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    大班教案

    時間:2026-01-08 15:01:14 大班教案

    【熱門】大班教案匯總十篇

      作為一名專為他人授業解惑的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的大班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【熱門】大班教案匯總十篇

    大班教案 篇1

      活動目標:

      1、學習用輕快的聲音進行演唱,享受輕松、愉快的游戲氛圍。

      2、能在游戲中流暢地順數和倒數,形象地感受數量遞增和遞減的關系。

      3、體驗自編歌曲、自創游戲玩法的`快樂。

      活動準備:

      1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長的橋。

      2、幼兒已學會演唱歌曲《鴨子上橋》

      3、準備音樂磁帶、錄音機。

      活動指導:

      1、復習歌曲。

      (1)、引導幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲,表現歌曲活潑、歡快的氣氛。

      (2)、啟發幼兒用即興的舞蹈動作進行表演,重點啟發幼兒按歌曲的節奏進行表現。

      2、講解游戲玩法,幫助幼兒理解游戲規則。

      3、幼兒游戲,教師用歌聲、手勢、動作提示幼兒按規則游戲,注意逐步推出,讓幼兒自己聽音樂進行游戲。

      4、幼兒熟悉玩法后,用另一個形象替代歌曲中鴨子的形象,創編歌詞,并創編相應形象的動作,減少游戲。

      5、為了減少幼兒等待的時間,增加練習機會,游戲時可將幼兒分成每8人一組,引導幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進行游戲。

    大班教案 篇2

      活動目標:

      1.體驗當哥哥姐姐的感受,培養小朋友熱愛布娃娃的情感。

      2.通過幫布娃娃穿衣、系扣、培養小朋友的生活自理能力幾動作的協調能力。

      重點:培養小朋友的.情感

      難點,幫布娃娃穿衣、梳頭

      活動準備:

      活動前每人自己帶一個布娃娃、自帶小時候的衣服,手絹一塊、梳子幾把

      活動過程:

      夸夸自己的布娃娃---------給布娃娃洗臉、梳頭、穿衣服

      一、夸夸自己的布娃娃

      1、請小朋友以大哥哥,大姐姐的身份,介紹自己布娃娃的名字、性別、優點等。

      2、同其他小朋友交換布娃娃。看一看,說一說。

      二,給布娃娃洗臉、梳頭、穿衣服

      1、請小朋友用毛巾清清地給布娃娃擦臉。擦身體、有頭發的提醒給娃娃梳頭,告訴小朋友要清清的梳,不要娃娃弄疼。

      2、給娃娃穿衣服,小朋友將自己小時侯的衣服給布娃娃穿上,提醒將扣子系好。

      3、朋友抱著布娃娃自由選擇游戲

      4、活動結實時,讓小朋友邊唱歌邊清拍布娃娃睡覺。

    大班教案 篇3

      目標:

      1、學習并理解兒歌內容,感受兒歌所表現的童趣。

      2、樂于參與游戲活動,體驗角色表演的快樂。

      準備:

      白米飯、炒青菜若干盤,毛竹筷一雙,螞蟻卡片或者玩具3-4個,黑板一塊。

      過程:

      一、導入,產生興趣

      1、寶寶們,告訴你們一個好消息。今天我們要請一位客人和大家一起來做游戲,猜猜它是誰?

      (幼兒猜測一番后,配班老師走出來和螞蟻打招呼。)

      2、螞蟻來呀來,螞蟻來呀來。我們一起來喊喊。

      二、游戲中學習兒歌

      1、咦,螞蟻怎么不過來啊?我們來問問它怎么了?

      2、哦,原來螞蟻是餓了,瞧,老師給他準備了什么?(拿出準備好的.飯菜)哇,好香啊。猜猜看是什么?

      3、(把布揭開問,并給幼兒看)什么飯?(蛋炒飯)什么菜?(炒青菜)

      總結:原來老師給螞蟻準備了它最喜歡吃的蛋炒飯和炒青菜。

      (螞蟻慢慢爬過來說:“好香啊,那我用什么吃啊?)

