小班禮儀活動教案（通用9篇）
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的小班禮儀活動教案，希望能夠幫助到大家。
小班禮儀活動教案 篇1
設計意圖：
禮儀教育就像清新的空氣一樣，雖然看不見、摸不著，卻能讓人心曠神怡，而現在禮儀教育不容樂觀，為此我們根據小班幼兒的年齡特點，實施禮儀教育，引導幼兒學禮儀，講禮儀，重禮儀。通過“小豬魯魯”的故事，教育幼兒與人交往要懂禮貌，見面就問好。生動有趣的情境表演使幼兒對故事產生了濃厚的興趣，給幼兒提供了一個學習禮儀的良好氛圍。重點在于讓孩子學習簡單的問候語，積極參與情境表演，體驗集體游戲的快樂
活動目標：
1、安靜傾聽故事，通過故事懂得與人交往要有禮貌。
2、學說短語：你好、請問、再見
3、積極參與情境表演，體驗集體游戲的快樂
活動準備：
1、圖片、小豬、小兔、小熊頭飾
2、請中班幼兒情境表演
活動過程：
1、出示圖片，引導幼兒思考。
師：小朋友，圖片上是誰啊？在干什么呢？碰見了誰？幼兒自由回答。
2、引出故事《小豬魯魯》。
教師講述故事第一段，并簡單提問：小朋友故事中的小豬叫什么名字啊？它還有一個名字叫什么啊？
3、欣賞故事第二段引導幼兒說說小豬的變化。
師：小朋友，小豬為什么沒有朋友。因為它把朋友們的名字改成什么了？后來它為什么哭了？
4、完整復述故事。
教師完整復述故事，引導幼兒說說魯魯錯在哪里，如果是你你應該怎么做？
5、欣賞情境表演，積極地參與情境表演。
請中班的幼兒表演，小班幼兒欣賞。
6、教師小結：小朋友，除了故事中的情節我們在生活中還有哪些地方要用到禮貌問候語，你會怎么說？幼兒自由討論。
附故事：
小豬魯魯是個可愛的'小家伙，豬媽媽可喜歡它了，可魯魯是個喂先生，我們一起來聽聽關于它的故事吧。
有一天魯魯去商店買東西：“喂，給我拿條圍巾。”路上魯魯遇見了鄰居小兔子在玩滑板車，魯魯扯著大嗓門對小兔說：“喂，你的滑板車給我玩。”小兔子噘起嘴巴說：“不可以。”
魯魯來到游樂場，看見小熊威尼正在玩滑梯于是魯魯又對威尼說：“喂，你快下來，讓我滑。”威尼說：“我叫威尼，你怎么把我名字叫成喂了，我不喜歡。”
魯魯上幼兒園了，幼兒園的朋友真多啊，魯魯可高興了，坐在小椅子上魯魯嚷嚷著說：“喂，前面的人坐低一點，我看不見老師了。”現在大家都知道魯魯為什么叫喂先生了吧。可喂先生對自己的這個名字一點也不在意，依然喂喂地叫著別人，于是小伙伴們都不喜歡和它在一起。魯魯感到很難過：“嗚嗚，沒有朋友和我一起玩，嗚嗚，我想和大家一起玩，小豬的哭聲被小伙伴們聽到了。”大家紛紛跑來安慰它：“魯魯，你別哭了，只要你講文明、懂禮貌，不再做喂先生，我們大家都會喜歡你，也會和你一起玩的。”
從此以后魯魯再也不叫喂了，早上來幼兒園能和老師和朋友問好：“早上好。”傍晚回家的時候會和大家說：“再見”現在大家都喜歡和魯魯做朋友了。
小班禮儀活動教案 篇2
活動目標：
1、初步了解常見動物的基本特征和生活習性。
2、了解故事內容，學說禮貌用語“請”“對不起”。
活動準備：
掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具
活動過程：
(一)談話引題
寶寶，你喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物呀?(幼兒自由回答)針對幾個幼兒熟悉的動物進行提問：它長什么樣子?走路什么樣子?喜歡吃什么?他的家在哪里?
