中班語言詩歌家教案

中班語言詩歌家教案

　　中班語言詩歌的教學是培養中班幼兒語言能力的一個基礎，通過詩歌，寓教于樂，下面是小編為大家分享的中班語言詩歌家教案，歡迎參考閱讀。

　　中班語言詩歌家教案

　　活動目標:

　　1、初步學習詩歌內容，理解“家”的含義。

　　2、借助圖畫和已有經驗，理解、感受、記憶詩歌內容，并嘗試仿編詩歌。

　　3、感受詩歌的意境，體驗家的溫馨�；顒訙蕚�:1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花、幼兒園的單幅背景圖。

　　2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨教具。

　　3、大黑板、書架。錄音機、背景音樂。紙、記號筆。

　　活動過程:

　　一、引出“家”的話題，理解“家”的含義。

　　老師:我們每個人都有自己的家，你們喜歡自己的家嗎?你的家在哪里?家里有誰?

　　老師:我們每個人都有自己的家，我們都住在不同的房子里，家里的每個人都非常關心我們，我們的家多好!多溫馨呀!

　　二、欣賞畫面，理解作品。

　　1、幼兒自由討論，說說小客人的家在哪里。

　　老師:今天，有一群小客人來我們幼兒園，我們看看他們是誰?(出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨教具。)你們知道他們的家在哪里嗎?

　　2、借助畫面，幫小客人找家。

　　老師:我這里有一幅圖，請小朋友們看看，圖上畫的是誰的家?(出示畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園的單幅背景圖，并逐幅圖幫幼兒分析，將教具貼在背景圖上。)

　　三、理解、感受、記憶詩歌。

　　1、教師示范朗誦。(配樂)

　　提問:你最喜歡詩歌中的哪一句?為什么?

　　2、幼兒跟著老師有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)

　　提問:藍藍的天空為什么是白云的家呢?

　　密密的樹林為什么是小鳥的家呢?。。。。。。

　　3、將部分貼絨教具拿掉，幫助幼兒記憶詩歌。

　　1)將一個貼絨教具拿掉。幼兒和老師有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)

　　2)將三個貼絨教具拿掉。幼兒有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)

　　4、將單幅背景圖訂成一本書，并給書起名字。幼兒和老師邊看書，

　　邊有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)

　　四、嘗試仿編詩歌。

　　1、 教師:藍藍的天空是白云的家，還可以是誰的家?(幼兒回答，教

　　師即興將幼兒所說內容畫下來，貼在書上。)

　　2、幼兒自由發言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，并和小朋友一起念，一起欣賞。

　　附:詩歌“家”

　　藍藍的天空是白云的家，

　　密密的樹林是小鳥的'家，

　　綠綠的草地是小羊的家，

　　清清的河水是小魚的家，

　　紅紅的花兒是蝴蝶的家，

　　快樂的幼兒園是小朋友的家!

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