      4、對啊,螞蟻用什么吃啊?趕緊給螞蟻想想辦法。

      5、瞧、老師給螞蟻準備了一雙筷子,用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。

      什么筷,毛竹筷。(連續說幾遍)螞蟻給你。(螞蟻邊吃邊說:“真香,我一定要吃個飽,然后摸摸肚子說:“吃抱了。還有那么多,吃不完,怎么辦?)

      6、“吃不完怎么辦?”寶寶們,趕緊幫忙想辦法。

      7、對啊,吃不完搬回家。(螞蟻說:“還有那么多的飯和菜我可搬不動”。)

      8、來,我們一起來幫螞蟻搬。(螞蟻帶頭說:“吃不完,搬回家。哼喲哼喲搬得歡)

      三、出示圖片,輸入完整。

      1、老師把剛才我們逗螞蟻吃飯的游戲編成了一首兒歌你們聽…(整體輸入,并逐一出示范圖片)

      2、我們一邊看著圖片,一邊來把兒歌讀一遍吧。(2到3遍,外加動作)

      3、我們一起再來逗逗螞蟻,好嗎?(交換角色)

      四、經驗遷移

      1、大家想一想,如果我們要再請螞蟻來做客,還可以準備些什么飯菜呢?

      (引導幼兒將新的飯菜名編編新的兒歌里,大家一起念。)

      2、我們把這個逗螞蟻的兒歌去教別的小朋友,讓他們一起來玩玩這個游戲。

      附: 逗螞蟻

      螞蟻來呀來,

      快快來吃飯。

      什么飯?蛋炒飯。

      什么菜?炒青菜。

      什么筷?毛竹筷。

      吃不完,搬回家,

      哼喲哼喲搬得歡。

    大班教案 篇4

      一、活動目標:

      1、能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人體的結構關系和發型、服裝的特點。

      2、知道3月8日是媽媽的節日,懂得關心媽媽,加深幼兒對媽媽的感情。

      二、活動準備:

      1、請幼兒在家中觀察媽媽的長相、發型、服裝等主要的外形特征。

      2、顏料、毛筆、漱筆筒、調色盤、飯衣等作畫工具。

      三、活動過程:

      1、談話導入。

      今天活動之前我們先唱首歌吧!(師生共同唱《我的好媽媽》)

      “今天是3月8日婦女節,你們知道是誰的節日嗎?”

      2、媽媽的樣子。

      “你喜歡你的媽媽嗎,為什么?”通過引導幼兒講述媽媽的好,讓幼兒產生對媽媽的愛意。

      老師小結:媽媽平時又要上班又要照顧寶寶,真辛苦。媽媽做那么多事情,都是為我們。

      現在,你想她嗎?你們想媽媽,我們一起畫下你的漂亮媽媽吧!

      3、師生互動學習,畫媽媽。

      (1)先畫一個大大的圓,這是什么?這是媽媽的臉。我們親親她,對媽媽說:我親親你的臉。

      (2)媽媽的`頭發是什么樣子的?媽媽,我親親你的頭發。

      (3)看看像不像你的媽媽,還有什么沒有畫?如眉毛,眼鏡,耳環等。

      (4)整個主體完成以后,要將背景完成。在繪制背景的時候要注意簡練,美觀。不可再瑣碎繁雜,要與美麗豐富的主體形成對比,使畫面更加的美麗。

      4、幼兒繪畫,教師巡回指導。

      (1)運用水粉顏料畫出媽媽的主要特征,可以是半身,也可以是全身。

      (2)給個別能力弱的孩子提供媽媽的照片,幫助他看著照片畫漂亮媽媽。

      5、結束活動。

      (1)幼兒作品展示,互相交流。

      (2)將幼兒作品布置在主題墻上。

      四、延伸活動:

      動作快的幼兒可設計作品外框,做成照片形式并張貼于室內,讓幼兒互相欣賞,學習。

    大班教案 篇5

      活動目標:

      1、對探索活動感興趣,能用自己的方式找出問題的答案。

      2、能夠記錄自己獲得的信息,并能大膽講述自己的發現。

      3、了解蜻蜓的外形特征及生活習性。

      活動準備:

      與蜻蜓相關的材料(圖片、錄音、標本、電腦課件)活動前布置蜻蜓展

      活動過程:

      1、參觀蜻蜓展

      師:今天老師為小朋友布置了一個蜻蜓展,我們一起去看看吧!

