大班語言活動教案：搬過來搬過去
作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班語言活動教案：搬過來搬過去 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言活動教案：搬過來搬過去 1
活動目標：
1、仔細觀察畫面，理解故事內容，能大膽地表達自己的想法。
2、積極想辦法解決問題，感受故事中濃濃的愛意及奇思妙想帶來的快樂。
活動準備：
小圖書、課件、音樂等等。
活動過程：
一、活動導入。
1、你們有沒有發現這兩位朋友之間有很大的差別，你們誰能用一對反義詞來表示。
2、小結：盡管長頸鹿長得很高大，鱷魚長得很矮小，但是他們卻是一對相親相愛的好朋友，他們多么希望能夠生活在一起，你們覺得他們能生活在一起嗎？為什么？（引發幼兒思考，激起幼兒閱讀繪本的.興趣）
3、大家都有自己不同的想法，他們到底能不能快樂地生活在一起呢？我們一起去瞧瞧吧。
二、第一次搬家。
1、教師：相親相愛的長頸鹿和鱷魚搬進了鱷魚的小房子，聽，發生了什么事？
2、PPT驗證交流。
3、原來長頸鹿住在鱷魚家里并不理想，遇到這么多的問題，于是它們搬進了城市的另一邊長頸鹿的大房子里，這次搬家會合適嗎？（引導幼兒討論）
三、第二次搬家。
1、它們搬到新房子又會遇到什么問題呢？我們一起來打開書看一看，看看這次又有什么問題，請你想想有什么辦法解決。
2、幼兒自主閱讀。
3、教師板書提升梳理繪本中的問題。
4、解決問題。
5、觀察發現鱷魚和長頸鹿的創意辦法。
活動延伸：
出示大繪本和空白繪本，感興趣的小朋友可以把你的好辦法畫下來，然后和好朋友一起說說吧。
大班語言活動教案：搬過來搬過去 2
活動目標：
1、通過觀察圖片、自主閱讀、分組討論等方法，理解故事內容
2、體驗故事中好朋友相親相愛、遇到困難互相體諒互相想辦法解決的情感。
活動準備：
前期經驗準備：已閱讀過《鱷魚愛上長頸鹿》
材料準備：故事繪本、課件、人手一本小書（p8----p13）
活動過程：
一、導入部分：觀察封面、了解故事名稱，猜測可能“搬”什么？
二、重點部分：共同閱讀、理解故事
1、猜猜、看看、講講：搬過來（鱷魚的小房子）
了解長頸鹿在鱷魚的'小房子里所碰到的困難
2、自我閱讀：搬過去（長頸鹿小姐的大房子）
鱷魚在長頸鹿的大房子里所碰到的問題和困難
3、分組討論：幼兒分組選擇問題進行討論
幫助鱷魚和長頸鹿設計新家
4、共同觀察最后一頁：觀察并說出新家哪些設計適合鱷魚和長頸鹿共同使用
三、結束部分：
用一句話來說說你今天看的這本書的感受
四、活動延伸：推薦書《天生一對》
大班語言活動教案：搬過來搬過去 3
活動目標：
1、仔細閱讀畫面，了解鱷魚和長頸鹿住進不同高度的房子而帶來的種種困難。
2、細心觀察、展開想象，預測故事發展，體會故事的幽默。
3、體驗故事中家人間的相互關心，懂得遇到困難時要用積極的心態和智慧的頭腦去化解。
活動過程：
一、觀察交流，激趣導入
1、（出示PPT）觀察環襯頁，
______猜猜畫面上兩只小手是誰的，他們在干什么？
2、介紹兩只手的主人，（出示PPT）
______分別是長頸鹿和鱷魚，看圖用一句話形容他們的身材，并量量他們的身高，說說他們的身高差。
3、（出示PPT）《搬過來，搬過去》
_______過渡：雖然身高差了那么多，可他們是一對真正的戀人。那么這對戀人在生活中會碰到什么事情呢？我們就來讀一讀這本書。
4、（出示PPT）
讀課題，看封面，猜猜他們搬什么“搬過來，搬過去”呀？
【預設：生：搬樓梯搬家】（板書：“搬”）
二、閱讀故事，關注細節
（一）住在鱷魚家（師講述為主，生補充交流）
1、（出示PPT）
相愛的一家人總是要住到一起的，于是鱷魚先生邀請長頸鹿小姐住到他家。（貼圖并板書）看到鱷魚先生的家，長頸鹿感到———————？【預設：生：好小啊，怎么住進去呢？】
2、（出示PPT）
可她為了能和鱷魚先生住到一起，還是克服下困難住進去吧。結果剛進屋，就“哐當”聲，—————————？【預設：生：頭撞到屋頂上了。】這可真不方便啊。
3、（出示PPT）
還不止呢！睡覺時，—————————？【預設：生：長頸鹿頭都伸到外面了。/鱷魚只能摟住她的脖子。/長頸鹿的脖子伸到路上，都攔住蝸牛的去路了。】
4、（出示PPT）
當她想要坐得舒服些時，——————————？【預設：生：她的頭伸到外面了。】
5、（出示PPT）
看到心愛的長頸鹿小姐住得不舒服，鱷魚先生會想些什么呢？（師引導：鱷魚很心疼她，不想讓她這么辛苦。）
