八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)歌曲軍民團(tuán)結(jié)一家親教案
作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)歌曲軍民團(tuán)結(jié)一家親教案，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)理念：
情景教學(xué)是教師為刺激學(xué)生思考的積極性，創(chuàng)設(shè)特定的問(wèn)題情景以培養(yǎng)他們獨(dú)立探求問(wèn)題的本領(lǐng)的教學(xué)方法，它的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。在學(xué)唱舞劇《紅色娘子軍》第四場(chǎng)中《軍民團(tuán)結(jié)一家親》時(shí)，根據(jù)劇本第四場(chǎng)內(nèi)容結(jié)合歌曲演唱，通過(guò)學(xué)生表演學(xué)習(xí)舞蹈，并在愉快的情境中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力，進(jìn)而體會(huì)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民熱愛(ài)紅軍的思想感情。
通過(guò)欣賞芭蕾舞劇《紅色娘子軍》，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的音樂(lè)視野，而且在學(xué)生親身體驗(yàn)了音樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)了興趣，自覺(jué)地探索和研究表現(xiàn)文學(xué)劇本的不同音樂(lè)形式。教學(xué)作為一種認(rèn)識(shí)過(guò)程，智力因素與非智力因素統(tǒng)一在其中，否則，人們常言的“曉之以理，動(dòng)之以情”就失去了理論根據(jù)。在教學(xué)這種特定情境中的人際交往，由教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)構(gòu)成。其中師生間存在著兩條交織在一起的信息交流回路：即知識(shí)信息交流回路和情感信息交流回路，二者互相影響，彼此依存，從不同的側(cè)面共同作用于教學(xué)過(guò)程
基于以上教學(xué)理念，本課內(nèi)容將學(xué)唱簡(jiǎn)單的歌劇選曲引申到了用民族舞蹈、現(xiàn)代舞融合芭蕾舞的動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，起到一種喚醒或啟迪智慧的作用。在這個(gè)時(shí)候?qū)W生聯(lián)想自由馳騁，情緒隨意起伏，感知在暗暗積聚，技能在與時(shí)俱增。
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)學(xué)唱舞劇選曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》，體會(huì)歌曲的親切、熱烈的情緒，進(jìn)而體會(huì)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民熱愛(ài)紅軍的思想感情。
二、欣賞芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場(chǎng)，使學(xué)生對(duì)當(dāng)年軍民的魚水深情有深刻的理解，也為了使學(xué)生對(duì)舞劇插曲有初步的印象。
三、用現(xiàn)代舞或民族舞蹈融合芭蕾舞的動(dòng)作為歌曲創(chuàng)編。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、鋼琴
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)有自然的聲音歌唱《軍民團(tuán)結(jié)一家親》
2、歌曲中對(duì)比性樂(lè)句的處理。
教學(xué)流程：
教學(xué)環(huán)節(jié)師生雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、引入
1、播放一段音樂(lè)學(xué)生跟老師動(dòng)起來(lái)做一段芭蕾手位動(dòng)作
2、提問(wèn)中國(guó)有沒(méi)有芭蕾舞蹈？
3、欣賞芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場(chǎng)，使學(xué)生對(duì)舞劇選曲有初步的認(rèn)識(shí)，也使學(xué)生對(duì)當(dāng)年軍民的魚水深情有初步的理解，也為了使學(xué)生對(duì)舞劇插曲有初步的印象。
用同學(xué)們熟悉的舞蹈，與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容相聯(lián)系，既自然揭題又起到激發(fā)興趣的作用。
二、歌曲學(xué)唱、歌詞內(nèi)容體會(huì)
1、簡(jiǎn)單介紹曲作家、分析歌曲
2、老師范唱歌曲
3、采用跟唱法，學(xué)生跟老師鋼琴唱歌曲
4、注意歌曲中對(duì)比性樂(lè)句的處理。啟發(fā)學(xué)生比較、選擇不同的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲前后兩段的不同情感。并用剛勁有力的歌聲演唱歌曲的結(jié)尾句。
5、分組表演唱歌曲歌曲難度不大，不用占用過(guò)多時(shí)間，主要是請(qǐng)學(xué)生思考歌曲的情緒與思想感情。使學(xué)生從音樂(lè)的表現(xiàn)上，學(xué)會(huì)如何處理、表達(dá)歌曲的感情。
三、欣賞芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場(chǎng)
1、再次欣賞芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場(chǎng)
2、分組討論談?wù)勛约旱母惺懿⒛７缕渲幸粌蓚�(gè)動(dòng)作。擴(kuò)大音樂(lè)視野，進(jìn)一步了解劇情，并感受民族化芭蕾舞劇，由衷的傾佩之情由此而產(chǎn)生。
四、參與創(chuàng)編學(xué)生分組討論
用現(xiàn)代舞或民族舞蹈融合芭蕾舞的動(dòng)作為歌曲創(chuàng)編，歌曲中對(duì)比性樂(lè)句的設(shè)計(jì)為重點(diǎn)。進(jìn)行創(chuàng)編，學(xué)生在一種輕松愉快的情緒中保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情，在活動(dòng)中再次復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)歌曲。
五、總結(jié)
1、請(qǐng)學(xué)生談本節(jié)課的感受
2、師生交流和總結(jié)：相對(duì)于歐洲芭蕾藝術(shù)的發(fā)展，我國(guó)的芭蕾舞蹈藝術(shù)發(fā)展幾乎晚了3個(gè)世紀(jì)，但是它是將芭蕾的精華與中國(guó)的氣派融為一體，為世界芭蕾舞壇增添了一朵奇葩。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，找到合適的發(fā)展方向；激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
六、課后作業(yè)
1、背唱歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》給自己的家人或朋友聽(tīng)。
2、利用網(wǎng)絡(luò)欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》，把小組最喜歡的片斷記下來(lái)，包括片斷的故事情節(jié)和哼唱出片斷的音樂(lè)旋律。和家人朋友一起分享歌曲，搜集資料為下節(jié)課做準(zhǔn)備。
板書設(shè)計(jì)：
《軍民團(tuán)結(jié)一家親》
曲：吳祖強(qiáng)、杜鳴心等
填詞：集體
一、芭蕾舞劇
二、裝飾音：
1、前倚音
2、保持音
3、重音
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