大班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)花生》設(shè)計(jì)
通過課程讓小朋友們了解花生的組成結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)花生的生長(zhǎng)過程。以下是小編為大家搜集整理提供到的大班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)花生》設(shè)計(jì)內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！
大班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)花生》設(shè)計(jì) 篇1
活動(dòng)前評(píng)析
現(xiàn)在的孩子生活遠(yuǎn)離了泥土，雖然花生是我們東海的特產(chǎn)，孩子對(duì)于花生也非常熟悉，但是，由于太熟悉的東西，我們往往忽視了具體知識(shí)的傳授。一次，我問小朋友花生長(zhǎng)在哪里，盡然有很多孩子說是結(jié)在樹上的，而不知道花生是生長(zhǎng)在泥土中。由此讓我想到要關(guān)注孩子身邊的事。
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解花生的組成結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)花生的生長(zhǎng)過程。
2．學(xué)習(xí)從內(nèi)向外有序的觀察。
3．愿意在集體面前大膽表達(dá)自己對(duì)花生的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．每組準(zhǔn)備一小筐花生。
2．投影儀。
3．花生的生長(zhǎng)過程圖片（發(fā)芽、長(zhǎng)大、開花、結(jié)果）
4．鉛筆、記錄紙（每人一份）
5．各類花生制成的食品。
活動(dòng)過程實(shí)錄
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1．教師（出示布袋）：“我的袋子里有一樣?xùn)|西，我要讓你們來摸一摸，看看你能不能猜出是什么？”
2．個(gè)別幼兒上臺(tái)隔著布袋摸一摸并說出自己的猜測(cè)。教師引導(dǎo)幼兒說出自己的猜測(cè)及理由。
3．教師倒出布袋中的東西證實(shí)幼兒的猜測(cè)結(jié)果。根據(jù)幼兒猜測(cè)的理由初步印證花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。
二、幼兒探索。
（一）探索花生的外部特征。
1．每桌發(fā)放一筐花生。引導(dǎo)幼兒說一說自己拿到的花生的外型特征。幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上說出自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：“每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。先看看花生長(zhǎng)的什么模樣？”
教師：“花生摸上去有什么感覺？”
教師：“最后我們來聞一聞，花生是什么味道？”
3．教師小節(jié)：把幼兒對(duì)花生外型的感知進(jìn)行總結(jié)。
4．利用投影儀集體觀察。
把幼兒的觀察結(jié)果對(duì)照投影儀上的實(shí)物說一遍。花生的外殼顏色是乳白色的，樣子像麻花、摸起來麻麻的、不光滑。
教師：“剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。在花生的硬殼殼里是什么樣子的呢？你想知道嗎？”
（二）、探索花生的內(nèi)部特征。
1．教師：“花生里面是什么樣子的呢？”（幼兒回答）
“是你猜的，還是你看到的？”
“怎樣打開花生？”（幼兒說出自己的方法）
2．剝開花生。
教師：“用你自己的方法打開花生，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上。”
3．幼兒剝花生并觀察記錄。
教師巡視幼兒活動(dòng)情況并給予適當(dāng)指導(dǎo)。
4．幼兒說自己的觀察結(jié)果。
教師把幼兒的觀察記錄放在投影儀上，讓其對(duì)照自己的記錄向大家介紹自己的觀察結(jié)果。
5．幼兒在記錄方法上會(huì)有所不同，教師在引導(dǎo)幼兒說觀察結(jié)果時(shí)可適度引導(dǎo)幼兒說一說自己的記錄方法。
