴力行為強制性地把屬于他人的財產占為己有的違法行為。
大班教案 篇4
活動目標：
1．了解漢字的起源，知道漢字是中國人發明的文字。
2．嘗試根據圖畫、象形字尋找相對應的漢字，并能進行認讀。
3．關注周圍環境中的漢字，產生對漢字的興趣。
準備：
1、掛圖、 幼兒“有趣的漢字”操作材料人手一份。
2、了解本班幼兒對漢字的興趣和識字的情況。
活動過程：
一、找漢字。
1、出示掛圖一，今天老師帶來一張很特別的圖片。提問：我們一起看看圖片上有什么？（字）
2、這些文字一樣嗎？有誰知道這些字是哪些國家的文字。
3、找出圖片中的漢字，一起讀一讀。
4、小結：漢字是中國人發明和使用的文字，中國的漢字又叫方塊字，已經有四五千年的歷史了，有了漢字，就可以讓我們很方便的交流，知道更多的東西，中國人很了不起。
二、交流關于漢字的經驗。
1、除了圖片上的漢字，你還見過哪些漢字，是在什么地方看見的？請你和好朋友說一說。
2、幼兒講述見過的漢字，教師記錄幼兒所說的。認讀過程中，及時糾正幼兒不正確的發音。
3、和爸爸媽媽說一說。
三、看圖猜字。
1、師：博物館的叔叔給我們大班的小朋友寄來了一封信，說是要請我們的`小朋友幫個忙，你們愿意嗎？我們一起把信打開，看看到底是什么事情？
2、出示掛圖二象形字部分。請幼兒猜猜是什么？（幼兒自由猜測）
3、你認識它嗎？老師來告訴你們這個呀是古代人用的字，你看了這個字想到了什么？感覺它象什么？引導幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫部分和象形字，猜一猜，認一認，出示現代漢字，并說說這些漢字是怎么認出來的。原來古代的人把山的樣子畫了下來，用這個符號表示山字，人們一看就看懂了，因為它很象一幅圖畫。認讀現代漢字“火、口、山”。
4、幫助幼兒了解我國最早的文字叫“象形字”，是從各種具體形象的圖畫中創造演變過來的。
5、小朋友們都說了很多，這些到底會是什么字呢？在這些字的旁邊都有一幅圖畫，請你們把圖畫和字一起看一看，比一比，想一想他們現在變成什么樣子了，給他們找到朋友，然后貼在旁邊。
6、幼兒操作“有趣的漢字”。（可請家長幫忙）
7、一起說一說這些到底是什么字。
四、游戲：寄信
1、我們幫博物館的叔叔解決了困難，現在，我們把答案寄給叔叔，好嗎？
2、在“有趣的漢字”反面寫上你們自己的名字，這樣，叔叔就知道誰做的了，然后放在大信封里，寄給博物館的叔叔。
3、幼兒寫名字，裝入大信封。
大班教案 篇5
活動目標：
1、知道打噴嚏時的禮貌。
2、認識秋天的天氣。
3、喜歡說兒歌。
4、學習穿衣服。
活動準備：
1、布偶、手絹。
2、兒歌《秋天到》。
活動過程：
一、導入方法
1、老師利用布偶假裝朝著幼兒打噴嚏。
2、出示手絹，提醒布偶打噴嚏時要用手絹掩著鼻子，擦干凈鼻子和嘴巴，對著別人打噴嚏是很不禮貌的行為。
二、教師引導討論
1、老師演示布偶用手絹掩著鼻子打噴嚏，老師表揚他做得對，請小朋友給予獎勵。
2、幼兒模擬打噴嚏時的'正確做法，老師給予肯定。
3、提問：布偶為什么會打噴嚏？（如：身體感到寒冷，鼻子癢或吃了辣的食物。）
4、幼兒討論完后，問打噴嚏的原因，布偶告訴幼兒因為他感到很冷。
5、教師引導幼兒討論：怎樣讓布偶感到不冷？
三、幼兒欣賞詩歌
1、教師邊做動作邊有感情的朗誦詩歌。
2、提議幼兒與布偶一起說詩歌《秋天到》。
四、總結分享
請幼兒示范穿外套。
大班教案 篇6
活動意圖：
夢想是成長的發動機。孩子的夢想，可愛，因為夢想是他們最美好的祝愿。孩子的夢想可能是丑陋的，可能是荒唐的，可能是怪異的，但它是童心上長出的靈芝草。給一份欣賞，給一份呵護，給一份引導，它可能長成一棵大樹。于是利用利本次活動和孩子們共同談論他們的夢想。童年是多夢季節，讓每個孩子都有夢想，是教育最核心的任務。
活動目標：
1、用完整的語言講述夢想，培養想象力和語言表達力。
2、用不同形式表達夢想，體會夢想成真的喜悅。
活動準備：
1、繪畫工具：紙和筆，其數量為幼兒人數的三分之二。
2、表演道具：紅燈、綠燈，小碗，聽診器，方向盤等能體現其特征的道具之一。
活動過程：
1、談話導人。
小朋友有許多美麗的夢想，今天我們用小火車裝每個小朋友的夢想。(到月亮上去蕩秋千、變成鑰匙在爸爸的胸前、成為奧運冠軍……)
