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    美術教案

    時間:2026-02-09 21:42:17 美術教案

    【精華】美術教案范文合集5篇

      作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的美術教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【精華】美術教案范文合集5篇

    美術教案 篇1

      活動目標:

      1.嘗試剪、貼、畫等技能的綜合運用,巧妙利用夾子開合的特點,創造性地制作夾子玩具。

      2.體驗廢舊材料創意制作帶來的快樂體驗。

      活動準備:

      1.范作若干。

      2.廢舊夾子、硬卡紙、彩紙、油畫棒、雙面膠等。

      活動過程:

      一、情境導入,激發興趣

      二、探索方法,嘗試練習。

      1.討論:他們玩了什么游戲呀?為什么他們的嘴巴都能張開呀?(夾子)張開的.大嘴巴里面還有什么秘密呢?

      2.示范:讓我們邀請更多的朋友一起來玩這個游戲吧!猜猜老師請來了誰?以灰太狼為例,重點引導幼兒觀察“大嘴巴”的制作方法,學習粘貼在夾子上的技巧。

      三、實踐操作,創意無限。

      1.討論:你想做誰“張開了大嘴吧”?里面藏了什么呢?

      2.幼兒自由選擇材料探索制作。

      四、分享展示,快樂游戲。

      1.引導先做好的幼兒向朋友介紹、分享自己的作品。

      2.游戲“張開你的大嘴巴”。

    美術教案 篇2

      活動目標:

      1、在觀察的基礎上讓幼兒學習塑造物體的主要特征。

      2、鞏固團、搓、壓、捏等技能。

      活動準備:

      1、彩泥。

      2魚圖片及教師做的魚。

      3、幼兒掌握基本的捏泥技能,會說兒歌《三條魚》。

      活動過程:

      一、導入

      以兒歌《三條魚》的游戲導入,引起幼兒活動的興趣。

      二、了解魚的外形特征

      1、觀察魚的圖片,了解魚的.外形特征,觀察后讓幼兒描述魚的外形特征。

      2、小結:魚的外形特征主要是身體較大,比較扁,有尾巴,身上有魚鰭和魚鱗。

      三、教師示范

      1、出示教師制作的魚讓孩子觀賞。

      2、教師示范

      用泥團成小圓球再壓扁,用兩個食指夾成三角形代表魚的身體,用更少的泥團成小圓球再壓扁,用兩個食指夾成三角形代表魚的尾巴按在魚身體后邊,用彩泥團圓壓扁做成眼睛,用彩泥搓成細條做成魚身上花紋。

      四、幼兒制作魚

      1、幼兒親自動手創作作品,用彩泥表現魚的主要特征。

      2、教師巡回指導并觀察幼兒,重點針對讓幼兒如何表現魚的特征進行指導。

      3、在捏泥時,讓能力強的幼兒捏自己想象中的魚和富有個性的魚,能力弱的幼兒可模仿教師制作的魚捏。

      五、結束部分:

      1、欣賞幼兒作品。

      2、讓幼兒說說各自設計的魚,讓幼兒互相吸取對方的長處。

    美術教案 篇3

      第三課田野的色彩

      課目

      第3課田野的色彩

      年級

      一年級上冊

      執教

      教學程序

      教學活動

      媒體運用

      線線交織,

      構成田野

      1.畫線帶入情境:把畫紙想象成一片肥沃的土地,想象著在這畫紙上散步,慢慢地用線畫出一條彎彎曲曲的田間小路。

      2.分割布局:再從另一個方向走一走?三條路,把這片土地分成了好多塊田地了,近處的看起來大一點,遠處的小一點。請一位學生添畫條小路再分出幾塊田地。

      3.工業化的田野分割:在更廣闊平整的土地上,開著農用小車,快速地直直地開墾農田,老師快速示范用直線劃分出田地。還要怎樣分割?請一位學生嘗試。

      在實物投影儀上表現。

      色彩認知,參觀田野

      1.有了這么多田地,種點啥呢?先向農民伯伯學習學習。

      農民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。認識它嗎?是什么顏色的?

