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    小班春天來了教案

    時間:2026-01-21 12:44:39 小班教案

    關于小班春天來了教案匯編7篇

      作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的小班春天來了教案8篇,希望對大家有所幫助。

    關于小班春天來了教案匯編7篇

    小班春天來了教案 篇1

      活動目標:

      1、通過觀察,了解春天的一些顯著特征。

      2、愿意仔細看圖,并大膽說出自已看到的景象。

      3、學習在教師的指導、提醒下帶著問題進行觀察活動。

      4、讓幼兒通過多種感官感知春天的來臨,掌握春天的季節特征。

      5、使幼兒掌握一些春天生活基本常識。

      活動準備:

      1、一些春天的卡片和白紙若干張。 2、幼兒用書、教學掛圖、練習冊

      活動過程:

      1、 出示掛圖,引導幼兒看圖觀察。

      (1) 導入:今天老師給你們帶了一幅圖,請你們看看圖上都畫了些什么?

      (2) 教師總結。

      2、 帶領幼兒到戶外尋找幼兒園的春天。

      (1) 教師提出到戶外觀察的要求。

      (2) 教師帶領幼兒在幼兒園尋找春天,幼兒在尋找的時候教師注意觀察,鼓勵他們積極地將自己的'發現說出來。

      (3) 集體總結尋找到的幼兒園的春天。

      3、 集體制作“美麗的春天”圖畫。

    小班春天來了教案 篇2

      教學過程:

      一、音樂導入,創設情境。

      1、播放《春天在哪里》的錄音磁帶,教師走到學生中間翩翩起舞。

      2、教師口述:春天在哪里呢?其實春姑娘已經悄悄來到我們校園里。只有仔細觀察的小朋友才能找到它。讓我們走進校園找一找,你可以和你的同學一起,用眼睛看看,伸出小手輕輕地摸摸;走進花壇用小鼻子聞一聞。找一找,校園里的花草樹木有什么變化?

      瞧!春姑娘還給小朋友準備了許多神秘的禮物呢!

      走!我們一起去找春天啦!

      在音樂聲中,教師翩翩起舞,縮短了師生間的距離,營造了一種平等和諧的氛圍,提供了一種自由學習的情境。

      二、手拉手找春天。

      學生在歡快的音樂聲中走出教室,手拉手與同學一起到校園里找春天。

      音樂、舞蹈、語言把學生帶入了一個充滿生機、活力的情境中,讓學生從春天課堂走入春天的'校園,激發了學生學習的興趣。更何況語文是一門實踐性很強的課程,讓學生在自主的環境中自由尋找,通過尋找得到發現,獲得自信。

      三、盡情說春天。

      過渡:春天在小朋友的眼睛里,你們找到春天了嗎?

      師口述:別忙,你們先把自己的發現說給你的同學聽一聽!

      1、同學之間自由說。

      2、學生向大家介紹你眼中的春天,隨機給說得有特點的學生送一件“春姑娘的禮物”。

      總結:校園里,陽光燦爛,真是春光明媚!春風輕輕地吹著,真舒服呀!我們的校園真是春色滿園,春意盎然。

      過渡:春姑娘輕輕吹了一口氣,吹綠了小草,吹紅了花兒,吹醒了大地,你知道大自然里還有哪些美麗的景色?

      3、學生介紹大自然里的春天。

      孩子們眼中的春天豐富多彩,孩子們看到了獨特的春天,找到了自己的春天,學生暢所欲言,語言也得到了豐富。

      四、贊春天。

      1、背誦描寫春天的詩句。

      師口述:“萬紫千紅總是春”,春姑娘就像一位魔術師,把大地打扮得這么美!很多大詩人寫了不少贊美春天的詩句,你還知道哪些春天的詩句?

      2、在這春意盎然的春光中,你最想干什么?

      3、唱一唱贊美春天的歌。(《小燕子》《春雨沙沙》)

      春天的歌,春天的詩,春天的舞,讓學生在春天的氣氛中進一步感受春天,體驗春天。

      五、介紹作品(學生把自己準備好的作品向同學介紹)

      學生在剛才交流時進一步進行語言交流,在交流中語言得到提煉,同伴的合作交流得到體驗。

    小班春天來了教案 篇3

      活動目標:

      1、感受春天來臨的美好和喜悅。

      2、能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛。

      3、能從花、草、樹木和人的服飾變化中感知初春的主要特征,知道春天來了。

      活動準備:

      課件、打擊樂器若干、《春天》音樂帶。

      活動過程:

      一、開始部分

      教師組織談話。“小朋友,現在是什么季節?(春天)你是怎樣知道春天來了?從什么地方看出來的?”

      二、基本部分

      1、教師出示課件演示稿,請幼兒觀察圖片上都有什么?然后教師提問:“春天到底是怎樣來得呢?”

      2、教師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》,請幼兒欣賞并思考:

      (1)你聽到詩歌里說誰來了?