三、利用投影儀集體觀察花生剝開后的各部分及生長(zhǎng)過程。
1．教師對(duì)照花生的實(shí)物從外向內(nèi)介紹花生。
2．教師：“花生是生長(zhǎng)在哪里的？”（幼兒回答）
3．教師把花生的生長(zhǎng)過程的圖片利用投影儀向幼兒呈現(xiàn)。
教師對(duì)照?qǐng)D片向幼兒介紹花生的生長(zhǎng)過程。以及根據(jù)花生的結(jié)果實(shí)時(shí)的特點(diǎn)，向幼兒介紹花生又叫“落花生”。
四、討論了解花生的用途。
1. 教師：“人們很聰明，不僅知道花生可以吃，還把花生制成了各式各樣的美味食品。你知道花生以做什么食品呢”
引導(dǎo)幼兒說出生活中看到的、吃到的花生制品。
2．教師可以向幼兒介紹花生的藥用價(jià)值。如：花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養(yǎng)胃等等。
五、品嘗花生制品。
幼兒邊品嘗邊說出所品嘗食品的味道。
本次活動(dòng)主要是以幼兒探究為主。探究是幼兒學(xué)習(xí)的天性，是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式和活動(dòng)方式。探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)關(guān)注幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展及問題的解決，更關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)與感受，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主體性人格的培養(yǎng)，使幼兒的天性得以發(fā)展、生長(zhǎng)，為創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的`形成和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使幼兒的多種智能得到全面發(fā)展，使幼兒真正成為主動(dòng)的探索者，讓他們從小在自主探究的活動(dòng)中鍛煉自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，獲得終身發(fā)展的能力和知識(shí)。
本次活動(dòng)教師利用幼兒身邊的事物作為科學(xué)探究的對(duì)象。充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官（如：看一看；摸一摸；聞一聞；嘗一嘗等等）自主動(dòng)腦、動(dòng)手去探究花生的秘密。極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的探究欲望。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)花生》設(shè)計(jì) 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解花生的特征、用途及生長(zhǎng)過程。
2、通過剝花生、種花生等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)、愛家鄉(xiāng)的情感。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽、清楚地提出問題，發(fā)表不同的意見，表達(dá)自己的想法和感覺，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴和家庭、社區(qū)的有關(guān)成員進(jìn)行合作，共同解決問題。
5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍活動(dòng)的數(shù)量形等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與家長(zhǎng)聯(lián)系，示范講解花生的多種吃法，帶幼兒實(shí)踐活動(dòng)，剝、種、收花生等，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。
2、活動(dòng)區(qū)備一些皮花生、小筐等，讓幼兒剝花生活動(dòng)。
3、美工區(qū)備一些花生仁、花生殼、火柴棒、橡皮泥、紙、彩筆等供幼兒制作活動(dòng)及繪畫活動(dòng)。
