大班語言《三個咕嚕嚕》教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的大班語言《三個咕嚕嚕》教案，歡迎大家分享。
活動目標：
1、仔細觀察畫面，大膽講述自己對畫面的理解。
2、初步理解故事內容，體會小狐貍的天真和三個咕嚕嚕的機智。
3、學習詞：咕嚕嚕、烤紅薯、小人書、敲鼓
4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
活動準備：
1、大圖書和人手一本配套小書。
2、配套字卡
活動過程：
一、談話激趣小朋友們，你喜歡狐貍嗎?你聽過的故事中都是怎樣評價狐貍的?在今天我們要讀的這個故事里，也有一只小狐貍，它究竟是一只什么樣的狐貍呢?我們一起來看看吧!
二、師幼共讀
1.幼兒邊觀看小圖書1-3，教師邊提問。
提問：爸爸是怎么對小狐貍說的?小狐貍是怎么說的?它又是怎么做的?竹筐里說話了，它說了什么?當小狐貍問：竹筐里什么在叫的時候，竹筐里又是怎么說的?你覺得小狐貍看到的會是什么呢?
2.幼兒觀看小圖書第4頁，說一說發生什么事了?小魚是怎么出來的? (認識動詞：蹦)你能用蹦來說一句話嗎?
3.幼兒邊觀看小圖書5-7頁，邊提問：咦，剛才竹筐里說三個咕嚕嚕，現在怎么變成兩個咕嚕嚕了?請幫小狐貍出出注意吧，到底是打開看看呢，還是不看?說說你的理由。小狐貍到底有沒有打開蓋子呢?我們還是繼續往下看吧。
4.觀看小圖書第8頁。
小狐貍打開蓋子了嗎?發生了什么事?(認識動詞：飛)請女孩子來學一學飛的動作吧。
5.幼兒邊觀看小圖書9-11頁故事。
提問：現在竹筐里還剩幾個咕嚕嚕呢?你覺得這個咕嚕嚕會對小狐貍說什么?小狐貍還會把蓋子打開嗎?為什么?你覺得最后的這個咕嚕嚕可能是什么呢?為什么?
三、完整閱讀現在我們一起把這個故事完整地講一遍。
討論：三個咕嚕嚕和小狐貍你喜歡誰?為什么?
教師小結：老師和你們一樣，喜歡小狐貍的天真可愛、三個咕嚕嚕的聰明機智。
四、拓展經驗：
喜歡這個故事嗎?為什么?如果小狐貍不相信咕嚕嚕的話，那會發生什么更有趣的事兒?把你想象的更有趣的事兒回家講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎?
活動反思：
對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。