老師做火車頭，接每個擁有美麗夢想的小朋友。嗚——火車快開，火車快開，××請你告訴我們，你的夢想是什么?(幼兒回：我的夢想……)接上火車，繼續游戲。
好了，滿載夢想的小火車到站了，一起祝愿我們的夢想成真吧！
2、引導幼兒用多種方法、形式來表現夢想。
(1)引導幼兒說說是不是能夠用其他形式表現夢想。
小朋友剛才用語言表達了自己的夢想，大家還有沒有其他夠讓別人更清楚你們夢想的.辦法?(繪畫、表演)
例如：我想當空軍，我就把這個夢想畫出來，畫上飛機等。想當演員，我就選擇一段大家熟悉的廣告進行一番表演。
(2)幼兒分組表現夢想：一部分幼兒在旁邊畫畫，另一部分幼兒在中間表演。
如果你想畫你的夢想，就搬椅子到旁邊畫畫，想表演的小朋友就留下來，我們一個個進行表演。
(3)展示幼兒的表演和繪畫。(投影儀展示繪畫)
3、選擇不同的表演工具去實現自己的夢想。
小朋友們都有夢想，有的小朋友夢想很多，當運動員、演員、一畫家等等。
現在老師給大家提供了很多道具，我們一起來實現自己的夢想吧!(放音樂、幼兒自由選擇道具進行表演。道具見準備2。)
活動延伸：
引導孩子用較多的方式表達自己的夢想。
活動反思：
這次活動立意新穎，迎合了孩子的思想，課題來自孩子，為孩子所設計，因此課堂上孩子表現出很高的積極性，課堂氣氛活躍，師幼關系融洽。大班的孩子對自己的未來充滿了幻想，活動中給每個孩子語言表達，形體表演或繪畫的機會，孩子興趣十分濃厚，表現欲極強。從活動效果來看，孩子們極富有想象力和創造力。活動給老師和孩子很多驚喜。
大班教案 篇7
活動目標：
1。學習仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協調能力。
2。能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場地。
3。初步養成良好的衛生習慣。
4。鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
活動準備：
積木、地墊、、雪碧瓶、、小沙包、小球等。
活動過程：
一、開始部分
師：孩子們，現在我們來當小蜘蛛，一起來做運動吧。
幼兒熱身活動，在老師扮演的蜘蛛媽媽帶領下聽音樂做《大家一起來運動》。
二、基本部分
1。嘗試蜘蛛爬行的方法。
師：孩子們，你們見過小蜘蛛爬嗎？小蜘蛛是怎么爬的？
幼1：橫著爬。
幼2：全部腳著地爬。
師：請你們找一個空的地方學小蜘蛛爬一爬。
2。學習仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動作。
師：哪個小蜘蛛愿意來介紹你是怎樣爬的？
幼1：側爬、匍匐爬。
幼2：手腳著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬。
師：現在我請一名小朋友來示范蜘蛛爬――仰面手腳著地向前蜘蛛爬。
重點：坐地屈膝，雙手分別在身體兩側撐地，身體離地，雙腳同時瞪地，手腳交替，依次向前爬行。
師：現在全部小朋友練習仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動作。
3。探索仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。
師：小蜘蛛除了可以向前爬，還可以怎么爬？
幼1：仰面手腳著地向后爬。
幼2：仰面手腳著地向左爬。
幼3：仰面手腳著地向右爬。
師：請你們嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。
請個別幼兒介紹示范還有那些仰面手腳著地蜘蛛爬行的方法。
4。游戲活動。
師：小蜘蛛們，想來玩游戲嗎。
幼：想。
師：那我們來玩蜘蛛寶寶運糧、蜘蛛寶寶雙腿夾包運糧、蜘蛛寶寶雙人夾球運糧的游戲吧。
蜘蛛寶寶運糧
師：請你們把把小沙包放在腹部，在由大地墊拼接而成的小路上練習蜘蛛爬。注意不要讓沙包掉下來啦。
師：走起來怎么樣。
幼：很簡單呀。
師：那我們現在把小沙包放在腹部，在由許多圓形小棍連接而成的小路上練習蜘蛛爬。
師：這次走起來怎么樣。
幼：比走直線要難一些，沙包容易掉下來。
蜘蛛寶寶雙腿夾包運糧
師：剛才我們是用肚子來運糧食，現在我用腿來運，想想可以這么運。
幼：夾在腿中間運。
師：那現在我們來試試吧。
（1）幼兒雙腿夾海綿球連續跳過大地墊。