      2、集體交流

      (1)說一說你的新發現

      師:小朋友在蜻蜓展中你發現了什么?

      (2)提出問題

      師:我們已經知道了蜻蜓的這么多秘密,你還想知道蜻蜓的哪些秘密呢?

      (3) 解決問題

      1) 師生共同解答問題

      2)教師記錄一些有價值的但當時又無法解答的問題

      3、孩子自己選擇尋求答案的方式

      (1)幼兒討論

      師:我們已經解決了很多問題,還有一些問題沒有找到答案,該怎么辦呢?

      (2)幼兒自由探索尋找問題的答案并進行記錄

      師:小朋友想到了這么多解決問題的方法,這里老師為小朋友準備了圖書、錄音、錄象、

      電腦課件,小朋友可以選擇自己喜歡的方式去尋找答案,并把你的'新發現記錄下來

      4、集體交流

      (1) 幼兒相互交流通過探索找到的答案

      師:你們找到問題的答案了嗎?

      (2)說說你的新發現

      師:這些問題的答案我們都找到了,你們有新的發現嗎?

      (3)師生共同小結,鼓勵孩子提出新問題

      師:今天我們通過自己的努力找到了蜻蜓的很多秘密,小朋友提出了很多有趣的問題,

      有些問題把老師都難倒了,褚老師很佩服你們,除了這些問題你們還有哪些新問題要問嗎?

      活動結束:

      幼兒帶著新問題離開活動室,回去繼續探索蜻蜓的秘密

      師:我們大家一起回去想辦法、找答案,然后告訴大家答案是什么,你用的是什么方法。

    大班教案 篇6

      目標:

      1.知道動物都有自我保護的能力,而且保護自己的方法是多種多樣的。

      2.學習按一定的標準進行分類。

      3.積極參加活動,有進一步探索動物自保的興趣。

      4.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

      5.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

      指導:

      1.引出話題:

      l 動物是我們的朋友嗎?為什么?

      l 既然是朋友,那你知道動物喜歡生活在什么樣的環境里?

      l 它們生活的環境有沒有危險?

      2.動物的自我保護能力:

      l 當他們遇到危險時,它們是怎樣保護自己的?(自由述說)

      l 動物有那么多的方法來保護自己,現在我們去整理一下,

      哪些動物用的是一樣的方法?什么方法?(分組進行)

      3.匯總交流:

      l 每組派一代表交流。

      l 根據每小組匯總的情況,總結幾種方法:

      動物們真聰明,想了許多辦法來保護自己,有的用保護色;有的用盔甲;有的用硬刺自衛;有的放臭氣;有的裝死;有的斷肢逃跑等。 除了這些方法之外,還有其他方法嗎?

      活動反思:

      整個教學活動的'氣氛很活躍,幼兒們的回答也很積極,本次活動在課前我收集各種有關動物保護自己的資料制作成課件。在活動開始開始部分運用動畫模式來吸引孩子們的興趣,通過故事引出課題,創設問題情境、激發了幼兒的學習興趣。課件內容的制作形象、生動、直觀的展示動物的自我保護方法,有利于孩子的討論、交流和學習。使幼兒了解到各種動物保護自己的方法,知道動物保護自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。使幼兒進一步加深了對動物自我保護方法的理解。但在教學中還存在著不足,如能在幼兒操作動物圖片進行歸類時,在材料準備上更充分些,我想這樣效果會更好。