      (2)小溪、柳樹、春筍是怎樣來得?(唱著歌來的`、跳著舞來的、放著鞭炮來的)

      3、幼兒欣賞課件,教師朗誦詩歌,鼓勵幼兒大膽地用動作表達自己的感受。

      (1)小溪是怎樣來得?請幼兒學小溪唱歌,發出叮咚、叮咚的聲音。

      (2)柳樹是怎樣來得?請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。

      (3)春筍是怎樣來得?請幼兒學春筍鉆出泥土的樣子。

      4、引發幼兒展開豐富的想像,說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒自由表現自己想像中的春天的景物。

      三、結束部分

      教師帶幼兒出去尋找美麗的春天,盡情表現迎接春天到來的喜悅心情。

      延伸活動:

      教育幼兒愛護春天的花卉、小草,不攀折嫩枝葉等。

    小班春天來了教案 篇4

      教學目標:

      1、學習仿編簡單的詩歌,感受春天的美麗景色,培養熱愛大自然的情感。

      2、在游戲中鼓勵幼兒大膽想象,發展語言表達能力,體驗與同伴合作的愉快心情。

      教學準備:

      1. 人手4-5種顏色的油畫棒,背景圖3張

      2. 背景音樂。

      3. 知道小動物冬天要冬眠,春天到了會蘇醒。

      教學難重點:創編簡單的詩歌

      教學過程:

      一、 開始部分

      春天到了,春姑娘想找她的朋友們出來玩,可是找來找去卻發現朋友們都還在冬眠,怎么辦呢?(把他們叫醒)于是春姑娘就拿出了她的'七彩魔法棒,讓她的小泡泡去叫醒她的朋友們。小朋友看,春姑娘有哪些顏色的魔法棒呢?(讓幼兒分辨各色的油畫棒)

      二、基本部分

      1. 示范并激發幼兒的興趣。

      教師邊念兒歌邊示范(春姑娘來到草地上,讓小泡泡去叫醒朋友們。紅泡泡把**叫醒了,*泡泡把*叫醒了……)咦~~~一個小泡泡叫不醒**,怎么辦呢(指導幼兒把幾個泡泡放在一起)

      2)請2名幼兒上來一起把小動物叫醒,并引導幼兒用語言描述。

      3)啊呀,還有好多的朋友沒有醒來,你們能幫助我一起來叫醒他們么?

      2. 分組幼兒作畫,重點要求幼兒邊畫邊用詩歌的形式表達。

      3. 請幼兒上來說說,都叫醒了那些朋友。

      根據幼兒表達的,教師幫助幼兒組合成詩歌。

      春姑娘來到藍天里

      讓小泡泡叫醒朋友

      *泡泡把*叫醒了

      *泡泡和*泡泡把*叫醒了

      ……

      朋友都醒了么?他們醒來以后會說什么呢?------“朋友們都醒來了,

      哦,春天到了!”

      4. 春姑娘說這首詩歌真好聽,我們把它錄下來,送給春姑娘好么?

      再次集體朗誦詩歌 ,并錄制、播放。

      三、結束部分

      放音樂,春姑娘已經叫醒了她的朋友們,我們一起來跳舞慶祝吧!

    小班春天來了教案 篇5

      活動目標:

      1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征,能發現身邊自然景色的變化。

      2、樂意在教師的引導下觀察春天的景色,喜愛春天。

      活動準備:

      1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。

      2、日常散步時帶領幼兒觀察正在發芽的樹。

      3、春天的圖片。

      活動過程:

      一、談話導入。

      1.孩子,你們知道現在是什么季節嗎?春天和冬天有什么不一樣的地方?

      2.小結:春天真舒服,陽光照在身上非常暖和,小草和花兒都長出來了。

      二、觀察圖片。

      1.看,我把春天的景色帶到了我們小1班。

      2.提問:(1)你在圖片上看到了什么?

      (2)春天的花草和樹木是什么顏色的`?

      3.小結:春天小草、大樹都長出來了,變成了綠色,花兒也都開了,五顏

      六色非常漂亮。

      三、感受春天。

      1.我們看過了春天景色的圖片,孩子想不想到外面去感受一下,看看春天來了,我們的大地媽媽是什么樣的?、

      2.帶幼兒到戶外觀察迎春花,看一看、聞一聞、說一說。邊走邊欣賞花草樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽。

      3.你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

      4.進行游戲活動:春天是個萬物生長的季節,許多植物都長出了嫩芽,抽出了葉子,花兒也會在春天里開放,讓我們在春天里一起玩游戲吧。

    小班春天來了教案 篇6

      活動目標;

      1.幫助幼兒了解詩歌內容,感受春天來臨的美好與喜悅,小班整合活動:春天是這樣來的。

      2.引導幼兒用自己的動作表達對春天的喜愛。

      活動準備:

      “春天”的圖片、詩歌配樂錄音帶,背景音樂《春天》。

      活動重點:朗誦兒歌

      活動過程:

      1。 組織談話,請幼兒說說自己從什么地方看出春天來到了。

      2。 老師朗誦詩歌,請幼兒欣賞并思考:

      (1) 你聽到詩歌里說誰來了?