      (1)、這塊田是什么顏色的?是什么田?——天藍,剛剛插秧的水田。

      (2)、這是什么顏色?生長的是什么?——草綠,沒有成熟的水稻

      (3)、這一片呢?——橘黃,成熟的水稻

      (4)、這個呢?——油菜花、紅高粱、紫云英。

      請學生對照油畫棒的顏色,挑選出來與教材中的小圖對應著擺好。嘗試著在小紙片上涂畫一塊試驗田,老師收集一些嘗試作業按照涂畫方法歸類備用。

      2.現在農民伯伯請我們坐飛機,去參觀他們耕耘的田野,出發吧!

      交流:你覺得田野怎么樣?說說你最喜歡哪塊田野?為什么?

      1、 課件出示藍綠相間的水田等幾種代表性的田地。

      2、 課件依次展示美麗的田野風光圖片,播放舒緩的`背景音樂。

      啟發想象,涂畫田野

      看完了農民伯伯的田野,農民伯伯也想看看小朋友心中的田野,那我們的田野里種些什么呢,是什么顏色的?我們一起來試試。

      1.請個別學生將試驗田的嘗試作業涂色方法,在分割好的田塊中展示,師生共同學習如何大片涂色(安排哪里也種這個就繼續這樣涂)、用線條排列涂色(新翻的土壤也可以用波浪線)、點點播種般的快速點涂(可表現苗、花、果實等)、顏色疊加(色彩更豐富)等方法畫出幾片田野。

      2.這幾片中間還留了一塊,用什么顏色好呢?提示:相鄰的顏色要有變化,田埂才分明。

      3.如果你想還可以在一個田里加一個點綴(池塘、大樹、拖拉機、稻草人、谷倉等)。

      在實物投影儀上表現。

      欣賞范作,自主表現

      1.出示最后效果圖,再欣賞學生作業。

      2.作業要求:線線交織,塊塊涂色,畫出一片迷人的田野。

      課件依次出示學生作品圖片

      展評作業,在歌聲中結束本課

      1.互評作業,說一說,你最喜歡哪塊田野?為什么?

      2.看到這么美麗充滿希望的田野,農民伯伯忍不住要唱一首田間小調歌頌美麗的田野,我們也辛苦了一起來放松一下。

      課件播放一首田間小調。

    美術教案 篇4

      教學目標

      體會“休閑”的活動動態;能運用“疊貼約版畫”的方法,表現課間休息的人物的動態;感知課間運動也是積極的休息,體驗同學之間融洽相處、彼此接納帶來的快樂。

      教材分析

      重點:能運用“疊貼約版畫”的方法,表現課間休息的人物的動態

      難點:能運用“疊貼約版畫”的方法,表現課間休息的人物的動態

      教具:圖片欣賞、吹塑紙、紙、筆、實物投影儀、、、、

      教學過程:

      1、發記憶的興趣,體會活動性休息是積極的休息。

      A、 猜一猜:請幾位學生做課間休息時的動態,其他同學猜 “他們在做什么?”

      B、看一看:哪一個動作最有趣?哪能些是休閑的活動?課間,哪些是激烈的活動?哪些休息和娛樂最有益身心健康?

      2、欣賞畫家作品,啟發創作思路。

      A、 學一學畫中人物生動的動態:仰起的`頭部;曲著的雙腿;往前傾斜的身體;雙手在胸前;一手拿著蒲公英,向上的翹起的小嘴巴正努力的吹著。

      B、作品怎樣表現人物動態?畫家想說什么?

      C、 作品給你什么感覺?(生動、輕松、休閑、愉快、優美)哪些地方使你產生這種感覺?

      3、自主探究“疊貼紙版畫”制作方法

      A、 觀察比較:疊貼紙版畫與剪貼畫有什么不同?怎樣表現正面與側面人物?