(二)了解故事內容，學習禮貌用語
咱們小朋友認識這么多的小動物呀!今天老師也給小朋友帶來了一只小動物，你來猜猜它是誰?謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。”出示圖片：小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧!“小鴨你好呀!”“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見到大家!”
(1)出示圖片：小鴨自己在河里游泳
小鴨今天想到小河里去游泳，可是它現在一個朋友也沒有，心情會怎么樣啊?(不開心、不高興、很孤獨)小鴨子應該怎樣做呢?(找朋友)咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鴨說：“謝謝!謝謝!”我們怎樣說啊?“不用客氣”
(2)出示圖片：小鴨遇到小白兔，小鴨游呀游呀，會遇到誰呢?
師：草地里來了一只蹦蹦跳跳的.小兔子，小鴨會怎樣跟小兔說呀?小兔會跟小鴨一起游泳嗎?為什么?(因為小兔不會游泳)小兔會怎樣說呢?
(3)出示圖片：小鴨遇到小花狗，小鴨又繼續游呀游呀，看到誰啦?師：小鴨又遇到了小狗，他會怎樣邀請小狗呢?小狗會怎樣說呢?師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什么呢?(因為它們的家都在陸地上，不能到水里去)那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢?(小貓、
小雞、小狐貍、小羊?)這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰啊?(請幼兒自由回答)
(4)出示圖片：小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳
(三)欣賞故事
老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動物，現在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里，咱們一起來聽一下吧!
提問：小鴨遇到了幾只小動物?小鴨邀請它們的時候是怎樣說的?(加動作來說一說)它們又是怎樣回答的?
(四)結束部分
有朋友的感覺真好啊!如果有更多的朋友會更好的!現在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧!(照圖片和毛絨玩具)你來幫小鴨邀請一下它們吧!(練習說“請”“對不清”)
小班禮儀活動教案 篇3
設計背景
為了培養幼兒必要的禮儀、禮節，禮貌習慣，增強幼兒禮儀意識，促進幼兒全面和諧發展，結合小班幼兒年齡及認知特點，擬定活動方案如下。
活動目標
1．學習一些文明用語、并在交往中運用
設計背景
為了培養幼兒必要的禮儀、禮節，禮貌習慣，增強幼兒禮儀意識，促進幼兒全面和諧發展，結合小班幼兒年齡及認知特點，擬定活動方案如下。
活動目標
1．學習一些文明用語、并在交往中運用文明用語。
2．學習一些文明禮儀的知識，逐步養成文明行為。
3．形成初步的規則意識，游戲、活動中能自覺遵守游戲規則。
重點、難點
建立文明用語意識，能遵守游戲規則規則。
活動準備
1少兒禮儀錄像(早晨到校、放學離校等等的情景)。
2、幼兒有序活動課件。
3、相對情景畫面。
活動過程
一、觀看少兒禮儀錄像。
1、使幼兒感知早晨見面要問：早上好！中午見面要問：中午好！等。離別時要說：再見！會用：晚安。等等
2、教師和幼兒互相問好。
3、幼兒和幼兒互相問好。對做得好的引導幼兒評價予以鼓勵。
二、出示畫面。
請幼兒指出那個行為正確，那個不正確為什么？滑滑梯一定要有秩序，上下樓梯的靠右行等等。
三、組織游戲活動（貓捉老鼠）。
1、老師示范講游戲規則。
2、按規定輪換貓和老鼠。對按規則做游戲的孩子進行導向性評價。
教學反思
在這次有關禮儀教育的社會活動中，給幼兒一個實踐練習的機會。通過教師示范、師幼練習、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語進行訓和建立游戲規則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進步很快。現在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好還對家長說再見。但離園時，孩子們看到自己的.家長來接時，都非常激動、興奮，離園時跟老師說再見的小朋友不是很多，在游戲時、大多幼兒都能遵守游戲的規則。
小班禮儀活動教案 篇4
設計意圖
《綱要》中指出：“幼兒園必須切實做好幼兒生理及心理衛生保健工作。應注意幼兒口腔衛生。”我發現小班幼兒在進餐后沒有漱口的習慣，即使在老師的提醒下，也不會使用正確的漱口方法。如：在漱口過程中常常沒有口腔清潔的環節，直接將水吐出來或咽下去，達不到清潔的目的。為了培養幼兒飯后漱口的禮儀習慣，根據小班幼兒的年齡特點設計了本次活動。
活動目標
1.知道漱口可以保護牙齒，養成飯后漱口的禮儀習慣。
2.學會漱口的基本方法，能在飯后自覺漱口。
3.培養幼兒在觀察活動中探索學習的能力。
活動準備
1.活動前認識并了解牙齒的重要作用。
2.故事課件《小蛀蟲旅行記》。
3.餅干、水杯、小鏡子每人一份，水盆四個。
活動過程
一、了解刷牙、漱口的重要性
教師有感情地講述故事《小蛀蟲旅行記》，導入活動。
師：小蛀蟲為什么要到小明的牙齒里去做客?