4、準(zhǔn)備小鐵锨、小镢、耙子及花生仁、小籃子等，組織幼兒種花生活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
(一)花生好吃
晨間活動(dòng)中，陳增輝小朋友將一些花生放入種子角，它對(duì)我說：“老師，這是我拿來的花生，我媽媽在家剝，花生好吃，你吃一個(gè)吧。”“謝謝”，我表?yè)P(yáng)了他。其他孩子也圍過來。“我家里也有，老師。”“我還幫媽媽剝花生來，里面的仁真好吃。”孩子們得到老師的表?yè)P(yáng)非常高興，此時(shí)對(duì)花生好吃產(chǎn)生了興趣。說著有的孩子就往嘴里添花生。我讓孩子們每人吃一個(gè)，然后引導(dǎo)幼兒談話，探討花生的特征，有哪些吃法。
“這個(gè)花生像葫蘆，還像小雞，里面有二個(gè)仁”，陳增輝小朋友拿起來對(duì)大家說。“這個(gè)像公雞頭，里面有一個(gè)仁”，張學(xué)博小朋友笑著拿起一個(gè)讓大家看。“還有三個(gè)仁的、四個(gè)人的像小辮”，萬蕾小朋友神秘地說見過。“我也見過，長(zhǎng)長(zhǎng)的像麻”，賀文漢也搶著說。孩子們觀察皮花生有趣，便用手摸著想象他們的形狀——“真有趣，花生皮上長(zhǎng)麻子”，王曉雯笑瞇瞇地說。她接著說：“別看披上又麻子，里面的仁可好吃呢。”于是，孩子們七嘴八舌地講出了多種吃法。“花生可以生吃，也可以炒熟了再吃。”“我媽將花生仁壓碎，添上糖包糖夾更好吃。”“還可以用花生造糖，造月餅”……
孩子們對(duì)吃花生的方法談了很多，并用手勢(shì)比劃著。
“花生還能出油呢，很香很香的，我媽炒菜就用花生油”，萬蕾小朋友說。楊帥接著說：“還能造花生餅，喂養(yǎng)豬呢”，呂恒鵬小朋友說。“花生還可以賣錢”，“花生還可以賣給外國(guó)人吃。”趙帥小朋友說：“老師，這是花生出口吧?”“對(duì)，是出口換外匯。”……
孩子們?cè)秸f越來勁，邊觀察花生，邊編出謎語來“媽屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子。”
(二)剝花生
1、活動(dòng)目的：培養(yǎng)幼兒的觀察力，實(shí)踐探索的興趣，激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)、愛家鄉(xiāng)的情感。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：皮花生若干、小筐、小籃子等。
3、活動(dòng)過程：
這幾天，晨間談話的主題是剝花生。每個(gè)孩子都高興地講述自己在家里做的一件高興事——看媽媽剝花生，幫媽媽剝花生。根據(jù)孩子的興趣，我讓幼兒親自實(shí)踐，將幼兒分成兩組，每組選一個(gè)組織者，分配材料，選擇用具，討論探討方法。第一組劉子成選擇了夾子，他試了一試說：“夾不動(dòng)，來用小锨壓。”它將花生放在小锨上，用腳踏下去，也是如此效果。第二組王小雯領(lǐng)著用手剝，有的用嘴要。“用手剝太慢，用嘴咬不衛(wèi)生。”“把花生放入籃子用腳搓。”可孩子們看到碎仁也較多。于是他們商討“造機(jī)器人幫忙。”“造剝花生的機(jī)器剝快”，我表?yè)P(yáng)了孩子愛動(dòng)腦筋探索的想法，孩子們很高興。
通過幼兒實(shí)踐，體驗(yàn)到勞動(dòng)辛苦，從中激發(fā)了愛家鄉(xiāng)的情感。
(三)種花生
五一期間，幼兒在家中，觀察種花生，已有了經(jīng)驗(yàn)。有的幫忙成人播花生種，已了解了方法。
今天，賀文漢小朋友在種子角里剝開一個(gè)花生：“有兩個(gè)花生仁，正好種墩花生。”他問我：“老師，我們種花生吧。”“你問問大家同意嗎?”他一體，孩子們可高興了。“好，我也會(huì)。”王曉雯說。賀文漢問：“每墩播幾個(gè)種子你知道嗎?”王曉雯說：“可以播兩個(gè)，也可以播三個(gè)。”最后，孩子們商量用什么工具，怎樣整地、耠溝、施肥、點(diǎn)播種子、蓋土等，孩子們邊講述，邊用手比劃著，有的還說出需要大除草劑蓋地膜等方法，為了滿足孩子們動(dòng)手實(shí)踐的欲望，我為他們準(zhǔn)備了工具，與孩子一起種花生。在孩子們的興趣中，每人拿了兩個(gè)花生仁播在耠好的溝里，孩子們那認(rèn)真勁可愛極了，每人播下一墩，還數(shù)著：“一墩、兩墩……是誰種地第幾墩。”蓋好土，孩子們還踏了踏，說：“壓壓種子還有力氣。”
這次活動(dòng)，孩子體驗(yàn)到成功的快樂，談著：“大家每天來觀察，看誰種地花生長(zhǎng)得快。
(四)小記者