    大班教案 篇7

      活動內容、名稱 :

      藝術領域——美術 制作"設計手提袋"

      活動目的:

      1、引導幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設計出造型新穎的手提袋。

      2、引導幼兒用學過的花紋或自己創作花紋裝飾手提袋,要求花紋勻稱、色彩鮮艷

      3、培養幼兒的發散性思維能力和審美能力。

      活動準備:物質:長方形白紙每人一張,彩筆,剪刀,膠棒,范樣。

      知識:幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋,能夠使用剪刀。

      活動重點:引導幼兒發揮自己的想象力,設計出與眾不同的手提袋。

      難點:幼兒裁剪的花紋要均勻,裝飾花紋要有連貫性。

      活動方式:集體、個別

      活動過程:】

      一、導入出示范樣引起幼兒的興趣。

      教師出示范樣請幼兒觀察。老師做的手提袋有那幾種?它是怎么制作出來的?

      二、展開

      1、 教師講解立體型手提袋的'制作方法。

      將正方形紙短邊對折兩次,在不開口的一方剪出一排花紋。將紙打開至短邊對折一次的狀態。將剪開的小三角形向下翻折,涂上顏色。將對折的兩面粘貼起來,粘貼上把手。一個手提袋制作完。將制作好的手提袋再裝飾上漂亮的花紋。

      2、 幼兒園里要舉行手提袋制作大賽,你們想參加嗎?剛才陳老師教給小朋友們制作了一個立體的手提袋,你們也可也發揮想象力制作其他形式的手提袋。最后我們來評出射擊比賽的一、二、三等獎。

      3、 幼兒操作教師巡回指導。

      指導幼兒:(1)剪刀的安全使用。

      (2)用剪刀剪的方向。

      (3)提包兩面的粘貼和把手地粘貼。

      4、 作品將評。

      將幼兒的作品展示到白板上。

      (1) 提包制作的完整性。

      (2) 美觀性。

      對選出的設計師頒發獎品。

      三、結束

      1、幼兒收拾材料。

      2、教師將優秀作品放到美術區展示。

    大班教案 篇8

      一、活動目標

      1.懂得借助工具能使麥子變成面粉,并知道許多食品都是由面粉制作而成的。

      2.學習用自己的語言描述麥子變成食品的過程。

      活動預備

      1.小石磨一臺,面粉一袋。

      2.布置一個食品品嘗會,有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物,供幼兒品嘗。

      二、活動過程

      一.欣賞故事。

      ——完整欣賞故事一遍。 ——小螞蟻想讓麥子變成什么? ——為什么媽媽說要讓它們先變成白白的、細細的?白白的細細的是什么呢? —— 怎樣才能讓麥子變成面粉呢? ——小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉起來了? ——借助風車和石磨,麥子可以變成面粉,面粉可以變出許許多多好吃的東西。

      二.理解麥子變成食品的過程。 ——啟發幼兒用自己的語言描述麥子變食品的過程。 ——你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎?

      三.面粉食品品嘗會。 ——引導幼兒品嘗一些面粉食品,并自由說說這些食品的顏色、外形、味道。 ——說說這些食品是用什么做成的。

      三、活動建議

      1.有條件的幼兒園可以請幼兒觀看石磨磨麥子的過程,如沒有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細末狀的變更過程。

      2.在區角活動中可投放石磨、糯米、小米等資料,讓幼兒學習操作。

      附故事:花瓣兒風車 一群小螞蟻,扛著許多黃澄澄的麥子,嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬著一只裝滿麥子的大籮筐,他們開心地說:“麥子,麥子,神奇的麥子就要變成……”

      麥子會變成什么?小螞蟻們又蹦又跳地嚷著:“要變成軟軟的!”“不,要變成脆脆的! ”“我說會變成香香的!”“我想讓它變成甜甜的!”螞蟻媽媽微笑著說:“等一等,你們說得都對,可是,先要讓麥子變成白白的、細細的……”

      螞蟻爸爸搬來了一臺小小的磨盤。“咕隆隆,咕隆隆!”磨盤轉起來啦!“咕隆隆,咕隆隆!”螞蟻爸爸推不動啦,螞蟻媽媽接著推,小螞蟻們都爭著來幫忙,他們的力氣太小啦,哼哧哼哧拼命推,磨就是不動!小螞蟻們急得直冒汗!