幼：小明不講衛生，不刷牙，不漱口；小明的牙里有好吃的；因為小蛀蟲餓了。
師：小明這樣做好不好?為什么?
幼：這樣不好，會牙疼；這樣蟲子會把牙吃掉；這樣牙就不好看了，都黑了。
小結：如果我們不刷牙，吃完東西不漱口，牙齒會被蛀蟲弄壞的，又疼又不好看。所以，小朋友一定不要像小明那樣，要做個講衛生的好孩子。
二、觀察自己及同伴的牙齒，并想辦法解決問題
讓幼兒利用小鏡子觀察自己及同伴的牙齒是什么樣子，是否也被小蛀蟲打了洞，說說應該怎樣保護牙齒。(幼兒在觀察的過程中，發現有的小朋友的牙齒也變黑了，有的上面還有小洞洞)
師：我們的牙齒變黑了，讓蟲蛀了，應該怎么辦?
幼：回家讓媽媽幫忙取出來；用力把蟲子咬死；用牙膏把蟲子藥死；喝水把蟲子沖走。
小結：牙齒有了小蟲子也不要怕，小朋友要記得平時早晚一定要刷牙，吃完東西后要及時漱口，還要少吃甜食，睡覺前不要吃東西，小蛀蟲就不會在我們的牙齒上安家了，我們的牙齒一定會又干凈又漂亮。
三、學習漱口的方法
1.品嘗餅干，并相互觀察，說說感受。
讓幼兒品嘗準備好的餅干，吃完后讓他們相互觀察牙齒上什么樣子，好不好看，說說牙齒上有殘渣自己是什么感覺。
幼：“牙上有餅干。”“太難看了。”“太臟了。”“太難受了。”
2.動腦筋、想辦法。說說嘴巴里有東西應該怎樣做。
幼：應該刷牙。
師：這是個好辦法，可我們這里沒有牙刷呀。
幼：應該喝水，把東西沖走。
師：還有沒有更好的辦法?
