大班教案

大班教案4篇[必備]

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、探索椅子的各種玩法，練習平衡、跳等動作

　　2、鍛煉腹部、腿部等肌肉

　　活動準備：

　　若干椅子、兒童貼紙（用于獎勵做得好的孩子）

　　活動過程：

　　先做準備活動，動動身體（內容由老師定，可以是站立著舉手、彎腰、側身彎、蹲下、轉身扭動等）

　　1、引出：小朋友們來幼兒園的時候每天都會和椅子一起，小椅子是我們的好伙伴，我們要好好愛護他們。那今天老師我來帶大家和你們的小椅子一起玩游戲好不好？

　　2、探索椅子的`玩法：小朋友們可以告訴我你們平常怎么玩椅子，或者你們覺得椅子可以怎么來玩，知道的小朋友舉手告訴我？

　　教師（我）仔細聽孩子們的發言，有創新的加以表揚。最后由老師集中講講怎么玩，注意安全。

　　3、正式開始玩，由老師先選擇幾個孩子講的動作來做，然后補充示范然別的動作后，叫小朋友們一起來做。（做之前說小？？？友們要認真做，做得好的小朋友老師有小獎品哦）

　　動作的順序：坐在椅子上先把雙手舉起

　　再舉雙腳

　　同時舉起雙手雙腳

　　坐在椅子上躺下來腳可以先碰地

　　接著把腳抬離地面、然后仰起來坐好

　　再來是區分左右的問題，舉起左右手，讓手抓住腳（這時可以給做得好的孩子鼓勵，最后可以獎勵）

　　然后，讓孩子們先站起來活動一下，然后告訴他們，把椅子想象成小山，我們要在小山上雙腳站，單腳站，再從小山上跳下來（跳的時候問他們應該怎么跳，然后告訴他們從高處跳下時要屈膝彎一下，這樣才不會傷到，不可以直直的下來）

　　最后，加一個情景：小朋友們一起去郊游，突然面前出現一條河，要過橋（長凳搭起來），走完之后全體坐下休息，放松活動。

　　4、休息、擦汗、獎勵

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在看看、玩玩中，培養仔細的觀察力及對事物的探究興趣。

　　2、通過嘗試操作魔術，發展動手能力。

　　3、感受魔術帶來的歡樂。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　教師：撲克牌4張、紙圈3個、兩圓套在一起的紙圈一個、剪刀。

　　幼兒：人手兩份紅色的紙、人手兩份紙圈、剪刀每人一把。

　　活動過程：

　　一、教師以談話導入活動，表演手掌魔術引起興趣

1、回憶生活經驗：有沒有看過魔術表演？在哪里看到過誰變得？

　　2、表演小魔術：撲克牌大變身。

　　二、引導幼兒探索小兔子魔術的秘密

1、教師取一張紅色的紙，先撕出小兔子，然后找根隱形的線讓兔子的耳朵動起來。

　　2、猜一猜：小兔子的耳朵是怎么動起來的？

　　3、幼兒第一次操作，教師巡回指導。

　　4、教師解密。

　　5、幼兒第二次操作，教師巡回指導。

　　三、引導幼兒探究紙圈魔術的秘密

1、出示紙圈幼兒猜測：拿剪刀沿線把紙圈剪斷，紙圈會變成什么樣子呢？

　　2、教師操作：用剪刀沿線中間剪斷，變成一個大圈。

　　3、幼兒操作，每人試不同顏色的兩個圈，教師巡回指導。

　　4、討論：你發現了什么秘密？

　　5、對比兩個圈的不同，并請個別幼兒嘗試制作一個圈。

　　四、展示紙圈新魔術，激發幼兒進一步探究的紙圈新魔術1、教師再次剪一個圈，變成兩個套在一起的圈，引發幼兒猜測。

　　2、請幼兒回去后再探索方法。

　　活動反思：

　　魔術一直是充滿著神秘，魔術表演也是人們比較喜歡的娛樂節目，把魔術帶入教學中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活動從剛開始的魔術表演導入主題，一下子調動了孩子的積極性，為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎，單根皮筋的探索比較簡單，孩子們學習的較快，后面的.雙根皮筋的探索上讓孩子自己發現了兩種變化，在此基礎上提高難度，根據孩子的能力差異，提供了兩種層面的操作展板，讓孩子探索操作。整個活動氣氛活躍，孩子們都很投入，根據老師的提示進行探索和操作，達到了一定的教學目標。但在小結語句上，對活動重點單根和雙根皮筋的科學性原理解釋的不到位。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過討論，領悟經常遲到的根本原因是什么。