      (2) 詩歌里說小溪、柳樹、春筍是怎樣來的呢?

      3。 出示圖片,播放配樂詩朗誦,并鼓勵幼兒大膽的用動作表達自己的感受

      播放背景音樂〈春天〉

      (1) 小溪是怎樣來的?請幼兒學小溪唱歌、發出叮咚、叮咚的聲音,幼兒教案《小班整合活動:春天是這樣來的》。

      (2) 柳樹是怎樣來的?請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。

      (3) 春筍是怎樣來的?請幼兒學春筍鉆出泥土的。

      4。 播放背景音樂,請幼兒跟音樂邊念詩歌邊做動作。

      5。 引發幼兒展開豐富的.想象,說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒隨音樂自由表現自己想象中的春天的景物。

      6。 教師提供繪畫、粘貼材料,組織幼兒用多種手段表現春天里的各種事物。

    小班春天來了教案 篇7

      核心經驗:數數

      設計意圖:我是一個小班的教師,在對幼兒進行數學教育時,發現有些幼兒在數數的時候會發生漏數和重復數的現象,這讓我覺得數數這個在成人眼里看似簡單,其實對于3~4歲的幼兒來說不是那么容易的一件事情,不是孩子會數1、2、3、4、5,他(她)就真正會數數了。《3~6歲兒童學習與發展指南》中關于“感知和理解數、量、及數量關系”這一方面,對3~4歲幼兒的發展指標明確指出:要求3~4歲幼兒能手口一致地點數5個以內的物體,并能說出總數。可見,手口一致點數是說出總數的基礎,這對于小班幼兒來說是多么重要。最近,我班正在開展主題活動《美麗的春天》,結合這一主題,我設計了數學游戲活動:春天來了。

      活動目標:

      1、能手口一致地點數5以內的實物,并能說出總數。

      2、啟發幼兒能用較確當的數學語言描述所看到的實物數量及操作過程。

      活動準備:

      1、教室里用各種道具布置關于“春天來了”的環境。(教室的上面掛著2朵白云,1個太陽;草地上擺放著2棵盛開桃花的桃樹,有4朵美麗的黃花露出美麗的笑臉,有3只小雞在草地上玩;池塘邊有3棵長出葉子的柳樹,池塘里有5只小鴨、2條魚和4只小蝌蚪在游水。)

      2、每個幼兒1套實物圖片和1~5的'點卡,小紅花若干。

      活動過程:

      1、歌表演《春天》,激發幼兒參與活動的興趣。

      2、幼兒在游戲情境中練習點數看到的實物。

      (1)老師:小朋友,春天來了,大自然發生了很多變化,花開了,草綠了,許多小動物也出來游玩了。我們一起去看看,好不好呀?

      幼兒在老師的帶領下進入游戲情境。

      (2)小朋友,我們的頭頂上有幾個太陽?有幾朵白云呢?(老師啟發幼兒用較確當的數學語言告訴老師和小伙伴,頭頂上有1個太陽,有2朵白云。)

      (3)草地上有幾棵桃樹?有幾朵花?有幾只小雞在草地上玩呢?(老師啟發幼兒用較確當的數學語言告訴老師和小伙伴,草地上有2棵盛開桃花的桃樹,有4朵美麗的黃花,有3只小雞在草地上玩。)

      (4)池塘邊有幾顆柳樹?池塘里有幾只小鴨?有幾條魚?又有幾只小蝌蚪在游水呢?(老師啟發幼兒用較確當的數學語言告訴老師和小伙伴,池塘邊有3顆柳樹。池塘里有5只小鴨,有2條魚,有4只小蝌蚪在游水。)

      3、幼兒操作。將剛才看到的具體實物數量與點卡匹配。

      (1)每個幼兒一套關于“春天來了”掛圖里的各種實物的卡片和1~5的點卡,幼兒根據各種實物卡片上的數量拿相應的點卡,要求幼兒一邊操作一邊說:“1個太陽,我拿1個點的點卡;4只小蝌蚪我拿4個點的點卡等。”

      (2)幼兒在操作的時候,教師巡視,適時的幫助一些操作能力較弱的幼兒。

      (3)幼兒之間互相檢查,如果正確就在自己的操作卡片旁邊放一朵紅花作為獎勵。

      (4)教師對剛才幼兒操作情況進行小結。

      4、幼兒和老師一起歌表演《春天》,結束這次數學游戲活動。

      活動延伸:數數還可以滲透到日常生活中,如帶幼兒散步時,可以請幼兒數數幼兒園內有幾棵樹,花壇里盛開了幾朵花,走廊有幾個柱子等等。還可以在開展區域活動時,請幼兒在玩的過程中,數數玩具簍里有紅色的積木,又有幾個黃色的積木等。在家里,還可以讓家長多給你幼兒提供數數的機會,如吃飯時,數數家里有幾個人?應該拿幾個碗?拿幾雙筷子等等。教師要給幼兒構建多元化平臺,給幼兒練習數數的機會,開展各種不同形式的數數活動,促進幼兒數數能力的發展。

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