鑫雨小朋友想了想，大聲道：“漱口。”在她的帶動下很多孩子恍然大悟，你一言我一語地說“應該漱口”。
小結：吃完東西一定要記住漱口，這樣我們的牙齒才干凈，小蛀蟲才不會跑到我們的牙齒上來安家。”
3.教師示范漱口的方法。
教師一邊念兒歌：“手拿花花杯，喝口清清水。抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。”一邊為幼兒演示漱口的正確方法。
4．幼兒跟著教師邊念兒歌邊做漱口的動作。
(評析：小班的孩子，越直觀形象越容易理解和記憶。通過念兒歌、做動作，整個漱口的過程基本上能記住了。他們對“咕嚕、咕嚕”這樣的擬聲詞特別感興趣。)
5．幼兒手拿水杯練習漱口，學會漱口的正確方法。
小結：小朋友，我們只有堅持每天早晚刷牙、吃完東西漱口，才會有健康、漂亮的牙齒。這樣吃東西才會很香，我們的身體才會長得健健康康。
(評析：通過親身體驗，多數孩子學會了漱口的方法，知道每次漱口二至三次，牙齒才會變干凈。在活動過程中好多幼兒還不能主動把水吐到指定的位置，有的孩子干脆玩起水來。在這個環節中，我隨機教育幼兒不能把漱口水吐到地板上，要吐到指定的位置，而且漱口時不能浪費水。幾個年齡較小的'孩子漱口時還“咕嚕”不起來，老師再三努力也沒成功，只好把任務留給家長去完成。)
活動延伸
午餐及下午中餐過后，教師繼續引導孩子按正確的方法漱口。
活動反思
本次活動，我主要運用了故事啟迪法、觀察法、親身體驗法等教學方法，幼兒不僅知道了保護牙齒的重要性，并學會了正確漱口的方法，有了初步的飯后漱口意識。整個活動，我給幼兒提供了足夠的時間和空間，讓幼兒去觀察、思考、體驗和表達。年齡小的孩子，記得快忘得也快。午餐過后孩子們能主動去喝水，有的卻忘了漱口。在老師的提醒下，他們才想起來。下午中餐過后，大多數孩子已有漱口的意識，仍有一部分孩子還需要老師提醒。我想經過一段時間，孩子們會慢慢養成飯后漱口的好習慣。面對能力相對較弱的孩子，我沒有急于求成，而是借助家長的力量來配合完成。習慣的養成并非一日之功，于是在活動后我交代家長要在日常生活中加強對幼兒行為習慣的監督。
小班禮儀活動教案 篇5
活動設計背景
本班今年9月剛剛開班，幼兒年齡較小再加上大部分幼兒未上過幼兒園或早教班，全段時間處于分離焦慮期，哭鬧現象近段時間才有所好轉，不過，最近發現，早晨入園時，教師熱情的孩子打招呼，部分孩子卻不說話，只是瞪著眼睛看;晚上放學，爸爸、媽媽來接時，看見家長就跑出去，也不跟老師道別。結合我班的這些情況，我采用了教學活動形式，讓他們懂得說“您好”“再見”學習良好的禮貌用語。同時也促進幼兒人際交往的技能技巧。
活動目標
1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。
2、激發幼兒學習兒歌的興趣。
教學重點、難點
兒歌的學習、禮貌用語的`運用
活動準備
小雞、小鴨頭飾各一個、草圖片若干、黑板、兒歌(裁成字條)
活動過程
1、創設情景，感知和理解兒歌的內容，學習禮貌用語。
幼兒看木偶表演，熟悉兒歌內容。
師(小雞)：“嘰!嘰!嘰!我是誰?”
幼兒：小雞(聽聲音，辨別動物)
師(小雞)：小朋友真聰明，(出示木偶小雞)，并與幼兒問好。
師(小雞)：“我一個人玩真沒勁，我要找個好朋友。”
師(小雞)：哎，前面來了小鴨子，讓我向它問個好:你好，你好!(招招手)
(木偶小鴨上場)
師(小鴨)：小雞，你好，你好!(招招手)。
師提問:小雞小鴨，它們見面了，說了什么?
幼兒：你好，你好!(招招手)
(出示字條:你好，你好!(招招手))小朋友模仿小雞小鴨的聲音打招呼)
(師)小雞：小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎?小鴨說:歡迎，歡迎(拍拍手)。小雞聽了真高興。
師提問:小鴨和小雞成為朋友了嗎?小鴨是怎么回答小雞的?
幼兒：歡迎，歡迎(拍拍手)
(出示字條:歡迎，歡迎(拍拍手)，小朋友模仿小鴨的聲音)
師(小鴨)：我請你吃蟲。小雞看到小鴨請它吃蟲，有禮貌地說:謝謝，謝謝!(握握手)。
師提問:小鴨請小雞分享蟲子，小雞說了什么?
幼兒：謝謝，謝謝!(握握手)
(出示字條:謝謝，謝謝!(握握手)，小朋友模仿小雞的聲音)
師：小雞和小鴨一起做游戲，他們成了好朋友。太陽公公回家了，天黑了，小雞、小鴨它們要回家了，會怎么說?