      B、 拼圖游戲:你們可拼出幾個不同的人物動態?選出你們認為最有趣的人物動態讓大家欣賞。

      C、 嘗試現探究。

      4、 賞同齡人的作品,明確“表現人物活動動態”

      5、 造型表現

      A、 課間有趣的休息活動,如:聊聊天,講笑話,跳飛機等。

      B、怎樣表現正面還是側面的人物才能形成有趣的畫面。

      C、 剪出人物形像,創造有趣的情節。

      D、 按前后上、下層關系,重疊粘貼完整的形像。

      E、在貼好的紙板上上墨著色,鋪紙對印。

      6、 自評與他評

      A、 人物動態

      B、生動

      C、 有趣

      板書設計

      休息的人

      人物動態

      生動

      有趣

    美術教案 篇5

      課題:今天我值日

      學習領域:造型、表現

      課時:2課時

      教學目標:

      1、引導學生回憶、觀察在學校、班級值日時的情景。

      2、掌握值日時人物的各種動態變化,通過繪畫表現值日的情景。

      3、提高學生的觀察力、記憶力和創作能力,培養學生做事的責任感。

      教學重點:

      掌握值日時人物的各種動物動態變化,通過繪畫表現值日的情景。

      教學難點:

      能否通過回憶、觀察,畫出人物的基本動作。

      教具準備:

      師:關于學生值日的有關資料,小朋友畫的作品等制成的課件,顏料等。

      生:水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。

      教學活動過程:

      第一節

      施教時間:10月18日——10月19日

      活動一:

      1、激發興趣,導入新課(通過一段錄象引入新內容)

      同學們,你們在學校、班級中做過值日嗎?

      那好,今天我們也來看看小朋友在學校和班級中是怎么做值日的?(放映值日片段)讓學生發表自己的感受。

      引導學生分析:通過觀看錄象,請你說說你都做過哪些值日?(學校里的督導員,班級中的值日生。)值日時應做些什么事?(提示無論做什么事都應盡心盡力去完成,要有責任心)

      引入課題:今天我們就用繪畫形式,表現在學校、班級值日的情景。

      板書課題:8、今天我值日

      活動二:

      1、引導學生觀察。

      (1)值日的方式多種多樣,你想怎樣表現值日情景?(學生分析討論)

      (2)哪些小朋友愿意上來做做值日時的各種動作?

      教師提示:(1)請小朋友仔細觀察做值日時的各種動態。

      2、引導學生交流討論:怎樣用繪畫形式表現值日情景?

      欣賞同齡人及藝術家的作品,啟發學生想象。(出示電腦課件)

      教師提示:你能用基本形概括出值日動作嗎?你能說一說怎么做值日可以提高工作的質量和效率嗎?你能認一認它是用哪一種材料畫的嗎?(從夸張變形、色彩搭配、構圖飽滿等方面引導學生想象。)

      3、學生創作作業,教師輔導。

      輔導要點:

      1、倡導學生在作業中的創新意識,對學生的創新畫法給予表揚,及時鼓勵好的作業。

      2、組織畫面時,只要表現值日時的一個情景,主要抓住人物的動作特征來畫。

      札記:在回憶值日時的情景時,我讓所有同學起來把自己負責的值日項目的動作表演一遍,這一下發現有許多同學的動作讓我猜不出這是在干什么。原來上到三年級的他們還是不會用正確的姿勢值日。好多同學不會使用工具,尤其是當今家庭很少用的拖把;還有的用的都是拙勁……沒辦法我借機又給他們上了一次勞動技術課,教大家怎樣運用正確的姿勢來掃地、擦地、擦黑板……講完了,學會了,再畫作業,嗬,還真不錯!看來這次“跑題”跑得還真值得!

      第二節

      施教時間:10月20日——10月22日

      活動一:

      展示上節課的學生作業,再同教師帶來的優秀的學生作業相比較,請學生說說我們的作業缺少了什么?

      背景,尤其是場景的繪畫對一幅畫來說是相當重要的。比如你是在教室里還是在室外打掃的.衛生,只有通過背景來表現。

      啟發學生找出不同的背景色彩對于畫面效果的影響。

      活動二:

      將上節課化的作業添加上適當的背景并涂色。表現出值日時忙碌而又愉快的情景。

      活動三:

      展示個人作業:

      1、個人分析畫的內容,畫面好在哪里?

      2、同學互評,找出你最喜歡的一幅作業,說一說它的優點?在你喜歡的作業上合適的位置貼上一個大星星。

      3、教師簡評。

      拓展:

      教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。

      活動四:課堂小結

      這節課你有什么收獲?

      札記:今天上完了課,一個學生激動地告訴我:老師,我回家干活了!奶奶開始還不讓,但后來激動地直夸我懂事!我感受頗深:以美育德是美術教學多年來提出的口號,可真正做到這一點可不容易呀!

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