      螞蟻爺爺說:“麻雀家有架老古董,它會吱吱嘎嘎地轉,麥子就會變成好多好多的`面粉,可有趣啦!”一只小螞蟻說:“我知道,那是風車!”其他小螞蟻都叫起來:“快,我們快去找風車!”小螞蟻們全出門兒找風車去了。

      可是,哪兒去找風車呢?小螞蟻們看見了一朵漂亮的花,花瓣兒似乎風車上的風葉。小螞蟻們把花兒扛回了家,和爸爸媽媽一起把“風車”安在磨盤上。風兒呼呼地吹來了,花瓣兒風車轉起來了,磨盤也轉起來了!風小的時候,螞蟻們就鼓足了腮幫,一起用力吹氣,花瓣兒風車越轉越快,磨盤也越轉越快。“咕隆隆,咕隆隆!”好多好多雪白的面粉磨出來了!

      白白的面粉變成了白白的大饃饃,脆脆的餅干,還有又香又甜的面包……小螞蟻們吃得真香啊,點心里還有一股花兒的甜味兒呢!

      四、《花瓣兒風車》反思:

      故事中出現了石磨,石磨對現在的孩子來說是一個陌生的東西,我讓孩子們先來說一說,石磨師什么?干什么用的?湯加說:“我看見過的,它可以用來做豆漿。”“真不錯,你說得很對。”俞波說:“那個石磨上有一個大大的盤,上面有一個洞洞,還有個柄,往洞洞里放東西,再拉那個柄,就會把東西磨碎了。”

      聽了她的回答,我們不由鼓起掌來,孩子們也在她的解說中知道了石磨的大體特征和作用。于是,我將石磨的圖片出示給幼兒看,見過的孩子說:“對,就是這個。”沒見過的孩子說:“噢,原來這個就叫石磨。”當聽到小螞蟻幫爸爸媽媽想辦法找風車,找到一個花瓣做風車,問為什么要用花瓣兒做風車時,孩子們紛紛發表了自己的見解。有的說:“花瓣兒的形狀像風車。”有的說:“一片片花瓣像風車上的風葉。”

      ……活動的最后,我讓孩子們結合生活經驗來說一說,還有哪些好吃的東西也是用面粉做成的,孩子們說出了很多很多,大家捧出了自己家里帶來的面粉食品,你分給我,我分給你,快樂的分享著……

    大班教案 篇9

      活動目標:

      1、激發幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。

      2、引導幼兒在活動中發現:用大小不同的工具來運同一堆沙,大工具運的次數少,小工具運的`次數多。

      3、培養幼兒發現問題解決問題的能力。

      活動準備:

      沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等

      活動過程:

      1、談話引起幼兒興趣。

      今天我們來玩一個運沙游戲,你想用什么工具來運沙?

      2、幼兒第一次運沙。

      (1)提出要求:兩人一組輪流運沙,并記錄運沙的總次數。

      (2)出示統計表格,記錄每組幼兒運沙次數,并引導幼兒觀察,發現問題。(每組兩人使用一個工具運同一堆沙,為什么次數不一樣)

      (3)引導幼兒用科學的方法運沙:每一次要運得一樣多,通過討論、示范明確運沙的具體操作規則(滿杯后用工具刮平)

      3、幼兒第二次運沙,驗證。

      (1)統計運沙次數

      (2)引導觀察數據,得出結論:同一堆沙用同樣的工具,都裝滿抹平了來運,運的次數是一樣的。

      4、幼兒第三次用不同工具運沙。

      (1)幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙,運的次數會怎么樣?