幼兒：再見、再見
師：小朋友們真聰明，小雞和小鴨一起說:再見、再見(揮揮手)
(出示字條:再見、再見，揮揮手，小朋友模仿)
2、學念整首兒歌。
教師完整示范朗誦。
幼兒學念兒歌。鼓勵幼兒聲音要響亮，邊念邊做動作。根據幼兒實際情況，教師可輕聲提示。
3、結合生活實際提問，加深幼兒對禮貌語的運用及掌握。
師：小朋友，小雞和小鴨見面了，它們是怎么問好的?你上幼兒園遇到老師和好朋友，你會怎么問好?
師：小雞和小鴨成為好朋友以后，小鴨說了什么?如果有好朋友和你一起玩我具，你會說什么?
師：小鴨請小雞吃蟲子，小雞說了什么?有好朋友與你分享食物時，你要說什么?
師：天黑了，小雞和小鴨要回家了，它們說了什么?下午放學，你要和你的好朋友說什么?
附兒歌:好朋友
我有一雙小小手，要拉許多好朋友。
“你好，你好”招招手，“歡迎，歡迎”拍拍手。
“謝謝，謝謝”握握手，“再見，再見”擺擺手。
教學反思
此次活動時在20xx年10月中旬，家長開放日當天上的公開課，因面向家長，所以在活動之前已經借班上過此節課，課后，結合老師們提的意見，又將教案進行了調整，家長開放日時也得到了家長的肯定。
但活動后自己覺得還有地方有待改進。
既然是面向家長，應該有更多的家長與幼兒、家長與老師之間的互動，教具準備也不是特別充分，可以讓沒個家庭一組頭飾，小孩與家長一人扮演一個角色，一起來學習，演繹兒歌《好朋友》。
小班禮儀活動教案 篇6
活動目標：
1.通過觀看視頻，了解并學習拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學習禮儀兒歌。
2.在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學禮的快樂。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
5.在活動中將幼兒可愛的`一面展現出來。
活動準備：
視頻三段動作圖片若干
活動過程：
1.觀看第一段視頻
(1)今天孫老師帶來了一段視頻，請你仔細地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。
(2)結束提問：你看到了誰?發生在什么時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么?在說“你早”的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什么動作?哪個仔細觀察的小朋友發現了(老師示范彎腰動作)仔細看看我的頭有沒有低下呀?
(3)原來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學一學。(輕輕起立)幼兒模仿動作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動作)學說兒歌：你早你早彎彎腰
2.觀看第二段視頻
(1)小朋友走進了幼兒園，這時她見到了好朋友，會說什么?說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看第二段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的?
(2)觀看結束提問“朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?教師總結：你好你好點點頭。
(3)哪兩個小朋友來學一學
3.看圖模仿動作學兒歌
(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”，我們什么時候要說謝謝?說謝謝的時候可以做什么動作?引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學一學
(2)那請你看看老師在做什么動作?(伸手)在哪里看到過這個動作?(幼兒先說后呈現圖片)為什么要做這個動作?引出兒歌：請進請進伸伸手。
(3)做個禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，老師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學一學圖片上的動作，想一想，什么時候做這個動作?(幼兒看圖并模仿動作)
(4)結束：你看到學了什么動作?誰和她學了一樣的動作，誰來說說什么時候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來學一學
(5)誰和她學了不一樣的動作，請你來表演一下(拍手、揮手動作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手
4.完整兒歌表演
學著做個禮儀好寶寶，相信大家都會喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現在我們先把今天學的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。
5.遷移經驗討論：
剛才老師說生活中的禮儀還有很多，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學禮儀?幼兒自由表達(如喝水要排隊，滑滑梯要排隊，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走……
6.延伸活動：
在以后的娃娃家游戲時創設做客的情景，到客人家做客先要按門鈴，見到主人要說什么?(你好)，娃娃家的主人要說什么?(歡迎光臨)請進動作……
附兒歌：
我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，謝謝謝謝拱拱手，請進請進伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個禮儀好寶寶。
活動反思：
本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現給幼兒，符合小班孩子的認知特點，還讓幼兒進行現場的實際練習，相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導，孩子們一定能夠習慣成自然，養成良好的禮儀習慣。
小班禮儀活動教案 篇7
禮貌讓行
活動設計背景
針對現今社會的獨生子女以自我為中心、不懂的關愛他人的普遍現象，設計本課程
活動目標
1、培養幼兒團結友愛、相互謙讓的好品質。
2、教育幼兒進出門是要有秩序禮貌讓行，進而指導集體活動時要有秩序。
3、深入貫徹《弟子規》的內涵。
教學重點、難點
重點：指導孩子互相謙讓、團結友愛
難點：集體活動時要有秩序
活動準備
1、課前帶領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現。
2、歌曲《滑滑梯》
活動過程
一、談話活動：
下朋友：剛才老師和你們在外面玩什么啦?玩如何的?那么咱們又是怎樣進的活動室?