6、（出示PPT）
過渡：鱷魚先生爬上樓梯，跟長頸鹿小姐商量了一陣，于是決定搬到長頸鹿家
（二）住在長頸鹿家（師出示畫面引領，生觀察圖片想象和演繹）
1、（出示PPT）
預測：看看長頸鹿住宅區，你覺得他們能不能住得舒服？【預設：生：可以舒服些，因為小鱷魚住大房子總比大長頸鹿住小房子要好得多。/不舒服，因為長頸鹿家的東西都太高了。（貼圖并板書）
2、（出示PPT）
吃飯的桌椅問題：（詳細講解。這里學生可能會提議讓他們分開吃，教師強調一家人
應該在一個飯桌上吃，能彼此看得到對方，這才是家庭的溫馨和幸福。）
（1）鱷魚坐矮凳子一一夠不到桌子。
2）給鱷魚高凳子一爬不上得凳子。
（3）換成矮桌子一長頸鹿得彎下脖子，很難受。
（4）地上鋸個洞一一長頸鹿腳冷，而且有老鼠。
3、（出示PPT）其他問題：
1）夠不到門把手。（略
2）樓梯太陡。（略）
（3）馬桶等問題題。（詳細講解。引導學生觀察到旁邊夠不到手紙和拉不到抽水的繩子。）
4）晾曬衣服困難。（詳細講解。可以請學生表演體會一下引導學生注意盡管困難重重，但鱷魚先生為了心愛的長頸鹿小姐，依然愿意包攬家務。）
4、（出示PPT）
鱷魚先生和長頸鹿小姐對這樣的現狀感到————？【預設：生：不開心/不滿
意。】（師引導：而且，長頸鹿小姐也很心疼鱷魚先生，不想讓他這么辛苦。
5、（出示PPT）
只有什么時候他們的相處沒問題？【預設：生：躺在床上時，因為高度相等。】那你有什么好辦法幫他們解決困難呢？【預設：生：分開住/各住一幢樓，中間架天橋。如果學生這樣回答，教師提醒醒“一家人要要住在一起”。】
（三）鱷魚和長頸鹿的“偉大計劃”（生自己看書，而后集體交流）
1、過渡：鱷魚先生和長頸鹿小姐決定想個辦法來解決這些困難。他們想到了什么辦法？請同學們自己看書找找答案。
2、學生自己看書。
3、交流：他們想到了什么好辦法？
4、（出示PPT）看，鱷魚先生特地換上了跟長頸鹿小姐一樣的藍衣服，一起動手“建新居”。（伴隨背景音樂出示PPT）同桌的兩名學生分別扮演鱷魚先生和長頸鹿小姐，挖坑、鉆墻、搬瓷磚、擦東西、裝水、跳進泳池。
5、（出示PPT）哇，真舒服呀，鱷魚先生和長頸鹿小姐終于可以在同一個高度你看著我、我看著你地喝下午茶啦。（貼圖并板書）細心的小朋友，你還發現他們改善了哪些設施？（請學生在貼圖上用愛心吸鐵石標示出來。）
教師小結：
雖然他們愿意為對方委屈自己，但這不是長久之計，美滿的生活不但需要包容，更需要用智慧來解決各種困難。
活動反思：
《搬過來搬過去》是一個繪本的教學內容，通過高大的長頸鹿和矮小的'鱷魚這對好朋友想生活在一起而引發的的一系列的問題。從這個活動的兩條目標上來看，即包含了能力的目標，也體現出了情感等方面的目標，符合大班幼兒的年齡特點，目標制定是比較適切的。實際在整個活動過程中，觀察理解繪本畫面的成分還是比較多的。活動的開始我從對長頸鹿和鱷魚之間的比較，讓孩子們了解長頸鹿和鱷魚之間的明顯差別。引發孩子們的興趣，激發他們去思考"長頸鹿和鱷魚能生活在一起嗎？"這個問題，我們班級的孩子很多都認為他們是不能生活在一起的，因為孩子們覺得長頸鹿和鱷魚之間的身高差距實在是太明顯了。這個時候我并沒有否定孩子們的想法，而是他們繼續欣賞故事，感受遇到困難要積極的想辦法解決，而不是放棄的道理。之后的觀察理解，欣賞故事的環節，主要是和孩子一起觀察畫面。了解他們為了生活在一起，兩次搬家，遇到了哪些問題。在這個環節中，我設計了幾個重點的問題。隨著故事情節的深入，讓孩子一步一步遞進的去討論這三個問題。在這個環節中幼兒積極發言，為鱷魚和長頸鹿預見困難、解決困難。第三個環節主要是設計偉大的計劃。和孩子共同梳理了他們遇到的四個問題之后，請孩子幫助他們設計偉大的計劃，解決這四個問題。這個環節我針對我班幼兒的具體情況，采取了人人都設計的方法。鼓勵我班平時膽小的孩子也嘗試清楚表達。在解決之后進行展示時，我覺得還能做的更好的就是給孩子進行歸類，整合一個歸類擺放的意識。整個活動下來，我覺得還是比較好的去完成了我的目標。
【大班語言活動教案：搬過來搬過去】相關文章：
大班語言《搬過來搬過去》教案05-16
大班語言《搬過來搬過去》教案(合集)05-19
大班語言《搬過來搬過去》教案合集8篇05-16
小班搬椅子教案04-11
音樂螞蟻搬豆教案07-31
小班搬椅子教案（通用）07-19
螞蟻搬香蕉05-27
搬桌椅作文10-03
《螞蟻搬豆》音樂教案15篇06-07
大班語言活動教案04-06