（2）幼兒雙腿夾海綿球連續跳過小地墊。
蜘蛛寶寶雙人夾球運糧
師：剛才我們都是一個小蜘蛛在運糧食，我們還可以這樣運。
幼：兩個人一起運。
師：那請你們試一下兩個人可以怎樣運糧食。
兩名幼兒合作運球。
三、結束部分：放松活動
師：小蜘蛛們真棒，真能干，現在我們坐下來來休息一下吧，兩個小蜘蛛一起相互捶捶腿，揉揉肩。
活動反思：
活動前，我們請班上幾名運動能力中等的幼兒試一試蜘蛛爬，他們都能自如地做動作，這說明活動目標難度不大，因而目標調整為：學習仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協調能力。改動后的目標無疑對幼兒有一定的挑戰性。整個活動以“能干的小蜘蛛”為主線，幼兒積極、主動投入于蜘蛛寶寶的`角色中，學本領、運糧食。在幼兒嘗試探索練習不同方向蜘蛛爬后，幼兒的熱情再次被調動了起來，有效地集中了幼兒的注意力，使整個活動的節奏更為緊湊。在活動中，我們注意提供不同層次的活動材料，以滿足不同發展水平幼兒的需要。如：蜘蛛寶寶運糧中，教師設置不同的“路線”，一條路由地墊拼接而成，另一條路由許多圓形小棍連接而成，第一條路平坦，第二條路崎嶇不平，第二條路比第一條路有一定難度，幼兒在活動中可以自由選擇，教師隨時個別教育、重點指導，促使每個幼兒的活動水平在原有的基礎上有了更大的提高。
大班教案 篇8
活動目標：
1、通過音樂以及真實的情境理解樂曲內容，創編簡單的動作并用肢體表現啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。
2、知道故事情節能幫助自己分辨樂曲結構，有提示作用。
3、在表演時能加入表情眼神，使表演更逼真。
活動準備：
音樂內容課件
活動過程：
一、以故事導入活動：
果園里，有些蘋果樹生病了，一點精神也沒有，一只啄木鳥飛來了，她東看看西看看，仔細地檢查，發現原來是蟲子在搗亂。于是，它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹慢慢地好起來，感覺舒服多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀。最后大樹的病好了，啄木鳥高興地抖動著翅膀，跳起了舞，可開心了。
二、幼兒聽音樂，根據故事情節，分辨樂曲結構，學習創編動作
1、師：有一段音樂，說的就是啄木鳥的故事，聽聽看，音樂中哪一段是蘋果樹生病，啄木鳥檢查？哪一段是啄木鳥捉蟲的音樂？哪一段是蘋果樹感覺很舒服長葉子的音樂？哪一段是啄木鳥跳舞的音樂？
2、師完整播放音樂一次，引導幼兒認真傾聽自由做動作。
3、逐段欣賞。
A.你覺得這段音樂說了什么事？（播放“查病”音樂，引導幼兒理解音樂內容）
B.師：啄木鳥會怎樣查病呢？（幼兒擴散回答）
C.集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動作。（注意動作、表情、眼神的引導的.）
D.欣賞“治病”音樂，提問：你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣？（一跳一跳的、很快等）是啄木鳥在干什么的音樂？（引出治病）
E.師：啄木鳥會怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢？（引導幼兒將動作創編出來，教師進行適當的引導）
F.集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動作。（注意動作、表情、眼神的引導的）
G.欣賞“蘋果樹長葉子，啄木鳥跳舞”音樂，提問：蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了，感覺怎么樣？（很舒服、慢慢地、很高興等）他會做什么動作呢？（幼兒創編大樹長枝葉、啄木鳥跳舞的動作，集體表演）
三、完整學習表演。（播放背景和音樂）
1、集體學習表演動作。
2、幼兒分角色表演，（男孩當蘋果樹，女孩當啄木鳥，然后反之。）
四、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動作出室。（結束）
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