引導幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。
二、欣賞歌曲
教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，讓下朋友聽，并嘗試學著跟唱歌曲。
三、提問幼兒理解歌詞
歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的?為什么要排好隊，不推也不擠?
教師引導幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。
四、討論：
小朋友在什么時候還應注意排好隊?為什么?
教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：去高處取東西、進門出門時;上下樓梯時、蕩秋千時等等都容易推倒，發生意外傷害。
延伸1：大家集體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發生危險，也是不禮貌的。
延伸2：在公共場所如：去超市購物、乘坐公交車、去大型的游樂場等都應該排好隊、有秩序的`進行。
滲透方式：
在一日活動的各環節，如：集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。
家長工作：
請幼兒在日常生活中，結合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等并結合一些懂禮貌的小故事讀給小朋友，讓其深入理解，對其進行品德教育。
小班禮儀活動教案 篇8
活動目標：
1.使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。
2.使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。
核心要素：
做客前約在先說人數定時間如約至勿早晚
小禮品人喜歡入座后坐相端主人物不亂翻
主人忙要適時先致謝再告辭
活動準備：
1.與本班一幼兒家庭聯系有關做客事宜。
2.電話兩部。
活動過程：
一．教師向小朋友介紹活動內容及簡單要求。
老師要帶XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看誰是最
有禮貌的小客人。
二．幼兒到XX小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節。
1.學習有禮貌地問候主人。
到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。
2.學習有禮貌地與人交往。
（1）對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。
（2）在別人家不隨便翻看，拿走別人的'東西。
在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩。
（3）與主人要友愛相處。
（4）學習有禮貌地與主人告別。
（5）臨走時，向主人說“XX，再見”，還可客氣地邀請
別人去自己家做客。
三．做客后進行小結，對幼兒在做客中的表現進行評價。
小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、“再見”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。
活動延伸：
可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。
（1）甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎？
（2）小客人進門時沒問好，這樣做對嗎？
（3）亂翻主人東西好不好？應該怎樣做？
小班禮儀活動教案 篇9
活動目標：
1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.培養探索自然的興趣。
5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
6.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
7.發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
場地布置(花仙子的花園)
金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。
活動過程：
一、觀察環境，感知花的美
1、帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎?
2、觀察環境：你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?
看見花你感到怎么樣?
二、觀察、品嘗、發現、感知花的'用途
1、出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎?
2、幼兒觀察、品嘗花的禮物
(1)、提問：你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?
(2)、教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3、逐個提問：這是什么?可以用來做什么?
4、小結花的用途
提問：花還可以做什么?(1)、做藥(2)、可以吃(3)、泡茶喝(4)、用花做好看的裝飾品。(5)、清香空氣(6)、可以美容……
三、創造花的藝術品
1、觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?
2、提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。
3、幼兒繪畫：花的禮物
4、幼兒描述自己的創造。
四、情感激發
你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?
活動反思：
幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現，正是好奇心驅使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發揮。
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