      (2)幼兒操作

      (3)統計數據

      (4)幼兒通過觀察數據得出:運的次數不一樣;大杯子那一排的數據小,小杯子那一排的數據大……

      教師小結:用大小不同的工具運同一堆沙,大工具運的次數少,小工具運的次數多。

      5、延伸游戲

      請小朋友想想,如果用小碗來運沙,運的結果又會怎么樣?下次我們再來試一下。

    大班教案 篇10

      設計意圖:

      根據幼兒特有的好奇心,求知欲,以偵察員探測“地形”,獲取“情報”為線索展開活動,教幼兒辨別空間和方位,獲得一些初步的空間知識,發展幼兒的空間知識和空間想象力。

      教學目的:

      1、學會辨別向左、右、上、下的空間方位并向不同方向運動。

      2、發展幼兒思維敏捷性及反應能力。

      3、培養團隊協作,互幫互助的精神。

      教學準備:

      1、有關的音樂磁帶及錄音機,《問答歌》、《小海軍》等。

      2、幼兒操作材料6組。

      3、每個幼兒左手帶綠葉,右手帶玫瑰花。

      4、場地設置:

      教學過程:

      (一)以《問答歌》的形式,師生一問一答,復習各空間方位。

      師(唱):你的頭(腳、玫瑰花、綠葉等)在你的'身體什么地方:什么地方?

      幼(唱):我的頭(腳、玫瑰花、綠葉等)在我的身體下面,上面(下面、右面、左面等)。

      (二)出現歌曲《小海軍》幼兒聽口令向左、向右、向前、向后轉。

      (三)啟發幼兒學會看標志,辨別空間方位。

      1、出示標志圖A、B、C,了解每個標志含義。

      2、介紹各組學具的玩法。

      (1)名稱:找禮物(情報)

      玩法:從“小人人”為出發點根據提示畫出找到的禮物(情報)的線路。

      教具設計:

      (2)名稱:走迷宮

      玩法:找出一條可通往禮物(情報)的路線,并畫出行進方向,最后用“地圖”進行自我評價。

      教具設計:

      (3)名稱:拼圖

      玩法:根據數字牌的空間位置,按問題牌的提示,寫出相應的標志或數字,并找答案牌拼一拼是否吻合進行自我評價。

      教具設計:

      (4)名稱:探測路線

      玩法:根據數字牌的空間位置,按問題牌寫出相應的標志,并翻閱答案牌進行自我評價(每題都編上號)。

      教具設計:

      (5):名稱:圍棋

      材料準備:空格子棋盤一張,以廢舊物(塑料花牌若干、藥橡皮塞兒若干)代表雙方各自的棋子,機會卡若干張。(或骰子一枚)

      玩法:兩人為一組,每次以“石頭、剪刀、布”定輸贏,勝者一方出第一顆棋子,隨意放棋盤上一格,隨后在一定輸贏,抽出一張“機會卡”或擲骰子如:“上”要吧棋子放在前一顆相應的位置。最后,哪一方的棋子越多,那一方為勝方。

      教具設計:

      (5)名稱:剪“地圖”

      玩法:按照“機會卡”正面的提示,剪去相應的數字塊兒,最后翻回“機會卡”背面檢查剪出的“地圖”是否正確。

      教具設計:

      3、分組,老師巡回指導

      引導語:偵察員們,你們會看要求完成任務嗎?(會)。

      (四)以競賽的體育活動形式,鞏固幼兒對空間方位的認識。

      1、鼓舞士氣,引入競賽。

      引導語:剛才,你們都很出色完成任務,現在,想再考考你們,比一比,看一看哪一組最快完成新的任務,好嗎?(好)

      2、介紹玩法和規則:

      兩人為一小組,一人負責念出問題寫答案,一人負責跳格子,直至找出相應正確的答案,哪一縱隊又快又準完成,為勝方。

      3、相互評價和小結。表揚一些動腦筋,相互團結協作的“偵察員”提升為“小隊長”。

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