種下了花生種，孩子們第二天就來觀察長(zhǎng)出來沒有。呂恒鵬小朋友很著急來問我：“老師，花生怎么還不出來呢?”我笑了笑：“可以采訪農(nóng)民呀。”于是大家準(zhǔn)備回家問問爸爸媽媽，因?yàn)榘职謰寢尫N過話生。
通過家長(zhǎng)的配合，孩子們知道了，原來種子發(fā)芽也許時(shí)間和條件。花生生長(zhǎng)的過程要經(jīng)歷發(fā)芽、長(zhǎng)莖葉、開花、結(jié)果期、還需要及時(shí)管理，如：除草、澆水、去蟲等。孩子們將了解的經(jīng)驗(yàn)記下了，打算繼續(xù)對(duì)花生進(jìn)行觀察。
(五)花生長(zhǎng)出來了
孩子們帶著希望蹲在種植角處，仔細(xì)觀察著自己仲下的花生。陳增輝說：“快長(zhǎng)出來吧，我種的第一。”呂恒鵬說：“我是第二墩，種子又大又胖應(yīng)該長(zhǎng)得快。”“一周多了，應(yīng)該頂蓋了吧?是溫度低的原因吧?”孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)在交流著，因?yàn)槲覀兎N植角靠南墻，透光性差些，溫度比朝陽(yáng)處相對(duì)低些，因此，種子發(fā)芽會(huì)吃些。
第二天，孩子們又來到種植角，呂恒鵬拍手叫道：“你們快看，我的花生頂蓋了。”陳增輝也笑著說：“我種地也頂蓋了。”多數(shù)孩子高興的排起了小手。劉子成小朋友說：“怎么我得沒有頂蓋呀?”王曉雯說：“一定是爛種子了。”劉子成永手扒了幾下土：“哎呀，是種子爛了，我種得是碎一點(diǎn)的種子。”萬蕾小朋友說：“碎花生仁是用來炸油的，用該挑好的種子才行。”有的小朋友急著用手掀開花生頂開的“蓋”，楊帥說：“別動(dòng)，讓花生自己頂開吧。”趙帥說：“讓它出來曬曬太陽(yáng)還健康。”“等它長(zhǎng)大一些才行，那叫‘清墩’我爺爺說的。”萬蕾小朋友說。孩子們問我對(duì)不對(duì)，我肯定了孩子們已掌握了經(jīng)驗(yàn)，是聰明的孩子，激發(fā)他們繼續(xù)研究。
又一次，孩子們觀察起花生的葉子來，有的說葉子像把扇子，是橢圓形的，有的說葉子像大象的耳朵，孩子們的想象力很豐富，我引導(dǎo)幼兒觀察花生的葉子、莖的特點(diǎn)，萬蕾說：“花生葉子是綠色的，細(xì)長(zhǎng)的莖上都有四片扇子。”王曉雯說：“像花兒一樣美，葉子是兩片兩片對(duì)稱的。”說著對(duì)我要求：“老師，給我們紙，我們畫下來吧。”于是我為幼兒準(zhǔn)備了紙、筆，讓幼兒到種植角處，邊觀察邊畫，小朋友們非常高興，還將自己和伙伴觀察的樣子畫了上去……
(六)活動(dòng)總結(jié)
幼兒生活中有許多好奇的事，孩子們好問好模仿，愿意去動(dòng)手實(shí)踐探索，像孩子們看到花生好吃就拿起來嘗嘗，看見媽媽剝花生就動(dòng)手幫媽媽，遇到問題喜歡追問到底，通過讓幼兒觀察和動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，孩子們認(rèn)識(shí)了花生的特點(diǎn)、用途及生長(zhǎng)。因?yàn)樯苫顒?dòng)是尊重孩子們的興趣需求而設(shè)的，老師的引導(dǎo)，家庭、社區(qū)的配合都有利于孩子繼續(xù)探究，起鋪路、橋梁的作用。因此，我們應(yīng)抓住幼兒生活中的事，做為生成課題，對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，為他們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與條件。
【大班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)花生》設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
大班認(rèn)識(shí)日歷科學(xué)教案09-15
小班科學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)自己01-18
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)球體03-29
《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》大班教案12-16
《認(rèn)識(shí)球體》大班教案12-11
《認(rèn)識(shí)左右》大班教案11-11
大班《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》教案09-20
大班教案認(rèn)識(shí)郵局09-01