　　2、體驗把錯誤推給別人與改正自我兩種態度及行為的不同結果

　　活動準備：

　　教師事先閱讀故事《不是我的錯》，仔細分析作品的主題及其與具體描述的關系。

　　活動過程：

　　一、不是我的錯。

　　1、教師講述：“有一個小朋友名字叫嘟嘟，他上學經常會遲到。老師問他，他就說‘不是我的'錯’是不是嘟嘟的錯呢？我們來聽聽這個故事。”

　　2、教師講述故事從開頭至“嘟嘟漲紅了臉，不知怎么說”。

　　3、故事剛開頭，老師為什么問：“嘟嘟，你怎么又遲到了”？（因為嘟嘟經常遲到）。

　　4、嘟嘟是怎么回答老師的？（不是我的錯，媽媽騎車太慢）。

　　5、第二天，第三天，嘟嘟仍然遲到，他又是怎么說的？他說是誰的錯？（他說都不是自己的錯，要么是媽媽不好，要么是爸爸的錯，要么是鬧鐘的錯）。

　　6、聽了嘟嘟的話，同學們為啥都笑了起來？嘟嘟為啥漲紅了臉？（嘟嘟講的不對，同學們才笑。嘟嘟難為情了，所以漲紅了臉）。

　　二、究竟是誰的錯。

　　1、嘟嘟經常遲到，究竟是誰的錯呢？我們繼續聽故事。

　　2、教師講述故事“老師彎下腰來”到結尾。

　　3、老師彎下腰來，對嘟嘟說了些什么？（自己早點起來，動作快一點，這樣就不會遲到了）。

　　4、嘟嘟照著老師的話去做了嗎？他是怎么做的？（早早就起來，很快的準備好），他這樣做了以后，有沒有遲到？（沒有遲到。大家都在操場上玩，還沒上課呢）。

　　5、上學經常遲到，是因為嘟嘟起的晚、動作慢，還是爸爸不好、媽媽不好、鬧鐘不好？

　　三、怎樣才能不遲到。

　　1、嘟嘟遲到的時候是低下頭走進教室的，嘟嘟不遲到的時候，是怎樣的呢？（高高興興坐在位子上，抬起頭，挺著胸，看著老師）。

　　2、我們怎樣才能不遲到，高高興興的開始一天的學習呢？

　　3、引導幼兒討論具體的做法（起的早、動作快……）以及正確態度（不要都說成是別人的錯，應該從自身找原因）。

　　4、引導幼兒一起學說嘟嘟的那句話：不遲到，真好。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、感知5以內某數與前后兩數之間的相鄰關系。

　　2、了解5以內某輸自然數列的等差關系。

　　活動準備：

　　提供三種不同顏色的花片各6個，每人一套1——6的數字卡片。

　　活動過程：

　　1、引題。

　　教師出示數字卡片進行談話引題。

　　2、教師引導幼兒學習5以內數的相鄰數。

　　1）教師取出三種顏色的瓶蓋各5個，一一對應排成三橫排，教師引導幼兒探索如何讓中間一排的瓶蓋不動，三排瓶蓋變得一排比一排多一個。

　　2）引導幼兒找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的坐邊，討論：比5少1的數字是幾，應該排在哪里，比5多1的數是幾，應該排在哪里。

　　3）引導幼兒歸納：5有兩個相鄰的好朋友，一個是比5少1的4，排在5的前面。另一個是比5多1的6，排在5的后面。

　　4）引導幼兒借助花片探索4的好朋友是幾和幾，比3多1的數各是幾個幾，比2多1和少1的數各是幾和幾。引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。

　　3、幼兒分組操作活動。

　　（1）第一組：拿一張練習紙，根據相鄰數的關系在空白片畫圓點。

　　（2）第二組：投骰子，骰子上的數是幾，就先在練習紙的中間蓋幾個實物印章，然后在這個數的上下根據相鄰兩個數的數目再分別蓋實物印章。

　　(3)第三組：根據相鄰數的`關系在空白片填數字。

　　4．游戲《接牌》。

　　三名幼兒一組，各取10張牌，由一名幼兒任意出一張牌，其他兩名幼兒依次根據相鄰數接牌。

　　5．指導幼兒完成學習包《找鄰居》。

　　活動延伸：

　　1．將瓶蓋3投放于區角，提供骰子和三種顏色的顏料。由幼兒自己擲骰子，根據骰子的點數，請幼兒用瓶醮其中一種顏色的顏料印出相應數量的圖形，然后在它的兩邊分別用不同顏色的顏料印出少1個和多1個的圖形。

　　2．將花片投放在計算區，供幼兒繼續活動。

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